幼儿园大班语文“小壁虎借尾巴”五教案
蒂希
活动设计背景有一天，我们带着孩子玩一个游戏，名字叫“踩尾巴”。孩子们非常感兴趣。游戏过程中，孩子们问:“老师。什么动物有尾巴？小动物的尾巴有什么用？为什么孩子没有尾巴？为了让孩子们更好地理解动物尾巴的作用，我设计了这个活动。
活动目标
(一)、引导幼儿正确观察画面，理解画面，复述故事。
(2)培养孩子的语言表达能力。
(3)了解常见动物的尾巴在生活中的作用。
教学重点和难点
了解常见动物的尾巴在生活中的作用。
要准备的活动
幻灯片“小壁虎借尾巴”小壁虎、壁虎妈妈、鲤鱼姐姐、牛叔叔、啄木鸟阿姨头饰
活动过程
(一)教师安抚孩子的情绪
(2)激发兴趣引入
老师:孩子们，今天我给你们带来了一位小客人。你想知道是谁吗？
一个穿着墙饰的小孩爬出来说:“大家好，你们认识我吗？”你知道我的名字吗？"
老师:孩子们，你们在壁虎身上发现了什么？
健康报告
老师:孩子们的小眼睛真的很亮，观察的很仔细。他们发现壁虎有大眼睛、四条腿和一条长尾巴。今天来我班参观的小壁虎和老师图中的小壁虎有什么区别？小壁虎的尾巴断了，那它会怎么办？这就是我们今天要学的，小壁虎借尾巴。指导孩子读三遍标题。
(3)探索新知识
a，看一看图片，初步了解一下故事。
1，老师示图1，学生自由观察。
2.说出图片中的内容。你看到了什么？他们在做什么？
3.小壁虎的尾巴断了。这是非常可悲的。没有它感觉很丑，所以想借个尾巴。它会向谁借呢？我们一起来看看吧！
4.老师展示图片2，学生报告小壁虎向谁借尾巴。
5.老师:如果你是一只小壁虎，你会说什么？(在教育中使用礼貌语言)
6.孩子们，你们知道牛叔叔的尾巴是干什么用的吗？它能把尾巴借给小壁虎吗？
7.小壁虎没有向牛叔借尾巴。很难过。它继续爬啊爬，那么它会遇到谁呢？听着，
如图3，方法同上。
啄木鸟的尾巴是用来支撑身体平衡的，不能借给小壁虎。但小壁虎并没有气馁，它依然向前爬行。它来到河边，看到了鲤鱼姐姐，就又借了它的尾巴。如果你是鲤鱼姐姐，你会把尾巴借给小壁虎吗？
小壁虎不借尾巴，很伤心。他回家了。他看见谁了？他把借尾巴的事告诉了妈妈，妈妈笑了。小朋友，有人知道壁虎的尾巴是做什么用的吗？
对了，孩子们真的很聪明。壁虎的尾巴不仅能防止被敌人抓住，而且断了还能长得更长。小壁虎听到妈妈的话很开心，说:“以后谁找我借尾巴，我一定借谁，反正尾巴还能再长……”
通过叫名字和分组看图来复述故事。
说出整个故事的名字
d、活动扩展
表演故事
(4)总结:
孩子，世界上很多小动物都有尾巴，尾巴的作用也不一样，不能随便借。孩子回家思考生活中常见的小动物尾巴的作用。明天过来告诉老师和孩子们。
教学反思
“小壁虎借尾巴”一课用童话故事让孩子知道小鱼、黄牛、燕子的尾巴各有用处，小壁虎的尾巴具有再生的特性。这节课，我用直观生动的多媒体来帮助孩子理解内容，孩子也被这个丰富多彩的动画所吸引。在这次活动教学中，为了有效发挥孩子的主体作用，让孩子真正成为学习的主人，自主学习，我把课堂时间交给了孩子，充分让他们思考、交流、表达、表演。但是我班的教学模式很简单，主要采用“老师问，孩子答”的问答式教学模式。
偏激
活动目标:
1，在老师的指导下，理解故事内容，知道小壁虎的尾巴可以再生，知道其他动物尾巴的作用。
2、基本能讲“小壁虎借尾巴”的故事
3.在学习故事的过程中体验快乐。
活动准备:
1，小壁虎纸娃娃，图片:蛇，牛，鱼，燕子。
2.自制绘本《小壁虎借尾巴》
活动流程:
首先，自己介绍儿歌
1，老师:“壁虎壁虎真能干，吃蚊子吃害虫真的是我们的好朋友。”
2.老师:“小朋友，刚才儿歌里是谁？”
(壁虎)
3.老师:“今天我们班来了一个小客人。看看是谁。”
二、展示纸偶壁虎，进行场景表演。
1.老师拿出纸娃娃壁虎，用壁虎的声音说:“小朋友，我是壁虎。前两天遇到一件事。孩子们想知道我怎么了吗？让老师告诉大家，这是一件奇怪的事情。”
2.老师表演场景，讲故事，依次展示图片:蛇，牛，鱼，燕子。(故事主要讲的是吃蚊子时尾巴被蛇咬掉的小壁虎。它去借它的尾巴，先向鱼姐姐借...)
第三，老师提问，帮助孩子巩固对故事的理解。
看完现场表演，老师说:“小朋友，故事里的小壁虎怎么了？”
2.老师:“它的尾巴是向哪些小动物借的？是它借的吗？为什么？”
3.老师:“它最后有尾巴吗？是谁的尾巴？”
第四，老师展示绘本，和孩子讲故事。
1，老师:“我们的孩子听得很认真。小壁虎给了我们一本非常好看的书。现在让我们和老师一起看一看。”
2.老师展示绘本，引导孩子自己讲故事。
动词 （verb的缩写）活动摘要
老师:“故事里的诡异，真的很诡异。原来小壁虎没有尾巴后还能再生一条新的小尾巴。我们也知道鱼的尾巴是用来划水的，牛的尾巴是用来驱赶蚊蝇的，燕子的尾巴是用来控制飞行的。”
不及物动词活动的扩展
老师:“今天，我们知道了许多小动物尾巴的作用。我们再考虑一下。还有哪些小动物有尾巴，尾巴是做什么用的？"
提索
教学目标
1.理解故事中不同动物尾巴的作用；
2.学习故事中的对话。
材料制备
壁虎图片，flas*《小壁虎借尾巴》，自制书籍。
活动过程
一、复习旧知识:看幻灯片。
2.介绍:展示壁虎图片，介绍新课。
老师:我们知道许多小动物的尾巴。今天老师给孩子们带了个动物朋友，关上门。我们先看看它是什么样子的。它最喜欢在角落里抓蚊子。有一天，小壁虎又去抓蚊子了，可怕的事情发生了。
1，多媒体演示:手表flas*“小壁虎借尾巴”
讨论和提问:
小壁虎的尾巴是怎么断的？小壁虎没有尾巴是什么感觉？
小壁虎跟谁借的尾巴？上面写了什么？谁会学？小壁虎是一种有礼貌的小动物。但是小鱼借的吗？鱼的尾巴是干什么用的？如果一条小鱼把尾巴借给一只小壁虎，它还能游泳吗？
公牛把尾巴借给小壁虎了吗？为什么不借呢？
燕子把尾巴借给小壁虎了吗？为什么不借呢？
老师总结:小鱼、黄牛、燕子没有把尾巴借给壁虎，因为它们的尾巴有不同的作用。
2.故事延伸
想想吧，孩子们。小壁虎还会向哪些动物借尾巴？上面写了什么？为什么不借呢？
小壁虎向许多动物借用了尾巴。刘老师把我想的画出来，做了一个大本子。刚才孩子们说了这么多，还有一些是刘老师没有想到的。回家后让父母帮你画一个小壁虎向其他小动物借尾巴的故事，明天交给幼儿园，用刘老师的画做一个大本子，好吗？
小壁虎伤心极了，不借尾巴，爬回家找妈妈。他告诉他的母亲关于借用他的尾巴。结果如何？
老师总结:小壁虎的尾巴断了还能长回来。这种现象被称为“再生”。(头发、指甲)
第三，结语部分
小壁虎没有借尾巴。看到自己长出了一条新尾巴，他是多么高兴啊。它会把这个好消息告诉谁呢？上面写了什么？你想把这个好消息告诉谁？我们要告诉二班的孩子们这个好消息吗？
附故事:
小壁虎爬呀爬，爬到了松树上。他看到小松鼠摇着尾巴吃松果。小壁虎说:“松鼠哥哥，你能把你的尾巴借给我吗？”小松鼠说:“不，我要用尾巴当降落伞和被子。”
小壁虎爬呀爬，爬到了孔雀园。他看见孔雀张开尾巴在散步。小壁虎说:“孔雀阿姨，你能把你的尾巴借给我吗？”孔雀说:“不，我要用尾巴找朋友。”
小壁虎爬呀爬，爬进了草丛。他看到响尾蛇摇着尾巴，把尾巴卷成一团。小壁虎说:“蛇先生，你能借我你的尾巴吗？”响尾蛇说:“不，我要用尾巴吸引猎物。”
小壁虎爬呀爬，爬进了河滩。他看见鳄鱼在阳光下拖着尾巴。小壁虎说:“鳄鱼叔叔，你能把你的尾巴借给我吗？”鳄鱼说:“不，我想用我的尾巴做武器。”
第四条
活动目标:
1.通过对话中的礼貌用语，让孩子知道要讲礼貌。
2.引导孩子观察图中动物的尾巴，知道动物的尾巴是有用的。小壁虎的尾巴可以再生。
3.通过角色扮演让孩子体验快乐。
4.知道动物是人类的朋友，我们应该保护和爱护小动物。
活动准备:
1，教学课件，角色头饰。
2、幼儿小奖品若干。(美丽的小红花)
活动流程:
第一，教师课前谈话，引起孩子的兴趣。
孩子们，今天我听说森林里有一场非常有趣的比赛。小动物们正在比较谁的尾巴最有用。我想看看。你想吗？(幼儿观察动物尾巴，谈论尾巴的用途。)你知道吗？有一只小壁虎的尾巴不见了。我让你看看它的尾巴是怎么不见的。当小朋友看了，想告诉我它的尾巴在干什么，为什么不见了？
第二，孩子看课件，知道故事内容。
1，看课件了解小壁虎弄断尾巴的原因。
(1)小壁虎在做的时候谁咬掉了它的尾巴？
2.完整阅读课件，了解故事的具体内容。
(1)小朋友，故事中壁虎的尾巴是向谁借的？
(2)有没有被借过？
3.把课件完整的看一遍，注意小壁虎借尾巴的时候说了什么。
孩子们，读完故事后，问问题:
(1)壁虎向小雨姐姐、牛叔叔、燕子阿姨借尾巴的时候说了什么？小雨姐姐怎么说？
(2)小壁虎和妹妹鱼，牛叔叔和燕子阿姨借尾巴的时候叫姐姐叔叔阿姨。小壁虎那么有礼貌，他们为什么不借给它？
(3)老师是一只小壁虎。请做一个小鱼姐姐，牛叔叔，燕子阿姨。说对话。
(4)请幼儿谈论小鱼游泳、奶牛吃草、燕子飞翔的动作。
(5)我让一个小朋友做壁虎，其他小朋友做鱼妹妹，牛叔叔，燕子阿姨。我们要表演他们的对话吗？
(6)小壁虎没有借用尾巴。为什么后来小壁虎开心的哭了？
第三，完整的看完课件，和孩子一起讲故事。
第四，角色表演故事。
孩子们，现在我们已经学了这个故事，你们想表演出来吗？
让一个孩子戴上小壁虎的头饰，让四个孩子分别扮演鱼妹妹、牛叔叔和燕子阿姨的头饰，并随课件表演。)
第五，总结延伸，活动自然结束。
小朋友，当我们在午睡或者晚上睡觉的时候，小壁虎会在角落里帮我们抓蚊子，防止蚊子吸我们的血。你认为小壁虎是我们的朋友还是敌人？我们应该如何保护和珍惜它？现在我们去上别的课，看看他们的动物角里是什么动物，好吗？带孩子出去，自然结束活动。
课后反思:
小壁虎借尾巴是个童话。通过壁虎借用小鱼、黄牛、燕子尾巴的过程，可以再生壁虎断尾的特性，并讨论小鱼、黄牛、燕子尾巴的用途。我在课堂上掌握了以下几点:
第一，利用多媒体使教学更容易
这节课，我用课件讲解故事，音视频结合，让孩子直观地理解故事，清晰地记住情节和对话。并通过课件设计了帮助动物找尾巴的游戏，充分调动了幼儿的积极性。
第二，有机结合各个领域的内容。
这节课，在让孩子深刻理解“小壁虎借尾巴”这个故事的同时，我还设计了一些其他的环节，包括在学习故事对话的时候，教育孩子讲礼貌，进行礼仪教育。从壁虎断尾的自我保护到孩子如何保护自己。让孩子说说其他动物有什么尾巴，有什么作用，了解壁虎尾巴的再生功能，把语言和科学的内容有机的融合在一起。
第三，注意课后的延伸。
这节课结束时，我让孩子们戴上头套，在课后表演不同角色的故事，引起了孩子们的极大兴趣。
第五章
活动目标:
1，初步了解动物(小鱼，老牛，燕子)尾巴的作用。
2.喜欢听故事。
活动准备:
1，《小壁虎借尾巴》课件，
2.没有尾巴的动物(小鱼、老牛、燕子、小壁虎)和配套动物尾巴的图片。
活动流程:
一、观看课件《小壁虎借尾巴》(1)绪论激发孩子兴趣。
1，老师:“你看，这是谁？”(小壁虎、蚊子、蛇)，孩子们知道自己在做什么吗？(孩子们说话)让我们看看他们在做什么。
2.看完课件，小朋友问个别小朋友:小壁虎抓蚊子是怎么回事？
观看课件《小壁虎借尾巴》(2)引导幼儿说:小壁虎向谁借尾巴？
1，老师:“小壁虎跟谁借的尾巴？我们来看看。”
2.看完课件，小朋友问个别小朋友:小壁虎的尾巴是跟谁借的？
第三，老师用富有表现力的结合课件讲故事的方式提问，帮助孩子理解动物尾巴的作用。
1，老师:“小壁虎向他们借尾巴。它是不是借了尾巴？”(否)
2.再看一遍课件，问小朋友:为什么鱼姐姐、牛叔叔、燕子阿姨不把尾巴借给小壁虎呢？"
3.观看课件(3)让孩子知道小壁虎的尾巴是可以再生的。
第四，拼图游戏:帮助动物找到它们的尾巴
1、
孩子们帮助没有尾巴的小动物找到尾巴并粘上。
2、幼儿游戏，老师观察引导，活动自由结束。