角色游戏对儿童发展的价值

1，思维能力

角色扮演游戏可以帮助孩子学会“同理心”，对孩子的想象力、观察力、思维能力和解决问题的能力大有裨益。

2.自我认知能力

在游戏中，通过与周围的人和事的比较，孩子可以逐渐认识自己。她手里的娃娃往往是她自己，她扮演着母亲的角色。小孩子玩游戏喜欢扮演各种角色，充满戏剧性。孩子扮演的角色并不局限于一个人，有时候她甚至可以在一个游戏中扮演多个角色。

3、智力发展和身体发育能力

对于孩子来说，事实和想象没有太大区别。角色扮演可以进一步激发宝宝的想象力，对右脑的开发非常有利。模拟对话不仅能加深与妈妈的情感交流，还能刺激宝宝左脑的语言中枢；如果儿童的想象力能够通过语言自然表达出来，将会极大地促进左右脑的发展。

4.组织能力

开拓视野是开发角色游戏的基础。比如开发游戏“医院”的主题，首先要让孩子知道医院里一些科室的名称、职能和分工。只有清楚的了解，孩子才能选择角色并去扮演，才能促进游戏的顺利发展。

当前儿童角色观察面临的问题:

1，观察者角色意识的缺失

在角色游戏中，我们发现大部分教师缺乏观察者的角色意识，观察的敏感度不够。在游戏活动中，有的老师忙着穿插在活动空间中，更多的参与到孩子们的游戏中，像一个不停发号施令的指挥官；有的老师把观察局限在安全防卫上，以不出意外为重点，不考虑孩子在活动过程中的情绪体验、语言和思维发展水平。

2.观察缺乏目的。

绝大多数教师在观察角色游戏时缺乏目的性，主要停留在随机观察的层面，往往不是带着问题去观察，不知道教师在角色游戏中观察到了什么。

这是因为教师在活动前没有制定周密的观察计划，缺乏明确的观察目标和有效的观察策略，必然导致教师的引导无所适从，无所适从，无法有效地组织注意力，完整清晰地反映观察对象，无法通过复杂的现象分析和理解儿童行为背后的原因，导致观察效果不佳。

3.缺乏观察技能

在实际工作中，我们发现很多教师没有很好地掌握科学的观察记录方法，观察记录比较简单，影响了观察的有效性。