《蝴蝶寻找花朵》小班数学教案
作为一名专门教别人的人民教师，编写教案是必然的，教案有利于教学水平的提高和教研活动的开展。快来参考你需要的教案吧！以下是我为您整理的小班幼儿《蝴蝶找花》数学教案，希望对您有所帮助。
少儿小班《蝴蝶找花》教案1春天到了，各种美丽的花朵竞相开放，吸引着各种花胡蝶。花和蝴蝶是孩子们感兴趣的美丽的东西。用花和蝴蝶来搭配，既契合了春天的主题，又保留了枯燥的数学活动，更贴近孩子的日常生活。在兴趣的基础上，可以初步感知5以内的量配知识。可以把5以内的实物牌数一致，活动中会有很多老师和孩子的互动，让孩子充分体验数学活动的乐趣，感受春天的美好。
一.目标:
1，可以根据1~5张实体卡匹配相应数量的对象。
2.可以持续数出5以内的物体，体验数学活动点数匹配的乐趣。
第二，准备:
1，有5盆花的图片，15蝴蝶的图片。
2.孩子们有一盆花和一些蝴蝶。
3.有1~5一致的计数经验。
配套课件:小班数学课件《蝴蝶找花》PPT课件
第三，困难:
将花和蝴蝶与相应的数量进行匹配。
四、方法:
观察、操作等。
动词 （verb的缩写）流程:
1.展示图片，引导孩子观察每盆花的数量。
(1)问题:花园里有几盆花？让我们一起数数
(2)问题:你发现这些花有什么不同？点评:展示花盆，用花吸引孩子的注意力，通过提问激发孩子观察花的兴趣，知道花盆里的花长短不同，数量不同。
(3)请个别小朋友站出来，选择一盆自己喜欢的花来表达。老师:“这里有这么多盆花，请告诉一个孩子你喜欢哪盆花？有几朵花？”(鼓励孩子稍微指出手指)点评:这里的问题鼓励孩子根据自己的数数能力，自主选择自己喜欢的花。
3.游戏:蝴蝶寻找花朵。
(1)老师:“孩子们真聪明，他们帮老师的蝴蝶找到了花。现在请为你自己的小蝴蝶找些花来。”请先数一数花盆里的花，然后搭配相应数量的蝴蝶。
(2)小结，请让小朋友一起说说蝴蝶找花的事。
点评:最后游戏结束，让每个孩子都能充分操作，感受量与量的对应关系，整个活动在轻松的氛围中结束。
“蝴蝶找花”幼儿小班数学教案2活动目标:
1，知道物体的颜色特征。
2、可以按颜色分类，并用颜色标签表示分类结果。
3.能按规则操作，操作后把自己用的材料整理好。
4.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.让孩子学习简单的数学问题。
活动准备:
多用插片、白色磁板、底纸“蝴蝶找花”、红黄色记号笔磁贴、红黄绿蝴蝶磁贴。
教学过程
1，情况导入
老师:(出示作业纸和蝴蝶)今天天气真好。看谁在花园里飞。多少只蝴蝶飞进来了？我们怎么知道有多少只蝴蝶？让我们一起来数一数。1，2，3，4，5，6，一共6只蝴蝶。让我们看看这些蝴蝶有什么不同。
2、引发问题
老师:蝴蝶飞啊飞。相同颜色的蝴蝶应该在同一朵花上吮吸花蜜。你会把同样颜色的蝴蝶放在同一朵花上吗？
3.演示规则
老师:谁想试一试？看，他在花上放了什么颜色的蝴蝶？检查一下，你有这种颜色的蝴蝶吗？其他的蝴蝶也要这样，同样的颜色要分在一起。请稍后自己分。蝴蝶分完以后，篮子里的色标要放在花瓣下面，说明这个颜色的蝴蝶选了花。举个例子，当一只红色的蝴蝶飞到这朵花的时候，我们要在这朵花的花瓣旁边放一个红色的标记。让我们看看哪个是红色标记。我们姑且称他为“红标”，看看另外两个。黄色标记是什么？绿色叫什么？这个游戏的名字叫蝴蝶找花。蝴蝶找花的游戏怎么玩？先把同色的蝴蝶分到同一朵花里。分完蝴蝶要记得放什么？(指着底纸上有标记的三个方框)
4、儿童分组操作
老师:现在，请不要移动椅子。轻轻地走到老师身边，找个座位坐下。当老师说游戏开始了，孩子们就可以玩游戏了。
观察引导:在放标记前提示幼儿分蝴蝶，检查幼儿是否理解将同色蝴蝶放在同一朵花上的规则，观察幼儿的操作策略，分析其发展水平，根据情况进行引导。
5、提示常规和整理
老师:今天，我们的游戏到此结束。现在，请把你的学习资料按顺序放在篮子里，先把色标记下来放在篮子里，然后把蝴蝶放在篮子里。最后，请检查地板和桌子上是否有没收的学校资料。
6.沟通和评估
交流——老师:刚才，所有的小朋友都玩了蝴蝶找花的游戏，谁愿意上来给大家展示一下他们刚才分蝴蝶的内容？(请个别小朋友上来再练。)
评价——老师:今天蝴蝶姐姐很感谢小朋友们通过颜色分类解决了吸花蜜的问题。在粉蝴蝶的今天，哪些孩子学会了用颜色标记来表示分类结果？哪些孩子玩游戏后学会了打包材料？以后每次做活动，一定要记得收拾好学校的资料。(老师集体表扬)结束活动。
(参考数学教师指导手册)
教学反思:
整个活动贯穿游戏，各个环节自然相连。儿童在玩耍中学会按颜色分类，并用颜色标记来表示分类结果，从而达到教学目的。孩子在活动的过程中，兴趣非常高，注意力非常集中。孩子们积极参与游戏，玩得开心，活动气氛非常活跃。唯一的不足是:教师组织活动的语言需要更加简洁，幼儿的活动是分组的，教师观察引导的引导语言要规范准确。还有，当孩子回答老师的问题时，要及时表扬和鼓励。