初三如何培养学习化学的兴趣？
第一，重视化学实验教学，激发学生学习化学的兴趣。
化学对初三学生来说是一门新学科。学生有强烈的好奇心和求知欲，往往对化学实验中不可预测的现象产生浓厚的兴趣。
首先要认真做好每一个演示实验。有趣的观察可以激活学生的思维，形成积极的思维氛围，让学生学习化学知识。在讲催化剂的概念，氧、氢和酸、碱、盐的性质时，演示实验尤为重要。比如在讲氧的鉴别时，我没有先讲鉴别方法，而是用一块带火星的木头分别插入两个气瓶中，让学生从观察到的现象中得到鉴别氧的方法。
再比如，在讲实验室用锌代替镁或铁制氢的原因时，增加了一个演示实验:锌、镁、铁分别与稀硫酸反应，让学生观察现象之间的区别，然后让学生搞清楚为什么用锌代替镁、铁。这也为以后研究金属活动序列表奠定了基础；二是引导学生做好每一个学生实验。学生对自己的实验有很高的兴趣。为了避免学生动手的盲目性，教师要因势利导，把单纯的兴趣变成学习知识的乐趣，成为学习的动力。注意及时纠正学生不正确的操作方法，指导学生分析实验现象，撰写实验报告。
另外，要指导学生做实验，家庭小实验。根据学生自身特点，结合本校实际，尽可能做一些有意义的实验。比如在讲《概论》的时候，我先避开书本，做了几个有趣的实验，比如“生牛奶空杯”、“小纸花变色”、“魔杖照明”，让学生们好奇的眼睛睁大了。然后我引出新课。这样紧紧的扣着学生的心弦，效果当然比直白的叙述好很多。又如，在讲了酸碱性之后，引导学生测定当地土壤和水样的酸碱性，在讲了有机物的知识之后，引导学生学会辨别毛衣的真假。
第二，开展丰富多彩的课外活动，保持学生学习化学的兴趣。
丰富多彩的化学课外活动对于学习紧张的初三学生来说很有诱惑力，既能让学生在紧张的学习后得到放松，又能在轻松愉快的氛围中巩固大量的化学知识。化学课外活动的内容和方式很多，一般包括“化学游戏晚会”、“化学知识讲座”、“化学知识竞赛”、“化学花园”、“化学展览”，每学期可以举办一到两次。比如化学知识讲座，可以讲空气和水污染的危害、原因和防护、温室效应的成因、酸雨的形成、当代军事和化学、化学与日常生活的关系等，帮助学生理解学习化学的重要性。
还可以讲讲道尔顿、拉瓦锡、侯等著名化学家的成功之路，让学生树立远大理想，端正学习态度。再比如“化学游戏晚会”，可以把学过的化学知识编成各种节目，比如相声、小品、魔术等等，让学生在轻松愉快中进一步巩固书本知识。根据学生的竞争心理，将化学知识按照基础知识、难点和疑点分类成不同类型的题目，举办化学竞赛，是一种很好的方法。
第三，帮助学生突破难点和知识分化点，进一步加强学生学习化学的兴趣。
初中化学的难点和知识点一般有:化学术语、熔融液体的计算、无机物之间的相互转化。即使一个学生有很高的兴趣，一旦被难倒几次，兴趣就会大打折扣，影响学习成绩。因此，帮助学生突破难点和知识分化点，如化学术语中的元素符号、化学式等，分批记忆，从入门开始，日积月累，非常重要。
化学方程式的书写教会他们“五查”:一是检查分子式是否写对；第二，检查天平是否正确；第三，检查“等号”是否写好；4.检查条件是否被标记；5.检查画的“↑”或“↓”是不是画的。把常见元素的化合价和溶解度编成公式，帮助记忆。对于求解的计算，要注重教学方法，多让学生练习，尽可能帮助学生总结公式和规律。对于零碎的化学知识，老师帮助总结。这样既有助于学生记忆和掌握，又不会让他们感到尴尬，从而使他们的学习兴趣不减。