宁波赫德实验学校课程设置
宁波海曙赫德实验学校致力于为中国环境下的学生提供优秀的国际课程。我们小学的双语教学体系将国家标准课程与国际教育元素有机融合。学生可以沉浸在中西文化中，为将来成为中国乃至世界舞台的有用人才做准备。位于市中心的校园，配备了世界顶级的教育资源，为学生提供了一个创新、启发和有趣的学习环境。
我们的孩子长大后会面临怎样的工作选择？恐怕没有人能对这个问题做出准确的预测。也许，他们会从事尚未出现的新兴职业，尤其是信息通信和科技领域。所以，一个学校的课程必须重视个性化、学术化、国际化，让学生无论未来在哪里，都能为未来的挑战做好准备。在当今瞬息万变的世界，单一的学业成绩已经不是成功的关键，无论是孩子还是成人，都需要掌握更全面的知识和技能。全人教育是指追求全面的知识，倡导各科平衡，促进学生成为有竞争力、对社会有贡献的公民。全人教育更加专业化、社会化、个性化的内容，有助于学生拓宽未来的职业选择。宁波赫德实验学校开设了一系列旨在开发智力、促进身心健康、艺术创造、创新能力和服务意识的课程。
我们学校致力于双语教育。学生可以同时学习普通话和英语。每种语言都得到同等的承认，一种语言并不比另一种语言优越。教学语言一半中文一半英文，贯穿六年小学课程。但是，中文和英文的使用比例每年都可能发生变化，我们会考虑到两种语言的不同特点和语言学习方法。课程教学采用双语沉浸式教学方法，让学生有机会发展中英文能力。小学一至六年级的教学科目包括:语文、英语、数学、科学、美术、信息技术、体育、音乐。各科教学由班主任和各科专业教师共同完成。我们的课程植根于中国文化，融入国际教学方法。这种更加全面和差异化的双语课程确保了每个学生的个人才能得到充分发展和提升。
教学指导
宁波海曙赫德实验学校每个班级都会有一名中国班主任和一名外籍班主任带队，这是学校的一大特色。两名资深班主任将负责全班的教学指导，确保每个学生的愿望和需求都能得到重视和鼓励。两位班主任还将配备一名双语助教。家校沟通主要由两个班主任进行，必要时，助教会充当翻译。所有学前班学生(4-5岁)和学前班学生(5-6岁)在一个令人鼓舞的、丰富多彩的和对儿童友好的环境中发展他们的个人学习技能。以高学术标准为核心，结合蒙台梭利的教学理念和国际教育元素的规划，形成独特的、更全面的、多变的课程，鼓励学生充分发挥各自的才能。赫德学校的校训“教育塑造人格”充分体现在低年级学前班和学前班和平、有序、安静的学习氛围中。
每天早上，低年级的学前班和学前班都会采用蒙特梭利教学法进行教学活动。在这样充满关爱、准备充分的学习环境中，学生的身体发育、思维能力、专注力、表达能力、社交能力、创新能力都能得到充分发展。这门课的重点是培养学生的独立能力，包括自己整理书包，自己备课，自己吃饭，自己爱护环境。
下午前半段安排学前班低班学生午睡，安排学前班学生参加以英语听、说、读、写、发音学习为主的针对性强化课程。下午后半段，学前班低年级的学生将有自己的英语强化课程，而学前班的学生将参加一系列的拓展活动。
经过一天的紧张学习，所有学生下午4: 00到校，晚上8:30回家低年级学前班，晨检，晨检8:30–11:30区角工角工11:30–12:00午餐12:00–65438
宁波海曙赫德实验学校的课程体系是通过全面、均衡、连贯、一致的学习方法传导的。它根据所有学习者的需求，设计了清晰而稳定的成长路径。宁波赫德学校将国际教育元素的规划与宁波小学的课程规划相结合，形成了二合一的教学大纲。其中语文、数学、音乐课参照宁波小学课程规划教授，英语、科学、体育、艺术、信息技术课参照国际教育设计教授。
小学1到6年级
宁波赫德实验学校小学课程以宁波市小学课程大纲为基础，整合国际教育元素、教学资源、教学方法而设置。学生毕业后可以拿到宁波小学教育毕业证书。
学习方法
通过活动教学、小组活动、多样化的课程和鼓励性的学习环境，致力于培养学生的自主学习、团队合作、创新精神和领导力。学生积极参与学习过程，有助于他们自然而然地产生好奇心，成为终身学习者。
教学语言和科目
在校学生将整天同时接触中文教学和英文教学。这意味着学生可以同时发展两种语言能力，享受最优质的中文和国际教学。A Level是起源于英国的国家高中教育课程，现已发展成为世界上最受认可的高中课程，被美国、加拿大、澳大利亚、新西兰、新加坡、香港等150多个国家和地区作为入学考试之一。此外，赫德的课程已经通过了美国AP课程的认证。AP课程不是申请美国大学的必修课，也不是美国的高中课程，而是为有余力的学生开设的课程。参加AP考试，上大学课程，有助于赫德同学申请哈佛，
包括耶鲁和普林斯顿在内的美国顶尖大学。凭借A-level和AP成绩，赫德的学生既可以申请英国的大学，也可以申请美国以及全球150多个国家的大学。上学时间，寄宿生早上7.15am起床，完成早上的任务，为第二天做准备。7.45早餐和社交时间8.20上午学校会议或第一堂课。9.15am二等10.05am~10.20am课间10.20am三等110am四等12中午~65438+。放松和社交时间1pm第五节课1.50pm第六节课2.40pm~2.55pm课间休息2.55pm第七节课3.45pm~4pm课间休息4pm~5pm各种体育和课外活动5.15pm~6.30pm晚餐和社交活动6.30pm ~ 7.30。老师不定时监督7 ~ 9年级晚上7.30 ~ 8.30的活动时间，7.30pm~8.30pm10~12年级的作业时间。各年级8.30pm~9.30pm10~12有老师督导的自习和活动时间7 ~ 9年级9.30 pm ~ 10各年级6.5438+00 ~ 12兴趣班安排在赫德实验学校本学期。课程包括体育、艺术、科学、阅读等。通过课外兴趣班，可以进一步发展孩子的创造力、合作能力、沟通能力、辩证思维能力。学校希望每一个赫德的孩子都能成为一个“有信仰、坚韧、善良”的人。这些课程将在课后进行。具体科目如下:乐高我们根据不同年龄阶段的特点设计乐高课程，为孩子们提供丰富、富有挑战性、趣味性和可操作性的学习工具。通过有趣的比赛，孩子们可以发挥他们天生的创造力和想象力，同时培养他们的团队精神、解决问题的能力、适应能力、表达能力和社交能力。创意艺术我们为孩子们准备了各种艺术创作素材，让他们更好的发挥自己的创造力。孩子们可以使用提供的材料创作自己的艺术作品。每件作品的诞生都是孩子们智慧和灵感的表现。我们期待更多的孩子创造不一样的惊喜。游戏童谣(只对学前班开放)我们会在户外开展游戏童谣的课程，边玩边学。一方面，增强孩子对户外活动的兴趣，训练孩子的动作协调能力；另一方面有助于孩子的认知发展，提高孩子的语言积累和表达能力。围棋孩子在围棋课上学到的不仅仅是围棋的基础知识和技术，更多的孩子可以从围棋课上获得专注力、洞察力、想象力、记忆力和思考力。声乐声乐是一门审美艺术，也是一门技术性、实践性很强的学科。幼儿在声乐老师的指导下学习声乐基础知识和技能，训练发声技能，养成正确的发声习惯。在学习和欣赏音乐的过程中潜移默化地培养审美习惯。足球体能、技巧、团队合作在足球课上都能得到充分的体现和发挥，足球老师也会带着孩子去体会在球场上驰骋的乐趣。古琴(需要古琴基础)我们聘请了专业的古琴老师指导孩子们弹奏古琴技巧，让孩子们在忧郁悠扬的古琴声中沉淀出活泼好动的心灵，唤醒他们内心深处的气质和灵感。小提琴和钢琴陪练有小提琴或钢琴基础的孩子也可以在学校练习和巩固你的技巧。我们有专业的老师指导陪练。有趣的数学(初三、高一、高二)可以摆脱枯燥的公式、定理，数学会变成游戏教室，让孩子边玩边学，边玩边记。数学课可能比你想象的更令人兴奋。画画我们的绘画老师鼓励每个孩子大胆创新，放飞想象的翅膀，每个孩子都是小梵高。孩子们在绘画课上可以独立自由地构思、构图、造型、上色和完成自己的画作。
中国象棋“棋场如战场，走位如布阵；河界三分宽，深。“思维敏锐，判断准确，是学生上象棋课必须具备的素质。老师们会通过象棋课让孩子们了解中国古代兵家的奥秘，让更多的孩子爱上象棋，爱上中国的传统文化。每一局棋，每一堂棋课，都是智慧的较量，正如列宁所说，“棋是智慧的体操”。孩子在课堂上学习布局，思考克敌制胜的方法，通过象棋锻炼抽象思维和逻辑思维。语文创造性写作摒弃了传统的作文教学模式，提倡个性化教学和创造性教学。创意写作让孩子轻松写作文，从此爱上作文课！跆拳道跆拳道老师讲究“先学礼后学艺，先学武后学德”。知道礼仪是跆拳道班的必修课。孩子们可以通过练习跆拳道强身健体，磨练意志，同时通过跆拳道了解礼仪。剑道的老师教的只是技巧，孩子通过不断的练习培养出来的意志力、专注力、进取心都会成为孩子一生的财富。托管班我们为平时工作比较忙的家庭增加了托管时间。放学后参加托管班的孩子，会有专门的老师照顾，帮助做作业。家长可以安心的做完工作去接孩子。皇帝芭蕾里高高扬起的小下巴，轻轻踮起脚尖的小脚趾，不一定很美，但都散发着由内而外的自信与优雅。我们层层给孩子设定学习难度，每个女孩都能成为自信优雅的小公主。女子无框发球起源于篮球这一女性主导的运动项目的团体球类运动，是英联邦国家非常流行的女性体育活动。通过无框球的练习和比赛，提高了学生之间的合作能力和体育精神。EAL(校长办公室邀请)EAL是为英语基础薄弱的学生设计的。在每个班级的老师和校长讨论后，学生被邀请参加EAL课外班以提高他们的英语成绩。
读书会(校长室邀请)受邀参加读书会的同学，需要有一定的英语基础知识。每节课老师和校长讨论后，邀请学生参与，让学生在有余力的同时，通过英语阅读开阔视野，培养阅读兴趣。