幼儿园优秀教案
优秀幼儿园教案的设计意图1
游戏过程中，回收管理员浩浩正在对垃圾进行分类回收:“老师，孩子们把垃圾放的到处都是。这个塑料瓶是可回收的，它们被放在不可回收的垃圾桶里。”我仔细一看，果然在不可回收垃圾桶里发现了很多塑料瓶、易拉罐等可回收垃圾。我觉得，虽然我们每个班都放了可回收和不可回收的垃圾桶，但是大部分孩子都不是很清楚有些垃圾到底能不能回收。《纲要》指出:“科学的内容要以儿童的生活经验为基础，从身边的事情入手。”活动内容要以孩子一定的生活经验为基础，孩子容易接受。所以，我设计了这个活动，希望通过这个活动，让孩子们清楚的分辨出哪些垃圾是可回收的，哪些是不可回收的。
活动目标
1，知道生活中有些垃圾回收后可以变成新的东西，知道回收的标志。
2、能正确区分“废纸、玻璃、塑料、金属”垃圾为有用垃圾。
3、养成回收垃圾的习惯，增强环保意识，环保从我做起。
要准备的活动
1，问卷“垃圾有用吗”。
2.《轮胎从回收到再利用》视频；可回收垃圾视频。
3、垃圾分类及再生表。
4、可回收标识。
活动过程
1，了解孩子的体验。
(1)我们生活中常见的垃圾有哪些？你觉得垃圾有用吗？集体填写问卷“垃圾有用吗”。
(2)集体看结果，请说明个别孩子的原因。
2.知道垃圾可以再利用。
(1)请想一想:这些垃圾真的没用吗？
A.观看视频《轮胎从回收到再利用》。
B.讨论:谈谈轮胎如何成为全新的橡胶制品。
总结:很多垃圾回收后可以加工成新的东西。
3.区分有用的垃圾。
(1)你觉得桌子上有哪些垃圾可以回收利用？请把它放在篮子里。
(2)讨论:怎么分？为什么觉得有用？
(3)看视频《可回收垃圾》。
(4)讨论:你看到哪些垃圾可以回收利用？
字卡(废玻璃)，我们生活中有哪些东西是玻璃做的？回收玻璃可以做什么？
字卡(废塑料)，我们生活中有哪些东西是塑料做的？塑料回收后能做成什么？
字卡，我们生活中有哪些东西是纸做的？废纸回收后可以做成什么？
我们再来看看课件(看课件的时候和孩子说说话)。
(5)小儿再操作，纠正第一次操作。
4、知道回收标识
(1)为了让人们知道这些东西有用，还有一个标志。让我们看一看。
(2)出示“回收标志”。如果上面印了这个标志，一定不能随便乱扔！
(3)展示一些印有回收标志的实物。
(点评:大部分孩子对“回收标志”不熟悉，我就直接展示图片，让孩子观察认识，通过展示一些印有它的实物来强化孩子对这个标志的印象。)
5.扩展活动
让孩子回家多找一些有用的有回收标志的垃圾。
幼儿园两项优秀教案的要求
1，能有意识的关注妈妈的特点。
2.我可以用自己的赣州来描述母亲的典型特征。
准北
1，挂图
第二，故事带。
内部容量和手指引导
1，完全享受故事
(1)有个孩子叫菲菲。一天，她妈妈带她去公园玩。发生了什么事？引导孩子充分欣赏故事。
(2)菲菲找妈妈是谁？菲菲最终找到妈妈了吗？
2.看第一幅挂图，欣赏故事。
菲菲是怎么失去妈妈的？
(2)菲菲失去了妈妈。她是怎么做到的？
3.看第二幅挂图，欣赏这个故事
(1)警察叔叔来帮菲菲找妈妈了。假山前的那个人是菲菲的妈妈吗？为什么不呢？
4.看第三幅挂图，欣赏这个故事。
(1)短发阿姨是菲菲的妈妈吗？为什么？
(2)菲菲妈妈的头发是什么样的？
(3)阿姨是在对菲菲的妈妈微笑吗？
(4)菲菲最喜欢妈妈什么？
5.看第四幅挂图，欣赏这个故事
(1)菲菲的妈妈对菲菲说了什么？
(2)菲菲是在哪里找到妈妈的？
5.对话:我和我的好妈妈。
(1)菲菲的妈妈总是背着一个包，包里总是装着好吃的；头发长，香，软，有点卷；甜甜地笑，唱好听的歌，温柔地和菲菲说话。你的母亲是什么样的？
(2)你失去母亲了吗？你最后是怎么找到你妈妈的？
6.教师和活动。
幼儿园优秀教案3一、活动目标:
1，感受音乐欢快的节奏，并能用相应的动作表达出来。
2.愿意参加活动，对表演感兴趣。
二、活动准备:小围裙、厨师帽、音乐、录音机；
三、活动过程:
(一)“买菜”的节奏:
老师:妈妈今天不在家。我们做个小厨师，帮她做饭，好吗？我们坐车出发吧！(开车-买菜)我们把菜带回家吧！
(二)学习节奏《快乐小厨师》
1，学洗菜
问题:你刚才买了什么？小厨师们打算先做什么？(洗菜)想想用什么动作来表现洗菜。请表演一下(搓搓手)。还能怎么洗？(孩子可以自由做)
结论:大家一起学习吧。这是什么菜？(老师带领孩子边做边读儿歌:双手洗菜，伸开手臂洗萝卜)
a听音乐，老师做洗衣动作，孩子们做饭时随着音乐扭动。
我把蔬菜洗干净了吗？你也想洗个澡吗？
b那我们一起听音乐洗菜吧！(坐下)
妈妈在哪里洗菜？让我们变成一个大水池！(儿童圈)
这次让我们在游泳池里洗碗。
2.学习切菜
老师:洗完碗后我该做什么？切菜需要什么？刀子在哪里？我能怎么做呢？五指并拢很锋利！你切蔬菜做什么？谁来做？
今天厨房里真热闹。听，有个好听的声音。请听一听，猜一猜。你切了什么？(老师听歌时发出铿锵铿锵的声音，嘿嘿)你刚才听到的是什么声音？当当当的你在切什么？嘿，你在切什么？怎么切？请做它。让我们学着一起切割一切。
a听音乐切菜。
在砧板上切任何东西
3.学做饭。
洗菜切菜后要做什么？(烹饪)
任何做饭的人都能做。真的很有能力。我们先炸什么？(老师带领小朋友集体学习炒-炒-炒蔬菜)
尝尝吧。嗯，很弱。我该怎么办？(撒点盐和味精)撒盐谁来做？(个别孩子做好了，再集体做——放点盐，撒点味精，撒点)尝一尝！
让我们一起听歌做饭吧！(在一口大锅里)
上菜时间到了，请用最美的姿势来做(小朋友摆出各种造型)
4、穿上衣服，整体表现
今天的技术真的很好。让我们盛装打扮，穿上围裙，戴上厨师帽，一起做饭吧！(两次)
5.结尾:妈妈回来了。让我们把食物带到餐馆让妈妈品尝！
幼儿园优秀教案第四部分设计意图:
数量短语的学习和应用对大班的孩子来说是困难的。我在活动设计中使用了“百宝箱”“搭火车”等游戏，让孩子们在中学和学校都能玩到。
活动目标:
1.学会使用量词短语，如“×香肠”、“×面包”、“×薯片”等，丰富词汇。
2、能使用恰当的语气动情流畅地读故事读者。
3.进一步理解“饕餮”和“贪婪”的含义。
4.引导孩子仔细观察画面，激发想象力。
5.学会有序仔细地观察图片，理解图片，用清晰的语言描述图片的内容。
活动准备:
1，一本大书《贪吃的猫》，一盘音乐磁带，一个百宝箱；
2、字卡:几根香肠、几个包子、几块巧克力、一瓶辣椒、几包薯片等。；
3.多媒体课件(小猫的几种表情)
活动流程:
(一)欣赏多媒体课件，融入谈话。
-让孩子欣赏多媒体课件，并引导他们仔细观察小猫的表情、动作和姿势。
——老师:“我们还看了一本关于小猫的书。你记得是哪本书吗？”
(2)教师出示大本，引导幼儿回忆故事，重点引导幼儿观察小猫的表情和动作。
——老师:“这本书讲的是谁的故事？它在妈妈之后吃了什么？它先偷了什么？它是怎么吃的？妈妈接下来买了什么？小猫吃完薯片后脸上是什么表情？等等。”
——老师一页一页展示大书，老师示范阅读。
——老师引导孩子进一步理解“贪吃”和“贪婪”的含义。
老师问:“为什么说这是一只贪吃的小猫？你怎么理解暴食？孩子们，再想象一下猫的暴食。我们一起学习吧。”
——师生* * *指一起读书。
(3)在音乐中循环小书，师生共同参考阅读小书。
——孩子男女轮流读小书；-孩子自主阅读(老师带着任务引导孩子阅读小书:仔细观察妈妈都买了什么食物？仔细观察小猫由瘦到胖的姿势变化。)
(4)游戏:“百宝箱”，复习读本中的数量短语。
——老师让孩子们从百宝箱里拿一样东西，用书上学到的定量短语告诉大家:你拿到了什么？教师在幼儿拿到食物后出示单词卡，要求幼儿快速找到哪一页，并要求幼儿谈论生活中还有哪些可以用几、几件、几包等定量短语表达的内容。
(5)结束活动。
——老师:“小朋友，这本书有趣吗？那我们就把书拿回去和爸爸妈妈分享吧，把分享的过程录下来带到幼儿园给我们欣赏。”
请听音乐并把书传下去。
活动反映:
通过平时和学生的交流，了解到学生喜欢猫等小动物。很多学生在家里养小动物，欣赏他们的照片。为了充分发挥课程资源的作用，我让学生在课前展示自己收集的猫咪照片。在同学们兴致勃勃的时候，我留下了自己的作业:请选择你喜欢的动物，用你喜欢的方式表达出来。猫和孩子、猫和狗、猫和螳螂等同学收集的图片真的让我很惊讶。这些照片充分展示了人与动物、动物与动物和谐相处的美妙景象。还有一些精彩的图片没有在课堂上展示。我深感课程资源为孩子们创造了无限的学习空间，孩子们在兴奋出行的同时体验到了学习和使用汉语的快乐，这也深深感染了我。我觉得充分利用课程资源，体现了语文的实用性和综合性，最大限度地激发了学生的学习兴趣，增加了学生的语文实践机会，拓展了学生的学习空间，让课堂教学充满了活力，让教师体会到了教学的无穷乐趣。
幼儿园优秀教案5个目标
体验阅读的乐趣。
更熟悉故事，感受重复句的特点，学习角色之间的对话。
学会有条不紊地翻书，按照讲故事的节奏翻页，养成良好的阅读习惯。
准备
实物展示平台上，老师和孩子们有绘本、小花裙、小猫、小鸟、大象等胸前饰品。
过程
首先，按顺序翻页，看书。
1.老师用“你好”游戏来激发孩子的阅读兴趣。
老师:请把你的书放在你面前的桌子上，并把它们摆正。
老师:看着书里的小女孩，用手指着它。向小女孩问好。
老师:你可以用同样的方法和小动物打招呼。
2.老师利用实体展示平台，与孩子同步看书，引导孩子正确翻页。
(1)看封面。
老师和小朋友指着封面上的问号，说出故事的名字《谁的脚印》。
(2)介绍翻页的方法。
老师:请把你的手放在书的两边，左手轻轻按着书的左边，右手把书翻过来。(镜像演示。)
(3)教师以较慢的速度讲故事，要求幼儿用手指出画面中的主要情节，眼睛跟着画面走。一页看完，提醒孩子翻页。
二，角色扮演，练习对话
1.老师和孩子们分别扮演小女孩和小猫，表演对话。
老师和孩子们求助于小花猫·佩奇。
(1)老师:那个女孩问了什么？小猫怎么回答的？我扮演小女孩，让孩子们扮演小花猫。大家一起来说说吧。
(2)让一些不善于表达的孩子扮演小花猫，与老师扮演的小女孩进行对话。
2.孩子们分组扮演小女孩和小鸟，表演对话。
老师和孩子们翻到鸟页。
老师:他们说了什么？谁想玩？
请两人一组表演对话。
(2)引导孩子在对话中加入角色特征，学会用细声说话。
老师:这只鸟真小。它的声音是什么样的？
(3)男女分组扮演角色，表演对话。
3.孩子们模仿大象的声音，表演对话。
老师和孩子们翻到大象页。
(1)他们怎么说？谁来试试？
(2)学会用大象的声音说话。
老师:什么样的声音更像大象？粗糙低沉的声音。)
(3)让女生扮演小女孩，男生扮演大象。
4.集体表达最后一句话。
老师翻到第18页，第19页，第20页，小女孩高兴地说:“我看到了，是我自己的鞋印。”
第三，老师和孩子一起读，一起讲。
老师:你喜欢这本书吗？我们再看一遍，边看边和老师讲故事。
第四，整理书籍
老师:请把书合上，送到书架上，堆起来。
优秀幼儿园教案6活动目标:
1，我愿意参与到围绕“我就是喜欢我”这个话题的对话中，学会用短句说自己。
2.可以看到自己的长处，对自己有信心。
活动流程:
1，孩子，你喜欢自己吗？为什么？有一只青蛙，本来充满自信，然后在和小动物相处的过程中失去自信，最后在同伴的鼓励下找回自信。现在让我们听一听，看看他是哪种青蛙。
2.听故事:“我就是喜欢我”。
问题:你喜欢小青蛙吗？为什么？小青蛙有什么？
过渡:小青蛙有自己的颜色。它会游泳，会跳，会捉虫子，所以感觉很开心。它喜欢做青蛙。你喜欢自己吗？
3.谈论“我的爱好”
问题:你喜欢什么？我喜欢笑，我喜欢白色，...
4.谈论“我将做什么”
用“我就是喜欢我，因为我会……”这句话引导孩子说出。
问题:(1)我会为自己做些什么？(自己穿衣，自己洗脸，自己刷牙，自己吃饭...)
我只是喜欢我自己，因为我可以整理我自己的玩具...
(2)我会为别人做什么？
我会伺候爸爸妈妈(我就是喜欢我自己，因为我会给爸爸妈妈上菜，摆筷子...)
5.老师总结:我们每个人都有自己的优势，每天都在不断进步，健康成长。如果有人问你，你喜欢自己吗？你会怎么说？(我喜欢我自己)
幼儿园优秀教案第七部分教学目标:
1.能根据网拍成绩在组内进行排序，并尝试对全班的网拍水平进行统计，初步了解这组数字。
3.了解自己的网拍水平，能够给自己设定合适的目标，愿意通过努力进步。
教学准备:
1.活动前班里举行了限时15秒的跳绳比赛，还拍了照片。
2.每个人都有一个球拍记录的小桌子。
3.该组的球拍记录，每组一个纸箱。
4.球拍球大统计表，小冠军的标志。
教学过程:
1.重现网拍比赛现场照片，兑换个人网拍成绩1。引导对话，交流个人小表格。
老师:昨天，我们举行了跳绳比赛，所有的孩子都记录了他们的成绩。请和附近的小朋友交流。15s你射了几个球？谁来介绍一个，他自己的成果？2.请三个孩子交换自己的笔画数，引导他们进行比较和排序。
老师:那我们来比较一下他们三个谁跳得最多，谁跳得最少。谁第一，谁第二，谁第三。XX跳绳最多，跳了XX次，他是第一。第二，群内排名，知道他在群内的排名。1.介绍一下“团体跳绳记录”。
老师:你想知道你在小组中的位置吗？老师，这是给你的表格。(出示表格)这是一条集体跳绳记录。你能理解吗？这些数字是什么意思？嗯，你们都猜到了。这些数字表示排名。1，第二和第三...这是孩子们的名字，这是跳绳的号码。刚才XX是第一名，所以我们把他的小表格放在了第一位……接下来老师让孩子们把你们组里所有的表格放在一起，互相比较，然后排成一排，看你们的成绩，在组里排名。对比结果后，可以撕下双面胶，贴在相应的地方。好吧，我们一起试试。
2.孩子们试着把他们的记录贴在相应的格子里。
3.出示小组记录，老师来点评。
老师:现在我们一起来检查一下。孩子们的排名正确吗？你发现什么问题了吗？体育比赛中有一个特殊的规则:当出现并列第一的这种情况时，第一名会空出来，下一个孩子从第一名开始。同理，现在各组的名字都列出来了，谁能告诉老师你在哪个组？
4.老师鼓励和表扬团体冠军。
还有谁是第一？请到老师这边来。他们是小组冠军，我们给他们掌声。请将此记录发送回您的小组。
三、大图统计，知道自己的球拍水平在班里1。展示统计图。
老师:刚才我们孩子已经知道自己在小组里的排名了。你想知道你的跳绳技术在我们班是什么水平吗？(展示一个大统计图)2。引导孩子理解统计图。老师:你在大图表上看到了什么？他听懂了四个表达，代表了我们班四个不同层次的跳绳。你还看到了什么？你在这里看到的数字是0-10。加油，11-20有进步，21-30很好，31-是冠军。这些数字你都懂了吗？0-10包含哪些数字？以此类推:11-20，21-30，31还有谁在后面？还有更大的数字，只要超过31，都可以放在这里。除了数字和表达式，还有一条竖线和一条横线。他们把我们的大图分成1，2，3，4块，四个小家庭。
3.尽量按编号分类。
(1)问题:你在比赛中射了几个？你的小表格可以贴在大图的哪里？为什么贴在这里？
(2)儿童分组操作。
(3)集体考察:现在我们的小形态都在大图上了。看看大家贴的对不对。我应该把它贴在哪里？为什么？
4.了解班级的跳级情况。
老师:在大图中，你发现哪种跳绳水平的孩子最多？你怎麽知道？
大图告诉我们，我们班XX级跳绳的孩子最多。
5.知道自己在班里的跳绳水平，给自己制定合适的跳绳目标。
问题:谁愿意介绍你？你现在在班里的跳绳水平如何？那么你下一步打算做什么？那你就要好好练习跳绳，努力把小形态贴在更有力的位置，实现你下一个跳绳目标！
那这次跳绳比赛的小冠军是谁呢？他在20秒内跳了几次？你想超过他吗？那就赶紧练吧！
优秀幼儿园教案8活动目标:
1.在看和说的活动中了解绕口令的内容，初步学会读绕口令《狗和猴子》，进一步激发孩子对绕口令的兴趣；
2.懂得在同龄人中谦虚。
活动准备:
课件制作，手指木偶(狗和猴子)，圆舞板等。
重点和难点:
学会读绕口令，区分“狗”、“猴”、“头”的发音。
活动流程:
首先，看，说，理解内容
1，引发话题:
今天老师带来了一个小故事。让我们看看谁在故事里。发生了什么事？
2.播放课件，让孩子观看和想象。
3.儿童交流:
(1)故事里是谁？
(2)狗和猴子之间发生了什么？
4.总结:原来狗和猴子都希望对方先过桥，而且互相谦让，真是我们学习的好榜样。
第二，感性体验
1，享受绕口令
(1)说绕口令要注意什么？
(2)老师说绕口令
你听到了什么？
2.老师戴上手指，再次绕口令。
2、在纸娃娃的提示下，孩子学习阅读，帮助孩子纠正发音。
3.孩子们戴着纸娃娃练习绕口令。
第三，进行演练，快乐体验。
1，儿童表演(自主选择纸木偶表演或圆舞板)
借助圆舞板弹奏节奏，引导孩子逐渐加快速度。
2.结对练习