举个例子说说学龄前儿童游戏的特点。

游戏是孩子的天性。它们不是在外界的强迫下进行的，而是儿童出于自身兴趣和愿望的自愿活动。儿童游戏的活动本身就是目的，往往不在乎结果，也没有外在的任务和目标，没有严格的程序和方法。

游戏行为是由内部直接动机驱动的。孩子们决定玩什么和怎么玩。他们在没有外界压力的情况下，轻松愉快地做自己喜欢的事情，对周围环境有积极的作用。

2.学龄前儿童的游戏是愉快的活动。

游戏是以愉悦和体验生活为目的的活动。趣味性和娱乐性是游戏的重要特征。如果你失去了兴趣，游戏就会停止。孩子的游戏没有外界的限制，可以身心放松，积极主动，充分表达自己。通过操作素材和文章，让他们感受到自己的力量和自信，从成功和创造中获得愉悦的体验。

3.学龄前儿童游戏充满了幻想和想象，是虚构与现实的统一。

游戏以客观世界为背景，是儿童生活的写照，反映了他们的知识和经验，同时具有虚拟和“假装”的成分。通过想象，他们赋予自己对现实生活的理解，进行象征性的自我表达。比如孩子会把椅子当成汽车，把木板当成手枪。

扩展数据:

孩子对游戏的高度关注，让他们思维特别活跃，想象力特别丰富。这是一个非常积极的作用，许多孩子可以在游戏中表现出许多意想不到的创造，这也是寓教于乐的心理基础。

但值得注意的是，孩子在游戏中的注意力要避免出现一种病态的情况，即孩子需要集中一段时间，才能在合适的时间走出游戏。

换句话说，一个合理的游戏需要他们集中注意力一段时间，但如果孩子长时间集中注意力在某个游戏上，那就是对游戏上瘾了，这不是正常的游戏心理。