幼儿园班级“垃圾分类”教案

作为一名优秀的教师，他通常会被要求写一份教案，这有助于顺利有效地开展教学活动。那么幼儿园班级“垃圾分类”的教案该怎么写呢？以下是幼儿园班级“垃圾分类”教案，希望你喜欢！

幼儿园班级“垃圾分类”教案中1的活动目标

1，了解垃圾分类的方法。

2.体验制作垃圾标志的乐趣。

3.培养良好的垃圾处理习惯。

4.能够在群体面前大胆发言，提高处理垃圾的能力。

5.培养孩子的观察、分析和动手能力。

教学重点和难点

第二课的重点是让孩子了解垃圾的种类，并学会分类。

这节课的难点是让孩子做垃圾分类的标志。

要准备的活动

u盘，《小绿兵》8-9页，电子互动白板，A4纸，刷子，透明胶带，剪刀垃圾桶。

活动过程

一、开头环节

引入对话，激发孩子的学习兴趣。

老师:看老师给你带来了什么？(展示垃圾袋中准备的垃圾)

老师:是的，这些都是我们生活中常见的垃圾。现在我们要用这些垃圾玩一个有趣的游戏。小孩子怎么能玩这种垃圾？

老师:那我们一起玩吧。(打开u盘上《环保卫士》第8-9页的游戏——垃圾分类)

二、基本环节

1，小朋友讨论垃圾分类的作用。

问题:为什么要对垃圾进行分类？(请分组讨论)

老师:既然垃圾分类这么重要，我们扔的时候也要把同类垃圾一起扔。怎么才能分辨出来呢？(引导孩子根据垃圾的特性进行分类:瓶、罐、纸、厨余垃圾和一般垃圾)

2、展示垃圾桶，启发孩子做垃圾分类的标志。

老师:(展示一个垃圾)这个垃圾应该放在哪个垃圾桶里？如何辨别垃圾桶！让我们一起为垃圾桶做一个标志。

3.做好垃圾分类的标志。

老师:孩子们可以根据自己的爱好设计标志，分组讨论。制作成功后，请把你的logo贴在幼儿园的各个班级和垃圾桶上。

第三，链接的结尾

老师:今天，宝宝们很棒。他们不仅自学了垃圾的相关知识，还做了一件光荣的事情——帮助幼儿园其他班级制作垃圾分类的标志，比如收集纸张的_ _标志，收集瓶瓶罐罐的DD标志。这样，我们就可以收集生活中有用的垃圾，再利用。我们可以真正参与环保活动，我们的环境会更好。

扩展活动:

邀请孩子回家和父母分享垃圾分类的理念，和父母一起在家里进行垃圾分类。

幼儿园二班“垃圾分类”教案一、活动目标

1.认识几个垃圾分类标志，试着根据标志对垃圾进行分类。

2.了解垃圾分类的方法，建立初步的环保意识。

二、活动准备

各种实物垃圾，如香蕉皮、废纸箱、空罐、矿泉水瓶、酒瓶等。2个垃圾分装桶，桶上有2种标志。

三、活动过程

1，创设情境，活动导入

(1)老师领着孩子在乱扔垃圾的地方走了一圈，问:“你看，地上是什么？”少年:“垃圾。”

(2)老师:“想象一下，孩子们，如果你们生活的地方到处都是这种垃圾，你们会怎么想？那我们该怎么办？”

(3)引导孩子尝试说话。杨:“你应该把垃圾扔到垃圾桶里。”老师:“对，我们应该把这些垃圾宝宝放进垃圾桶，送回家！”"

2.知道垃圾分类的标志。

(1)老师展示垃圾宝宝的“家”。

(2)试着让孩子说说这些图标分别代表什么，老师会给予一定的引导。

老师:“看，这就是垃圾宝宝的家——垃圾桶。你认识他们吗？”让孩子们说话。

老师:“孩子们很棒。他们都知道这些标记。接下来，我们每个人选一个垃圾宝宝，送回家。”

3.垃圾分类

(1)孩子的第一个操作:垃圾分类

(2)检查分类。

(3)老师:“我们来看看垃圾宝宝有没有找到自己的家。”老师和孩子一起看，讨论哪里不对，放在哪里。)

(4)老师:这个桶里有纸，是纸宝宝的家；这是塑料袋，是塑料宝宝的家；是果皮，是果皮宝宝的家；里面是金属，是金属宝宝的家。

(5)小朋友第二次操作:垃圾分类老师:“现在这些垃圾宝宝都找到了自己的家。看，那边还有很多垃圾。我们也带他们回家吧。”孩子们可以自由选择垃圾，然后将垃圾逐一分类，老师会进行指导。)

4.老师总结。

(1)老师:“垃圾宝宝都送回家了。那谁能告诉你把这些垃圾一个个分开有什么用？”邀请孩子试着回答。

(2)老师:让老师告诉你，其实垃圾分类很重要。例如，用过的罐子可以做成铅笔盒。废纸可以再加工成新纸，孩子可以继续画画写字；塑料瓶也可以再加工成新的，然后加水；这些果皮被埋在地下。让我们的生活环境变得干净，也让我们的清洁工叔叔阿姨减少工作量。所以我们孩子平时不要乱丢垃圾(尽量让孩子结合生活举例)，做一个环保的好孩子！你能做到吗？(是的！)那就从今天开始吧。

教案三“垃圾分类”幼儿园班级活动目标:

1，知道垃圾与生活的关系以及回收垃圾的作用。

2.尝试对垃圾进行分类。

3.学会在日常生活中把垃圾分门别类，提高分析、分类、比较的能力，萌发初步的环保意识，知道环保的重要表现。

活动准备:

经验准备:做过废旧电池填埋和花卉栽培实验。

材料准备:制作纸浆工具，物理垃圾和三个垃圾桶，录像机，纸和水彩笔。

活动流程:

一、引出话题

问题:什么是垃圾？为什么环卫工人每天都要清理垃圾？我们应该如何处理今天捡的垃圾？为什么？

第二，了解不同垃圾的腐败和再利用。

1，了解有机废物

①问题:蔬菜叶等垃圾腐烂后会有什么用？(学习词:有机垃圾)还有什么是有机垃圾？

②看视频1、回忆菜叶的变化，明白菜叶等垃圾会烂在土里，这些垃圾可以慢慢变成肥料，让其他植物长得更好。

2、认识有害有毒的垃圾。

①观看视频2，观察塑料袋的变化，并与菜叶的变化进行对比，得出结论:塑料袋不会腐烂，只会堆积污染环境，造成白色污染，动物不小心食用会有危险。我们称这些垃圾为有害废物，所以我们应该尽量不使用这些东西或少用，以保护环境。

②问题:我们小孩子都知道还有一种垃圾是有毒的。这是什么？谁来说说废电池对我们的危害？

(3)看视频3，了解废电池的毒性，知道电池需要特殊处理。

④问题:有毒有害废弃物还有哪些？

3.小朋友观察老师做纸浆实验，认识可回收垃圾。

问题:老师是怎么做到的？你发现了什么？

得出的结论是:纸可以转化成纸浆制成新纸，纸可以回收利用。(学习词:可回收垃圾)问题:还有哪些可回收垃圾？

第三，垃圾分类

1，让孩子看关于垃圾分类回收过程的视频片段，然后说说垃圾车把垃圾送到哪里，垃圾回收后可以做什么新产品。

2.知道“回收”的标志。

展示“回收”的标志，让孩子根据图片猜测标志的含义，并谈论他们在哪里见过这个标志。

解释“回收”标志的含义，让孩子说:垃圾中有哪些物品可以回收？为什么？纸、玻璃瓶、易拉罐、矿泉水瓶都可以加工成新产品。)

(3)启发孩子设计“不可回收”的标志图，并说:垃圾中有哪些物品是不可回收的？为什么？垃圾应该怎么处理？(焚烧或深埋。)

④把黑板上的磁性垃圾图片按照可回收和不可回收两类，老师会检查小朋友的分类。

老师总结:如果能回收这些物品，就能净化环境，保护资源。

3.让孩子们把垃圾分类到三个桶里。

对可以回收的垃圾进一步分类。

(1)组织小朋友讨论:怎样才能让工人叔叔更好更方便的处理这些可回收的垃圾？

(2)出示五件有标志的垃圾并放入桶中，要求个别幼儿根据标志对垃圾进行分类。

(3)组织幼儿戴上手套清理幼儿园的垃圾，并进行分类。

4.学习做垃圾标签，分类垃圾桶。

(1)展示垃圾桶并提出做标记以区分垃圾桶。

老师:“万一老师的垃圾桶都一样呢？”？我们应该做什么样的标记？"

(2)幼儿分组设计垃圾桶标记，在白纸卡上画标记。

(3)展示每组幼儿设计的标志，请幼儿介绍为什么要这样设计标志。

(4)老师给每组孩子提供垃圾桶，让孩子贴上标记。

(5)老师和孩子互相观察对方的标记，并谈论其含义。

5.活动扩展:

让孩子找一些无法归类的垃圾材料。将垃圾分类桶放在活动室的角落，帮助孩子在日常生活中继续学习分类处理垃圾。

教案4“垃圾分类”在幼儿园班级教学中的目标

1，知道垃圾会污染环境，对人体健康有害。

2.学会将垃圾分为玻璃、电池、纸张、金属、塑料，培养分析和探究问题的能力。

3.了解“垃圾分类”的意义，树立环保意识。

4.愿意大胆尝试，与同行分享经验。

5、在活动中，让孩子体验成功的喜悦。

教学过程

1，老师讲前半段故事“窗外的垃圾堆”，引导孩子继续后半段故事。让孩子明白垃圾不会污染环境，对身体有害。

2.让孩子了解我们幼儿园产生的垃圾，比如吃零食时扔掉的用过的废纸、包装袋等。家里产生的垃圾，如废弃的牙膏皮、旧牙刷、装有味精、盐和糖的袋子、装有洗涤剂的瓶子、吃剩的饭菜、丢弃的果皮和石头等。

儿童讨论:垃圾该怎么处理？教育孩子们爱护我们生活的环境。无论在家里，幼儿园还是在公共场所，我们都应该把垃圾扔进垃圾箱，不要污染环境。

3.老师和小朋友把放了一个月的塑料杯里的东西倒出来，看看哪些东西烂了，哪些东西根本没变。让孩子知道不能扔掉那些不腐烂的废品，学会垃圾分类的方法。老师和小朋友一起做垃圾分类箱，画回收标志。

儿童讨论:垃圾如何分类？老师可以演示一些组合垃圾的分类，比如烟盒最外面的包装属于塑料，中间的烟盒属于废纸，最里面的锡纸属于金属；啤酒瓶的瓶盖多为金属，瓶体为玻璃，包装纸属于废纸。

让孩子操作，把塑料杯里的东西分类。根据废纸、废塑料、废金属、废玻璃和不可回收的废品，放入自己的有回收标志的纸箱中。这样对垃圾进行分类，既能减少污染，又能节约能源，一举两得。

4.老师让孩子看垃圾分类回收的视频，让孩子进一步了解垃圾的回收利用。采用这种方法是为了防止环境污染，达到循环利用的目的。

幼儿园班级活动目标“垃圾分类”教案五

1.知道垃圾上“可回收”和“不可回收”的标记，就可以很容易的对垃圾进行分类。

2.教育孩子爱护身边的环境，把垃圾放在指定的地方，有初步的环保意识。

要准备的活动

新垃圾桶照片，孩子从家里带的垃圾，垃圾危害图片，自制小分类垃圾桶。

活动过程

先出示小区新垃圾桶的照片，知道垃圾桶上的标志。

1，这是什么？有什么用？

2.这个垃圾箱和我们以前的有什么不同？

第二，了解“可回收”的垃圾

1.你说的可回收垃圾是什么意思？可回收就是可以回收再利用的垃圾。)

2.你认为什么是可回收垃圾？

3、幼儿讨论，老师展示相关图片。

第三，了解“不可回收”的垃圾

1，不可回收是什么意思？(不可回收就是不可重复使用，工人叔叔会埋掉。)

2.有哪些不可回收的废弃物？

3、幼儿讨论，老师展示相关图片。

四、儿童操作，分类垃圾。

1.把垃圾分门别类是非常重要的。这里有一些垃圾。让我们先来看看它们。哪些是可回收的，哪些是不可回收的。

2.要求孩子们按照可回收和不可回收分类将垃圾放入垃圾箱。

3、集体检查是对的。

动词 （verb的缩写）活动的扩展

嘿，废电池怎么办？是可回收还是不可回收？

我们回家看看，还有哪些垃圾也有毒？