班级管理班会工作总结
班级管理总结范新年到了，一个学期的工作很快就要结束了。回顾这忙碌紧张的一学期，让我们对这一学期的工作做一个总结:
第一，与班主任紧密合作，* * *与教育计划。
这个学期，同一个班有两个老师。在学期开始时，我们先讨论自己负责的主题活动，然后制定主题计划，让每个人都非常清楚自己的职责，以便提前做好准备。一个老师搞活动，另一个老师也会协助管理，大大提高了孩子听课的效率。对于幼儿园布置的任务，我们也互相商量，互相配合。由此，我觉得管理好一个班级，搞好两个老师的关系是很重要的。
二、儿童基本情况的分析
1，我们班的孩子普遍年龄小，个体差异大，父母保护过度，动手能力普遍较弱；积极、执着、有耐心，抗挫折能力弱；工作粗心，注意力不集中，所以各方面的训练都让我们老师花费了大量的精力、精力和时间。
2、孩子有多种气质，比如活泼好动，沉默寡言，嘴巴乖巧，乖宝宝。总之每个孩子都不一样。根据孩子的性格特点，经常给孩子一句鼓励的话，以树立孩子的自信心。当他们犯错的时候，我们要通过各种形式和娱乐的方式慢慢引导，让他们真正明白自己错在哪里，应该怎么做；当他们成功时，要表现出积极的肯定和表扬，让孩子提高自信心，获得成功的喜悦。
第三，教育和保育。
学前班即将进入小学，承上启下也很重要。所以要培养孩子良好的学习习惯，让孩子掌握正确的坐、写、握笔姿势。常规上，引导孩子在集体活动中逐渐保持注意力稳定持久，活动结束后尽量喝水、上厕所。在集体活动中，可以积极专心听讲，加强对孩子注意力和思维敏捷度的训练。在日常生活中，加强生活能力的培养。如:整理书包，管理好自己的物品，按时入睡，按时上幼儿园，注意激发孩子发自内心的专注力和对事物的兴趣，培养孩子内在的学习兴趣和动力，使其顺利适应小学的学习生活。思想上，让孩子意识到自己即将成为小学生，处处树立好榜样。桌椅的摆放也是小学生的形式。从而使孩子在幼儿园毕业后能够快速、自然、顺利地适应小学生活和学习，保证他们的身心在新的环境中能够稳定、健康地发展。
四、密切与父母的联系，促进家庭合作。
1。在主题活动开展前，我们会通过家校互联网发送消息，让家长了解孩子的活动情况，满足我们的活动需求。
2。每周五发放家庭联系手册，让家长了解孩子对新知识的掌握情况。我们也会通过家庭联系手册和他们交流，他们也会把自己的疑问写在家庭联系手册上。《家居联系手册》成为了家居之间的桥梁。
3。对于一些无法面对面的家长，我们也会通过走访的方式与他们沟通。
4。孩子在公园不舒服，我们会及时给家长打电话，主动打电话关心孩子的病情。家长也很感谢老师的关心，拉近了他们之间的距离。
5。在“冬运会”中，家长也积极帮助孩子化妆、梳头、拍照、摄像，让我们对工作更有信心。
总之，班级管理也是一门艺术，需要我们不断地工作、学习、总结、思考。我相信每个老师都有自己独特的管理方法，也希望大家互相学习，努力把班级工作做得更好。
班级管理总结范的快乐人生过去了，让我更深刻的体会到了一个幼师的工作。在保教工作中对中班儿童身心发展的特点及其与大、小儿童的区别有更深入的了解和掌握；同时我也意识到，作为一名幼师，除了做好孩子的教育工作外，如何做好与护士、其他老师、家长的配合与协调也同样重要。？过去，我比较重视儿童身心发展特点的理论研究和国内外幼儿教育的研究，往往忽略了对儿童生活作息规律的关注。这次第一次观察幼儿园的生活，发现训练孩子的日常作息，培养孩子的行为习惯和自理能力也是一项重要的工作，是一门值得重视的知识。陈向群老师会利用给孩子们随机教育的机会，把计划教育和随机教育结合起来。如果我们班有两个小朋友浪费洗手液，陈老师会跟他们解释我们幼儿园的洗手液是怎么来的，不能浪费，让他们带一瓶回来作为补偿。这些日常生活中的突发事件，成了老师培养孩子良好行为习惯的机会。
刚开始实习的时候，看到孩子们的椅子摆放不整齐，我会帮他们收拾好；他们跟我说菜吃不完，我让他们别再吃了；他们想去厕所。不管他们当时在做什么活动，我都觉得他们应该去厕所。他们自己不会脱衣服的时候，我会主动帮他们脱衣服等等。我以为我在帮助他们，但事实并非如此。经过陈老师的提示，我才知道，我这种行为的后果是，他们永远学不会做自己的事，无法形成良好的行为习惯。我行为的出发点是关爱孩子，结果却是宠坏了孩子。所以，经过反思，我觉得幼儿园老师心里应该有一把尺子。这个尺子其实就是老师们坚持的原则。这些原则的出发点和落脚点应该是发展和提高孩子的能力。
孩子们非常天真可爱。我非常喜欢它们，喜欢和它们一起玩。幼儿园早上有半个小时的时间让孩子们带着玩具篮子到户外去。我会趁这个机会陪他们玩，陪他们聊天。我会扮演小偷，孩子们会在一辆“警车”里用超人的玩具抓住我。我努力让自己成为一个孩子，融入他们的生活，这样才能赢得他们的好感，获得他们的信任和依赖。但这不代表孩子会听我的命令。一个原因是我还没有真正以老师的身份跟他们谈过，命令他们做事。相反，我把自己当成他们的朋友来督促他们做事。有时候我甚至把他们的话当成玩笑，哄他们。有一次，姚让我教她折花，我不以为然地答应了，因为我以为她很快就忘了，可她记得清清楚楚，天天追着我问什么时候教她。我感到很惭愧，因为我伤了一个无辜孩子的心。我没有遵守诺言，违背了对孩子的承诺。我觉得说服孩子是不可能的。于是，我郑重的向她道歉，并告诉自己，以后要真正的尊重孩子，对孩子要守信用。
班级管理总结范文三秋季教学开始，学龄前的孩子们换了一批新面孔，孩子们开始从幼儿园式的生活学习向准小学生转变。在这学期的四个月里，作为学前班班主任，我将努力做好学生的安全、德育和转化工作，提高学生的思想品德，培养良好的学习习惯，为下学期更好的学习和生活打下良好的基础。
一、班级的基本情况
这个班有44名学龄前儿童，其中14是原大二班的孩子，14是原大三班的孩子，16是其他幼儿园转来的孩子，所以班里孩子的情况比较复杂，学习能力和生活能力参差不齐。以前高二班的孩子学习水平比其他孩子好。我们班的孩子表达能力很强。少数孩子在意内向，不爱说话。其他孩子活泼积极。但是孩子从大班升到学前班，很多学习套路记不住。我们会强调这些。
二、班级工作目标:
1。继续做好一日活动的常规，培养良好的学习习惯和生活卫生习惯。形成有序的生活、学习、娱乐氛围。
2。加强一日教学活动，
3。围绕团队专题做好户外运动活动。
4。创造环境，丰富主题墙的内容。
5。保证孩子的安全，优化班级生活。
6。加强家庭联系，做好与父母的沟通，体现互动精神。
7。加强自身学习，提高专业素质。
三、工作要点
1。传统教育
学前班是有效衔接的重要环节，但很多孩子，包括家长，并不能一下子改变观念和观念，仍然按照中班、大班的思路来照顾孩子。所以很多孩子暑假一个月都没有养成良好的上学习惯。时不时会出现刚坐下，随便聊聊，坐不住的情况。根据这个特点，我作为班主任，每天早上先讲套路。早上来的时候，让自己交作业，搬椅子，安静的等早餐，吃饭的时候不要说话，吃完饭收拾桌子，不浪费食物。训练孩子离开座位时把椅子推到桌子下面，这样更安全。训练孩子有序的上菜，有序的摆好椅子，说话前先举手。上楼睡觉排队上楼下楼。进入卧室不说话等。常规教育有助于未来教学工作的发展。习惯了每天什么时间做什么事情之后，孩子也会适应幼儿园的生活，有安全感。
2。学生作业
关注孩子的行为、心理变化和身体状况，即使沟通得再好，亲近孩子，让孩子爱老师、依赖老师，同时服从老师的安排。
3。父母的工作
每天发一封校信，通知家长当天学了什么，当天的作业。这样家长就可以在家辅导孩子了。每天早上和放学后与家长沟通。给孩子一个客观的评价。有个别孩子表现突出，需要和家长深入沟通。做好养护，认真上课，让家长放心幼儿园。
3。班级管理
营造健康向上的班风。制定班级公约，形成良好的班风。避免孩子形成攀比心，形成不比吃穿，只比学习的良好氛围。
4。狠抓安全教育和安全管理。
学龄前的孩子年龄大，好动。男孩女孩都活泼好动。由于性格特征的差异，孩子之间难免会产生摩擦。我们班到处都是课桌板凳，活动空间几乎为零，安全隐患比比皆是。一不小心就会造成严重后果。所以安全教育要天天讲，时时讲，要告知家长，让他们在家里随时跟孩子强调。在老师的监督下上下楼梯。孩子们在老师的看护下上厕所、喝水、睡觉。争取安全第一。
5。建立健全学生信息网络
随时调控学生的心理健康和思想行为。努力与家长达成* * *谅解，对学生保持一致的要求，按时与家长交流，了解学生在校内外的表现，配合学校教育孩子。
四、工作措施
1，精心制定适合本学前班的计划，提前两周精心策划，认真组织实施；
2.准备学生基本信息多用表，认真填写，力求完整；
3.了解学龄前学生在家的生活状况，教育学生养成良好的学习习惯、生活习惯和卫生习惯；
4、安全教育常抓不懈，天天强调；
5、坚持卫生工作，坚持每日检查，详细记录。
动词 （verb的缩写）具体安排
1，周一早上检查个人卫生(洗澡、剪指甲)，强调安全教育；
2.周二阳光活动；
3.周三工作检查；
4.周四家庭关系；
5.周五班会总结。
6.为了保证孩子的人身安全，每天都有学生被家长接走，老师在接学生的时候一定要见家长。当家长忘记接学生时，老师主动电话联系，联系不上的可以等或者送，直到学生见到家长。杜绝陌生人带学生或者学生自己回家的现象。
六、教学计划
学前班和小学接轨，我们班的孩子都是准小学生，所以课程会比较忙。这学期我们有语文、拼音、写作、数学、英语、综合、美术等课程。孩子每天按照课程计划有条不紊的学习。
数学:
对于幼儿来说，学习数学主要是为了感知数学的“有趣和有用”，从而为将来进入小学后继续学习数学培养良好的兴趣和期待。进入学前班，孩子要对数学有更好的理解和掌握，复习巩固所学知识，才能更好地为进入小学打下良好的基础。
根据教材要求，以下是幼儿数学需要掌握的内容:
首先，数字:
1，继续加强10以内的点数，或者延长。认识数字1到10，巩固其含义，书写正确正常。在数字方面，孩子可以学得很好，其实已经掌握得很好了。学前班上学期，重点是巩固数字，为小学铺路！
第二，其他方面:
1.比较物体的数量、长度、大小、厚度、高度，这些孩子以前学过，也能比较正确。在这一学期中，主要任务是加强孩子的比较能力，让孩子掌握正确的比较方法，让孩子在“出现在不同的位置，不在一个层次上……”等情况下也能正确比较。
2、多为正方形、长方形。引导孩子巩固自己的特点，根据特点进行比较，正确寻找。认识圆和三角形，比较不同点，正确找出。
3、根据形状分类，让孩子通过比较不同的形状进行分类。
4、排序，对孩子来说比较难，简单的孩子可以掌握的很好，而这学期的排序就是在孩子原来简单排序的基础上增加难度。从“AB，ABB，ABAB”过渡到“ABBA，学期班级管理汇总B，AB班级管理汇总B，BB班级管理汇总B，ABCDAB”等难度较大的排序，所以要让孩子有足够的时间去适应，老师要耐心细致地引导孩子正确掌握排序方法。
5、空间位置的理解和学习，上、下、前、后的学习也是必不可少的，教师要正确引导孩子正确识别方向，为以后的生活打下基础。
2、5以内的邻数、5以内的序数、10以内的数守恒的学习也是这学期要掌握的知识，让孩子继续加强对数的学习。
3.生活:
认识时钟，区分早、中、晚。这些都是生活中必要的常识，我们也会用心引导孩子学习。学前班的孩子要对时间有一定的认识，能够正确区分一天中的各个时间段，这也是为升上小学生做准备。
数学可以帮助孩子强化思维，提高智力。我们会严格按照教材给孩子最好的教学，让每个孩子都能学到东西。
写:
很多孩子以前很少握笔，所以握笔的姿势不正确，这将是我们教学工作的重点和难点。有的孩子看到字会跟着葫芦走，但是不懂笔顺。所以，这学期的写作课，写作顺序是关键。
拼音:
拼音是一门新学科。孩子以前从来没有接触过。阅读、写作和拼写都应该从头开始。
艺术:
艺术是一门艺术学科。在学习美术的过程中，孩子们不仅可以学习如何用线条来表达事物，还可以培养他们的动手能力和艺术素养。在这学期的美术教学中，我们会根据教材对孩子进行各方面的训练。
1，这学期的美术更多的是绘画，给孩子更多的绘画机会，孩子可以更清晰的定义线条，线条也可以画的更好，更清晰，更符合要求。在此期间，还应严格掌握孩子的涂色过程，让孩子不画线条，按顺序涂色，有规律地涂色，不随意涂色。
2.其次是手动。手工更多的是打印和粘贴。培养孩子的动手能力，让孩子在操作中探索发现奥秘。还穿插了美术游戏，让孩子在学校和中学都能玩到，提高孩子学习美术的兴趣，更好的配合老师学习美术，增强动手能力。
3.这学期泥瓦匠不多，老师可以多延长，让孩子在课余时间多做泥瓦匠、泥瓦匠。有揉、搓、揉、按等多种技巧。多做泥瓦匠，既能培养孩子的动手能力，又能锻炼孩子的手臂和肌肉，非常适合孩子闲暇时做。
音乐:
1.音乐是我们班深受孩子们喜爱的科目。孩子们喜欢唱歌跳舞，这显示了他们的活泼可爱。在这一学期，孩子们将学习一些新的歌曲，并增加一些音乐技巧。这学期的音乐，除了一些简单的童谣，更多的是音乐欣赏和节奏，还有音乐游戏。音乐是一门内容丰富的学科，孩子们特别喜欢。我们老师的任务就是让音乐课活跃起来，让每一个孩子融入音乐氛围，学会用自己的方式展示自己，培养孩子的表现力，让孩子大胆勇敢的展示自己。让孩子享受音乐，听不同类型的音乐和歌曲，感受音乐的多样性和丰富性，让孩子增长见识。听音乐不仅有利于孩子的听力，一些轻音乐也能帮助孩子培养修养，帮助孩子完全静下来。
2.虽然这学期没有明确的教材，但我们还是会在音乐教学上做到最好，让音乐课生动起来，让孩子真正喜欢音乐，让每个孩子敢于大胆展示自己。
英语:
英语是一门有趣的学科。幼儿时期的大脑处于语言学习的关键期。这时候最好让孩子学习第二语言，有助于习得标准发音。本学期的英语学习内容有5个单元，包括详细章节、学习情感和表达；对数字有学习和理解；和英语字母的学习。儿童英语教学中有大量朗朗上口的歌谣和听说游戏，可以帮助孩子学习英语语言语调，使他们的英语学习更有趣。本书以幼儿感兴趣的歌曲和能够在生活中运用的对话为教学内容，以适合幼儿年龄的游戏和操作为主要活动形式，更符合幼儿第二语言学习的特点。
我们会以单元的形式组织教学内容，在每个单元中整合相关的英语学习内容，从而在孩子的学习内容之间建立必要的联系，让孩子正确地学习第二语言。帮助孩子发展简单的英语听、读、理解能力，帮助孩子在漫长的英语学习道路上迈出轻松正确的第一步。
全面的
综合是一门集合了很多知识的学科。里面的知识丰富多样，包括记忆、逻辑推理、观察分析、空间对应等。可以培养记忆力、注意力、学习时序和音量，让孩子仿佛置身于一个五彩缤纷的世界，可以在这本书的知识海洋中畅游，全方位学习，全方位成长。多学点，学得更好。让孩子真正了解很多常识，增长见识。
我们将本着一切为了孩子的原则，带领孩子走向更美好的明天。