激励式拓展训练游戏
激励式拓展训练游戏1这款训练游戏通过讲故事的方式，让学员明白“激励”在训练课程中的重要性。这个故事用生动的比喻向学生解释管理中的“动机”，启发他们的行为，可以指导他们的学习和工作。另外，这种训练游戏可以在训练中期使用。当培训师发现学生的学习热情和接受度在下降时，他可以通过讲这个小故事来缓解压力。
训练游戏规则和程序
(xxxxxx:为了保护作者的劳动和活动操作的安全，自然拓展训练营省略了部分操作内容。)
相关讨论
1.你觉得这个故事怎么样？
2.这个故事给了你什么启发？
3.你对“动机”有什么新的理解？
摘要
1.这是一个很有意义的故事。这个故事告诉我们在倒下之前再坚持一会儿。成功者往往是能比别人多坚持一分钟的人。即使能量耗尽，人还有一点能量剩下，用那一点能量的人就是最后的赢家。生活中充满了风雨，懂得尽力去抵御风雨的人，才是生活的主人，不会被命运打败。
2.在引导学生理解这个含义后，你可以鼓励他们多思考一些激励方法。这个环节本身就是激发学生潜能的例子。让学生自己想一些激励措施，这样也可以帮助他们加深记忆，从而将这个概念带回工作中。
参与人数:集体参与
时间:10分钟
道具:无
地点:不限，最好是户外。
激励式拓展训练游戏2这个训练游戏引入了“五步对抗模式”，帮助学生理解使用尊重和明确的语言的重要性。让学生掌握这种五步对抗模式的沟通方法，自信地与他人交流重要信息，采用一种不会让他人产生戒心的方式。这个游戏还可以为学生提供一种策略性表达敌意的技巧。为学生提供“反复消化”的学习方法，帮助他们提高对讲课内容的长期记忆。
训练游戏规则和程序
(xxxxxx:为了保护作者的劳动和活动操作的安全，自然拓展训练营省略了部分操作内容。)
2.介绍一下这个五步模式。
(xxxxxx:为了保护作者的劳动和活动操作的安全，自然拓展训练营省略了部分操作内容。)
3.邀请一些人描述他们直接对抗的经历，也就是在无法以含蓄的方式取得成果的时候。
4.把大家分组，每组5-7人，给每组一块石板和一面旗子。
5.为每组分配上述五种模式中的任意一种。使用刚才描述的方法，请每组提出尽可能多的符合这一步的表达。
6.开始之前他们说:(xxxxxx为了保护作者的劳动和活动操作的安全，省略了部分操作内容。)
相关讨论
1.某一步很难表达吗？你用什么标准来评判自己的最佳表达？
2.在与难相处的人打交道时，运用五步模式解决对抗有什么好处？当你遇到危险的时候，如何给自己足够的时间去表达自己？
3.你将如何在现实生活中使用这个模型？
4.你写皮萨罗医生的声明时是什么感觉？能这么痛快的发泄有什么快感吗？
我们真的需要发泄。但是当我们发泄在让我们生气的人身上时，通常的结果是什么呢？你认为你也通过写下类似于Pisaro博士的表达而不是实际使用它们来获得一些发泄的快乐吗？
6.复习你从这个游戏中获得的知识。下次遇到难缠的人，你会怎么改变想法？
摘要
1.人与人之间的沟通是需要技巧的，通过盲目的敌对或妥协是不可能达到最有效的沟通的。这个游戏是训练学生如何维护自己的想法，如何实现有效的沟通。在游戏过程中提醒学生，这是反复表达你的一个或一些想法的好机会。
作为一个训练者，我们应该尽力使这个游戏生动有趣。最后，这些想法势必会再次引起笑声，提出这些想法的学生也会备受关注。
参与人数:5~7人一组。
时间:40~50分钟
道具:五步对抗模式，贴在题板上，或者每人一个，五张题板纸，五面旗子。
地点:不限
应用:(1)人际交往中与难相处的人打交道
(2)团队合作
(3)商务谈判技巧
(4)学习方法的训练
(5)减少工作的消极性。
附:五步对抗模式
第一步:描述一个充满希望的未来。
第二步:详细描述问题。
第三步:展示为什么这是一个问题。
第四步:提供一个正解。
第五步:给未来一个积极的展望。
激励式拓展训练游戏3这是一个非常有趣的游戏，可以引起参与者的兴趣，让他们从游戏中体验到友谊和合作的乐趣。此外，这种训练游戏也可以在训练中或训练结束时使用，不仅可以活跃课堂气氛，还可以帮助受训者放松神经，增强学习效果。
训练游戏规则和程序
(xxxxxx:为了保护作者的劳动和活动操作的安全，自然拓展训练营省略了部分操作内容。)
摘要
1.游戏虽然简单，但不是一个人或者几个人就能完成的。因为在这个游戏中，大家形成一个整体，需要全力配合才能达到目的。它可以帮助学生理解团队相互鼓励的意义，帮助他们培养团队精神。
除此之外，这个游戏还考验每组的组长，看他如何指挥和调动队员。因为这个游戏不仅需要大家的配合，更需要每个参与者的密切配合。如果步调不一致，再努力也无法顺利完成。在这种情况下，作为小组的组长，我们应该想一些办法来解决这个问题。比如，你可以让大家跟着他走，跟着他行动；想出一个口号比较有效，可以鼓舞士气，统一大家的节奏。
3.团队成员和领导者都应该明白，任何人的不合作都会对群体的行动产生负面影响。所以训练师要注意在比赛结束后帮助表现不好的队伍找出原因。帮助他们建立团队意识，引导他们总结自己的错误。这对提高学生素质有很大帮助。
参与人数:5人以上团体优先。
时间:5~10分钟
道具:无
地点:空地
应用:(1)明白团队合作的重要性。
(2)增强团队成员的归属感。
(3)激发学生的奋斗精神
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