幼儿园小班数学活动教案《开火车》包含反思。
活动目标:
1.学会以自我为中心，以对象为中心，认清前后，分清前后。
2.通过活动使孩子形成对空间的初步概念，培养孩子对数学活动的兴趣。
3.学会正确使用方位词:前面和后面，学会说:请坐在我的前面(后面)。
4.培养孩子的比较判断能力。
5.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备:
1.安排座位:所有的孩子坐成一个大圆圈。
2.一些火车和小动物的图片。
活动流程:
一、游戏“找位置”
孩子们一个接一个地坐成两个圆圈，脸朝向圆心，内圈留一把椅子。
老师和孩子们一起读儿歌:“看，看，找位置。”然后坐在空位置的前(后)。孩子拍着椅子说:“我前面(后面)有空位，请XXX小朋友快来。”XX小朋友听到邀请后，立刻离开自己的位置，找了新的座位坐下。
游戏重新开始，可以玩很多次。尽量让每个孩子玩一次。
二、游戏《开火车》
1.展示火车的图片，引导孩子谈论哪个位置是空的，哪个位置是在XX小动物的前面或后面。
2.展示小狗的图片。老师:小狗没有座位。他应该坐在哪里？
引导孩子说:坐在XXX的前面(后面)。
3.游戏“驾驶火车”
老师:所有的动物都上了火车，我们的孩子要坐火车去旅行。
老师充当火车头，说:“嘿嘿，我的火车就要开了。小哥哥小姐姐，大家排好队快起来，XXX在最前面。”火车在一个孩子面前启动和停止。老师邀请他:“请在XXX前面(后面)排队。”诸如此类。请了7-8个孩子，老师说:“哇，到站了。”火车停下来，第一场比赛结束，比赛重新开始。
4.玩了几次游戏，孩子们坐火车出门，活动结束。
教学反思:
语言能力不足或不愿意开口的孩子，可能在日常生活中被别人或父母嘲笑过。长此以往，这就造成了孩子不说话的习惯。在日常生活中，我希望孩子用语言表达自己的想法，而不是点头或摇头。尽量安排语言发展较好的孩子和语言发展较差的孩子在游戏中一起玩，既能培养孩子的交际能力，又能促进孩子的语言发展。在预设的教学活动中，尽量给语言发展不好的孩子说话的机会，并及时总结纠正。只要孩子开口，就应该表扬。孩子在幼儿园接受集体教育，家庭给不了。在幼儿园，孩子们学会与同伴交流，学会与他人合作，享受集体活动的快乐和幸福。