“光明玩具”教案设计
“光明玩具”教案设计第一部分教学目标:
知识与能力:引导学生理解用电发光的原理和方法。
过程和方法:引导学生充分发挥想象力，将各种废旧材料组合成鲜艳的玩具。
情感态度与价值观:通过小组合作制作鲜艳的玩具，培养学生的动手能力，激发学生的创新精神，培养学生对合作重要性的认识。
教学重点:
讲解灯泡照明原理，指导学生利用生活中的废旧材料结合灯泡照明原理的电路知识制作？会发光的玩具？的设计图纸和实物模型。
根据灯泡原理和各种光源，如何合理利用各种材料，做出有趣独特的发光玩具。
教学过程:
一、课前准备
1)学生通过看书、上网、咨询家长或理科老师等方式了解交流灯泡的电路原理。
(2)师生* * *收集各种用于制作夜光材料和玩具外观的废旧物品，如饮料瓶、塑料盒、电池、电线、胶带、弹簧、绳子、铁丝等。
第二，新课程的引入
老师:同学们，我们今天带了这么多材料。你认为我们能用这些材料做些什么吗？(展示:一节干电池，一小段电线，一个小灯泡，胶带)好了，同学们，你们知道怎么让小灯泡发光吗？(师生* * *讨论尝试，或要求学生现场演示，激发学生学习热情)引出话题？发光的玩具
备注:根据科学课的知识，导线的一端缠绕在小灯泡的线圈上，另一端用胶带固定在干电池的负极上。此时，只要小灯泡接触到干电池的正极，小灯泡就会发光。
第三，探索和发现
1.同学们，我们刚刚一起做了这组实验。现在我们来看这个电路图(展示电路图)。有同学知道灯泡线开关的工作原理吗？(可以分组讨论，师生交流，一起探索灯泡的工作原理。) 2.同学们，现在我们已经了解了灯泡的工作原理，请用小组合作的方式制作接下来要制作的发光玩具的内芯(小组合作操作，老师巡回指导)。
3.好了，现在同学们都可以完成内芯的制作了，但是只有光源材料可以称之为玩具吗？当然，我们不可能知道我们要发明会发光的玩具！而做内芯是做光源的唯一方法吗？启发学生充分发挥想象力，探索各种光源的制作，在完成光源制作的基础上进行整体构思，以及如何想象明亮的玩具。
第四，鉴赏分析
我这里有一个完成的作品。请学生分组，运用刚才讨论的方法，分析这部作品的结构、制作方法和步骤。
讨论和分析教师分组展示的亮色玩具的结构和制作步骤。
设计电路图并制作。
设计玩具的形状并制作它。
把电路部分和玩具部分结合起来。
装饰明亮的玩具。
动词 （verb的缩写）设计经验
学生试做，老师做制作计划。
现在请大家分组讨论，根据自己收集到的各种资料，提出设计方案。2)结合学生提出的方案，教师进行引导，师生共同探索。
分组合作制作设计图纸(实物图纸的原理图材料分析等。)(注:参考学生书的图例，以供参考)
第六，努力使
1.老师演示几种基本的制作方法，展示实物。
2.现在请大家根据设计稿(小组合作)，将前面已经做好的光源组件组合起来，利用身边的废旧材料，制作出一个独特而闪亮的玩具。
3.教师巡回指导，答疑解惑(与学生讨论，适当进行演示，鼓励学生通过集体讨论解决实际组装中遇到的困难，如玩具的美观与实用的关系，电路光源的正常工作等。)
七、展示作品
展示学生典型作品，开展自评互评。小发明家讲解答疑，老师肯定优点，指出缺点，鼓励。
八、课堂总结
“光明玩具”教案设计第二部分教学目标
1，引导学生理解用电发光的原理。
2、利用各种材料加工成光亮的玩具。
3.通过制作鲜艳的玩具，培养学生的探究能力、动手能力和创造力。
教学重点
学生理解用电发光的原理。
教学困难
使用各种材料制作光亮的玩具。
教学方法
(一)、复习知识，直接进入新课，
回顾一下灯泡发光原理和电路内芯制造的电路知识，这节课的内容是什么？“光明玩具”的设计图和实物模型。
(2)、欣赏作品，设计方案
1.展示其他班级学生的作品，让学生讨论分析这些作品的优缺点，激发他们的创作灵感。
2、分组讨论，在现有核心的基础上，充分发挥想象力，根据收集的各种废旧材料，设计制作方案。然后选出学生代表汇报本组的设计方案。有什么样的想法和创意？你打算做什么玩具？有什么作用？
(3)、学生制作，教师指导。
以小组为单位，根据小组准备的各种形状的盒子、塑料瓶、易拉罐等废旧物品，以及设计方案，实施创作，写出设计思路和功能。
在学生创作期间，我会提醒学生注意安全，并给予及时的帮助和指导。在内芯与废旧材料结合的过程中，学生经常会遇到很多困难，比如玩具的美观性与实用性的关系以及电路的正常工作等。
(四)，欣赏评论，教师总结
在评审过程中，把学生的作品放在展示平台上，让他们选择自己喜欢的作品，说说为什么喜欢，从中评出最佳创意奖、最佳造型奖、最佳工艺奖。最后，让获奖代表上台介绍自己的设计意图和制作经验，发表对作品的看法，让每一个学生都成为积极的参与者。
(5)、课后开发:
在生活中，我们要细心观察，把各种废物变废为宝。
教学反思
学生们通过大胆的想象和合作完成了一个玩具，并在手工制作的过程中体验了动手动脑的乐趣。很多同学在制作中遇到了困难，最终通过合作和老师的帮助完成了制作。
“光明玩具”教案设计三。教学目标
知识与能力:引导学生理解用电发光的原理和方法。
过程和方法:引导学生充分发挥想象力，将各种废旧材料组合成鲜艳的玩具。
情感态度与价值观:通过小组合作制作鲜艳的玩具，培养学生的动手能力，激发学生的创新精神，培养学生对合作重要性的认识。
二，教学中的难点
教学重点:讲解灯泡原理，结合灯泡的电路知识，引导学生利用生活中的废旧物资？会发光的玩具？的设计图纸和实物模型。
教学难点:如何根据灯泡原理和各种光源，合理利用各种材料，制作出有趣独特的发光玩具。
三，教学策略
这节课是集欣赏、创意、科技于一体的艺术课。它属于？设计？申请？实地课程。就是从最初了解发电发光原理到利用身边各种废旧材料制作发光玩具的制作过程。根据素质教育的要求和新课程改革的精神，本课程采用？启发式引导？探索发现？欣赏分析？设计经验？想成功吗？学生自评互评老师总结？这种教学策略让学生通过观察和分析，了解制作的原理和方法，从而做出一个漂亮独特、会发光的玩具作品。
第四，教学过程
教学程序
教学活动(包括过程和方法)
设计目的和描述
课前准备
1)学生通过看书、上网、咨询家长或理科老师等方式了解交流灯泡的电路原理。
(2)师生* * *收集各种用于制作夜光材料和玩具外观的废旧物品，如饮料瓶、塑料盒、电池、电线、胶带、弹簧、绳子、铁丝等。
激发学生的学习兴趣，养成良好的课前预习习惯。
介绍一门新课
启发式导入
老师:同学们，我们今天带了这么多材料。你认为我们能用这些材料做些什么吗？(展示:一节干电池，一小段电线，一个小灯泡，胶带)好了，同学们，你们知道怎么让小灯泡发光吗？(师生* * *讨论尝试，或要求学生现场演示，激发学生学习热情)引出话题？发光的玩具
备注:根据科学课的知识，导线的一端缠绕在小灯泡的线圈上，另一端用胶带固定在干电池的负极上。此时，只要小灯泡接触到干电池的正极，小灯泡就会发光。
通过让学生观察准备好的材料(电池、电线、胶带、弹簧丝)等工具，激发学生的联想，同时通过想象初步了解灯泡照明的原理，轻松解决本课重点。为接下来的制作打下坚实的基础。
发现
1.同学们，我们刚刚一起做了这组实验。现在我们来看这个电路图(展示电路图)。有同学知道灯泡线开关的工作原理吗？(可以分组讨论，师生交流，一起探索灯泡的工作原理。) 2.同学们，现在我们已经了解了灯泡的工作原理，请用小组合作的方式制作接下来要制作的发光玩具的内芯(小组合作操作，老师巡回指导)。
3.好了，现在同学们都可以完成内芯的制作了，但是只有光源材料可以称之为玩具吗？当然，我们不可能知道我们要发明会发光的玩具！而做内芯是做光源的唯一方法吗？启发学生充分发挥想象力，探索各种光源的制作，在完成光源制作的基础上进行整体构思，以及如何想象明亮的玩具。
通过和师生一起做实验，让学生明白，要做一个会发光的玩具，首先要了解发电的原理，在做之前要设计好电路图，这样才方便。同时让学生了解灯泡是如何点亮的，需要哪些准备好的材料。
升值分析
范式分析
我这里有一个完成的作品。请学生分组，运用刚才讨论的方法，分析这部作品的结构、制作方法和步骤。
讨论和分析教师分组展示的亮色玩具的结构和制作步骤。
设计电路图并制作。
设计玩具的形状并制作它。
把电路部分和玩具部分结合起来。
装饰明亮的玩具。
通过小组分析的活动，学生可以自主学习，提高语言表达能力和解决问题的能力。让学生充分理解小组合作的重要性。并通过分析，互换了谢慧良玩具的最终制作方法和步骤。
设计经验
学生试做，老师做制作计划。
现在请大家分组讨论，根据自己收集到的各种资料，提出设计方案。2)结合学生提出的方案，教师进行引导，师生共同探索。
分组合作制作设计图纸(实物图纸的原理图材料分析等。)(注:参考学生书的图例，以供参考)
通过学生之间的交流和分析，利用小组内学生自带的材料制定制作计划，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
努力使
1.老师演示几种基本的制作方法，展示实物。
2.现在请大家根据设计稿(小组合作)，将前面已经做好的光源组件组合起来，利用身边的废旧材料，制作出一个独特而闪亮的玩具。
3.教师巡回指导，答疑解惑(与学生讨论，适当进行演示，鼓励学生通过集体讨论解决实际组装中遇到的困难，如玩具的美观与实用的关系，电路光源的正常工作等。)
通过教师的示范和指导，学生可以直观地了解制作方法和难点，通过观察和体验，教师也可以更清晰地回答问题，改进作品。
自我评价和相互评价
展示作品
展示学生典型作品，开展自评互评。小发明家讲解答疑，老师肯定优点，指出缺点，鼓励。
利用学生的互评和自评来促进他们的交流和学习。让学生谈谈他们对自己作品的看法以及在创作过程中的经历。这样，每个学生都成了积极的参与者，既锻炼了学生的语言表达能力，又提高了学生的审美能力。
课堂总结
同学们，通过我们的共同努力，我们真正尝试了一次完整的设计和创作体验。在当今日新月异的科技浪潮中，人们无时无刻不在感受着现代发明带来的便利；然而，这也是一个变革和优胜劣汰的时代。我们需要的是不断的改进和创新，这样才能始终走在时代的前沿，走向世界！
通过老师的总结，激发学生对美术多方面的兴趣，为以后做出更多有趣独特的作品打下基础。