初中音乐教案《毛毛虫咬苹果》
中班音乐教案1“毛毛虫吃苹果”的活动目标:
1.感受和掌握音乐中的节奏，能够愉快地歌唱。2.用身体表达歌曲，激发孩子的想象力。
3.在活动情境中体验音乐游戏的乐趣。
活动准备:
音乐，节奏图，毛毛虫，苹果图片
活动流程:
首先，介绍:毛毛虫来了。
1.显示ppt1。
今天，一个朋友来和你玩游戏。是谁呀？(卡特彼勒)
2.那我们来听听它在做什么。(播放毛毛虫啃苹果的音效，听完后猜一猜)
3.毛毛虫可能吃什么？(小朋友猜)我们来看看它吃了什么。
二、图集练习感知音乐节奏
1.学习节奏类型1
1)展示ppt2，播放音效，孩子会初步感受到。
我们来听听毛毛虫是怎么吃苹果的。它是怎么吃苹果的？(让孩子模仿)
2)展示ppt3节奏图1，孩子再感受一下。
它像这样咀嚼。大家一起看看图集试试吧。○ ○ ○○○
2.学习节奏类型二
1)播放音效2
但是淘气的毛毛虫呢？我觉得还不够。请听听它咀嚼的声音。(让孩子模仿，老师正确示范)
2)显示节奏图2 ○ ○。
孩子又模仿节奏了。
学习歌曲
毛毛虫喜欢啃苹果，那么它喜欢什么样的苹果呢？让我们一起来听。(播放歌曲)
1)显示ppt4。
毛毛虫吃了什么样的苹果？(红苹果，绿苹果，大苹果，小苹果)
2)播放歌曲视频。
毛毛虫嚼着又小又大又红又绿的苹果，感觉很饱。那它是怎么咀嚼的？让我们再听一遍。
小苹果是一小口，大苹果是一大口
红苹果是“大口”，绿苹果是“小口”
3)播放歌曲复习节奏。
那么我们这里有三个节奏，哪个节奏是吃小苹果，哪个节奏是吃大苹果，哪个节奏是吃红苹果和青苹果？
孩子们互动，把节奏放回原位。小苹果是什么节奏？
4)分段练习
小苹果咬得小，我们要轻声唱(模唱)
(老师要注意提示孩子用小苹果低声唱，大苹果大声唱，红苹果和绿苹果在中间唱。)
5)整体实践
再一次:毛毛虫想和我们的孩子一起从一个小苹果嚼出一个大苹果。你愿意吗？(提示音)
两次:毛毛虫吃苹果的时候很开心，那么你吃苹果的时候开心吗？然后当我们唱歌时，我们用嚼苹果时快乐的声音唱歌，脸上带着微笑。让我们再做一次。
三次:这个图集像毛毛虫一样调皮。那又怎么样？(隐藏)要等孩子唱对了才会出现。
第三，游戏
卡特彼勒也想和孩子们一起玩游戏。你想成为苹果吗？老师，先换一个。你数123。如果毛毛虫咬了我会怎么样？
1)个别孩子尝试玩苹果。
2)所有孩子一起尝试。
3)游戏，角色扮演Apple show。
毛毛虫啃什么苹果，什么苹果就开始变。
每个苹果核都很特别。毛毛虫说:“这里的苹果不仅好吃，苹果核也很漂亮。它对我们的孩子说谢谢，对他不客气。你也给我们带来了很多快乐。”
第四，结束活动
毛虫吃了这么多苹果，它开始休息了。它睡了一个好觉。醒醒，耶！变成了什么？毛毛虫变成了蝴蝶！(一起学飞蝴蝶，出了活动室)
初中音乐教案“毛毛虫吃苹果”的活动目标2
1，通过听音乐，知道歌名，了解其内容，初步随歌而唱。
2.在活动中，让孩子体验歌曲的情绪，并愿意用行动表达出来。
3.激发孩子的探索兴趣和表演欲望，培养节奏感。
要准备的活动
节奏图，毛毛虫手偶。
活动过程
一、对话和情景介绍
老师:今天，老师邀请了我的一个好朋友。是谁呀？(卡特彼勒)
老师:听一听毛毛虫在做什么。(播放毛毛虫吃苹果的音效)它在吃什么？
老师:毛毛虫是怎么吃苹果的？(师范生唱，青年学生学唱)
老师:毛毛虫怎么吃苹果？
老师:毛毛虫喜欢啃什么样的苹果？(老师展示大、小、红、绿四种苹果)老师完整的唱出来。
老师:听一听毛毛虫是如何吃苹果的。
二、展示节奏图，幼儿学习歌曲内容
小苹果:○○○○
大苹果:○○○○○
红苹果:○○○○
青苹果:○○○○
1.让孩子听音乐，根据不同的节奏分辨出毛毛虫在吃什么苹果。
小苹果怎么咬的？(老师唱一次)
大苹果怎么咬的？是大还是小？
你怎么吃红苹果？
你如何吃青苹果？
2.让孩子模仿毛毛虫用手嚼苹果时的声音节奏。
有三种节奏。吃小苹果是哪种节奏？
吃一个大苹果是什么节奏？
红苹果和绿苹果是一样的。是哪个节奏？
老师:吃一个小苹果是…，那个声音是…真的又弱又小。(正常演唱)
老师:唱《大苹果》怎么样？响亮有力。(老师和孩子又来了)
老师:吃红苹果和青苹果应该怎么做？声音不强烈也不微弱。(老师和孩子又来了)
老师:毛虫一会儿吃小苹果，一会儿吃大苹果。你想和它一起吃苹果吗？吃小苹果时，你应该...当吃一个大苹果时，你应该...强，吃苹果好玩，那用什么声音唱？
第三，游戏环节。
1，老师演示如何用肢体动作做出四种苹果形象，并要求幼儿模仿。
老师:毛毛虫很开心和小朋友一起嚼苹果。你想和孩子们一起玩游戏吗？
老师:老师想变成苹果，邀请毛毛虫吃。如果你数123，我就变成苹果了。(请一个孩子上来演示)
2.孩子模仿苹果，老师模仿毛毛虫；
老师模仿苹果，孩子模仿毛毛虫。(老师在引导孩子吃苹果的时候，也要做出相应的改变。)
第四，结束活动。
初中音乐教案“毛毛虫啃苹果”的活动准备3；
多媒体课件、节奏图、毛毛虫手偶。
活动流程:
一、对话和情景介绍
老师:今天，老师邀请了我的一个好朋友。是谁呀？(卡特彼勒)
1，播放毛毛虫吃苹果的音效。
老师:毛毛虫是怎么吃苹果的？
2.播放多媒体课件“毛毛虫咬苹果”的动画
老师:毛毛虫喜欢啃什么样的苹果？(四种苹果:大、小、红、绿)
二、展示节奏图，幼儿学习歌曲内容
小苹果:○○○○
大苹果:○○○○○
红苹果:○○○○
青苹果:○○○○
1.让孩子听音乐，根据不同的节奏分辨出毛毛虫在吃什么苹果。
2.让孩子模仿毛毛虫用手嚼苹果时的声音节奏。
三、游戏环节
1，老师演示如何用肢体动作做出四种苹果形象，并要求幼儿模仿。
老师:老师想变成苹果，邀请毛毛虫吃。如果你数123，我就变成苹果了。
2.孩子模仿苹果，老师模仿毛毛虫；
老师模仿苹果，孩子模仿毛毛虫。(老师在引导孩子吃苹果的时候，也要做出相应的改变。)
第四，结束活动
老师:毛毛虫为孩子们准备了一份礼物。让我们去看看它是什么。
初中音乐教案“毛毛虫咬苹果”4个活动目标:
1.感受并掌握歌曲中吃苹果的节奏(咔嚓、咔嚓、咔嚓、咔嚓；咔-咔-咔-咔-咔)，可以快乐地唱歌。
2.试着创造性地用身体的动作随着节奏表现苹果被咀嚼的动态。
3.在毛毛虫吃苹果的游戏中体验音乐带来的‘乐趣’。
4.感受旋律的氛围，和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。
5.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备:
多媒体课件，节奏图，4块带苹果的广告布，黑板。
活动流程:
首先，导入:
1.魔术(制作毛毛虫)
2.老师:哦，原来是毛毛虫？这条毛毛虫非常喜欢吃一种水果。让我们听听它吃什么。(播放吃苹果的音效，听完后猜一猜)毛毛虫吃什么？(小朋友举手回答，比如葡萄、香蕉、苹果)
3.孩子们猜了这么多水果，但是毛毛虫喜欢吃什么呢？让我们来看看！
4.哇，毛毛虫喜欢苹果！看它在那里吃了一大口苹果！
二、感受吃苹果的节奏
我们来听听它是怎么吃苹果的。(玩到1)它是怎么啃苹果的？(小朋友自由回答和模仿)老师展示地图1(边教边再讲)嗯，毛毛虫在咯咯叫，咯咯叫苹果，但是毛毛虫觉得还不够。我们再来听听它是怎么吃苹果的。玩节奏2)它是怎么吃苹果的？(幼儿自由答题模仿)老师展示地图2
第三，毛毛虫啃苹果
(一)歌曲的感知
1，孩子第一次欣赏歌曲
2.问题:毛毛虫不是只喜欢吃红苹果吗？让我们来看看动画。它还啃过哪些苹果？(播放音乐，孩子可以自由回答，根据孩子说的出示苹果卡)
(2)分阶段学唱歌。
1，分段赏析:画出毛毛虫和图集。
苹果毛虫是怎么吃的？毛毛虫发出什么声音？让我们一句一句地听！(分段播放歌曲)根据小朋友说的内容，展示毛毛虫吃苹果和节奏图。
2.孩子们模仿并学习唱歌。
(3)完全学会唱歌
1.播放毛虫啃苹果的动画版本。孩子们可以享受和学习唱歌。
2.孩子们跟着地图册集体唱歌。
现在让我们一起吃苹果当毛毛虫！从小苹果到青苹果！(放音乐，小朋友自带动作，唱歌)
第四，苹果的变化
1，刘灿老师忍不住想变成一个苹果给毛毛虫吃。谁想成为毛毛虫？(让孩子扮演毛毛虫)老师演示苹果被嚼成苹果核的动力学。
2.孩子们用肢体动作来表达苹果的形状。
孩子们想变成苹果给毛毛吗？(孩子回答)每个孩子都应该成为不一样的苹果！大家站起来，老师做毛毛虫，点苹果，孩子们试着有节奏地展示苹果被咀嚼变成苹果核的动态。
3.让孩子自己换苹果，换苹果的孩子动态咀嚼。(展示苹果平板电脑)
第五，结束活动——毛毛虫变成蝴蝶
毛毛虫吃了这么多苹果，它开始休息了。毛毛虫美美的睡了一觉醒来，啊！变成了什么？毛毛虫变成了蝴蝶！(一起学飞蝴蝶)
活动反映:
纲要中指出，教育内容的选择要贴近儿童生活，选择儿童感兴趣的东西。可爱的毛毛虫是中学生非常熟悉和喜爱的小动物。！《毛毛虫吃苹果》是一首音乐流畅、节奏鲜明、动作、故事性强的小品歌曲。它以毛毛虫吃不同大小、不同颜色的苹果时发出的不同节奏的声音为主线，包含了不同节奏、高低声部等音乐元素。内容简单有趣。本次活动意在通过师生互动，运用生动的音乐地图，调动孩子的积极性、主动性和创造性，让孩子愉快地参与到整个活动中。这首歌旋律活泼，节奏感强，内容简单生动，是孩子学习唱歌的好教材。
初中音乐教案《毛毛虫吃苹果》5感性学唱游戏歌曲。
1.毛毛虫吃的是哪种苹果？让我们一起看一看，听一听！(播放动画)
2.毛毛虫吃过什么样的苹果？展示图片，按照孩子们说的唱音乐。
3.再听一遍，这些苹果是你吃的吗？
4.听句子，展示图谱，感知学习唱歌时不同的声音节奏，咀嚼不同的苹果。
小苹果:
○○○○○○○大苹果:
○○○○红苹果:
○○○-青苹果:
○○○○ ○ -
5.区分吃大苹果和小苹果的声音，跟着音乐和毛毛虫一起吃苹果(欢快地唱)。
(B)游戏——毛毛虫吃苹果
1.老师是毛毛虫，孩子们试着根据节奏展示苹果被咀嚼变成苹果核的动态。
2.让孩子自己换苹果，换苹果的孩子会表现出被啃的趋势。(酌情再玩一次游戏。)
第四，毛毛虫变成了蝴蝶
1.毛毛虫吃了这么多苹果，开始休息。
2.毛毛虫美美的睡了一觉醒来，耶！变成了什么？毛毛虫变成了蝴蝶！(一起学飞蝴蝶，出了活动室)
初中音乐教案“毛毛虫啃苹果”6活动目的:
1.感受并掌握歌曲中吃苹果的节奏(咔嚓、咔嚓、咔嚓、咔嚓；卡滋卡滋卡卡——)，能快乐地歌唱。
2.试着创造性地用身体的动作随着节奏表现苹果被咀嚼的动态。
3.在毛毛虫吃苹果的情境中体验音乐游戏的乐趣。
活动准备:
多媒体课件，节奏图，还有4个苹果垫，上面贴着苹果。
活动流程:
首先，介绍:毛毛虫来了。
1.今天一个朋友来和大家一起玩游戏。是谁呀？(卡特彼勒)
2.毛毛虫喜欢吃什么？
(播放毛毛虫啃苹果的音效，听完后猜一猜)
3.毛毛虫到底喜欢吃什么？让我们来看看！(播放PPT)
4.哇，毛毛虫太喜欢苹果了。它经常啃它们。让我们听听他们的意见。(播放音效)它是怎么吃掉苹果的？
2.123换苹果1。毛毛虫非常喜欢吃苹果，所以我们的孩子会变成苹果给它吃。加油！不同的孩子变成不同的苹果！
2.孩子们用肢体动作来表达苹果的形状。(1，2，3，换！)
初中音乐教案“毛毛虫咬苹果”7活动目标:
1，感受和掌握音乐中的节奏，能够愉快的歌唱。
2、创造性地用肢体表达歌曲，激发孩子的想象力，让孩子自信地表达自己。
3.了解毛毛虫变成蝴蝶的过程，激发孩子对小动物的好感。
活动准备:
多媒体课件，音乐，节奏图，毛毛虫娃娃，苹果图片。
活动流程:
第一，情境导入
1，播放毛毛虫啃苹果的音效。
2.听听毛毛虫啃苹果的声音。
3.我们来说说所有吃那些苹果(小的，大的，红的，绿的)的毛毛虫。
二、展示节奏图，幼儿学习歌曲内容
小苹果:○○○○
大苹果:○○○○○
红苹果:○○○○
青苹果:○○○○
1.让孩子听音乐，根据不同的节奏分辨出毛毛虫在吃什么苹果。
2.让孩子模仿毛毛虫用手嚼苹果时的声音节奏。
三、游戏环节
1.小朋友用肢体动作做出四种苹果形象，给毛毛虫吃。(老师在引导孩子吃苹果的时候，也要做出相应的改变。)
2.孩子变成毛毛虫，吃苹果。
第四，结束活动
1，毛毛虫变成蝴蝶:播放毛毛虫变成蝴蝶的课件。
2.老师和孩子们随着音乐飞出活动室。
初中音乐教案《毛毛虫吃苹果》8初中音乐:毛毛虫吃苹果。
设计思路:毛毛虫吃苹果是中产阶级的音乐游戏活动，音乐本身体现了一定的情感基调。当一只顽皮的毛毛虫吃苹果时，不同的苹果会发出不同的声音，并以音乐的形式表现出来，这将大大提高孩子对音乐的兴趣，提高他们掌握音乐节奏感的能力。在这个活动中，利用聚光灯的效果，让孩子在猜、听、说中展开活动，充分激发他们参与活动的兴趣。借助淡入、拖动、复制等功能，将歌曲图集生动地展现在孩子面前，增强了活动的趣味性，帮助孩子理解和记忆歌词，化解了活动难点。在完全享受歌曲和演唱的过程中，白板兼容多种媒体，插入音乐效果，有效调动了孩子参与活动的积极性，加深了孩子对歌词的理解。第三个隐藏的图集唱歌更有挑战性，有效的激发了孩子唱歌的欲望。
活动目标:
1.感受和掌握音乐中的节奏，能够根据旋律进行演唱。
2.在毛毛虫吃苹果的背景下体验音乐游戏的乐趣。
难点分析:感受并掌握音乐中的○ ○ ○和○ ○ ○节奏。
活动准备:音乐、白板课件
活动流程:活动介绍-对音乐的感悟-学唱歌-歌曲表演。
活动流程:
一、活动介绍:毛毛虫来了。
导语:今天有个朋友来和你玩游戏。猜猜是谁？
追问:为什么你认为是...来看看是不是毛毛虫？
让我们听听。毛毛虫在做什么？(播放毛毛虫啃苹果的音效，听完后猜一猜)
追问:它可能在吃什么？为什么你认为它在吃苹果？
-毛毛虫在吃什么？让我们看一看。(展示苹果)
二、对音乐的感知:吃苹果
过渡:毛毛虫怎么吃苹果？
1.节奏练习(节奏的初步感受)
(1)○ ○ ○○○
-毛毛虫怎么吃苹果？
(2)○○○○ ○
这只调皮的毛毛虫觉得还不够。它又嚼了一个苹果。听听它这次是怎么嚼的。
2.第一次听(充分欣赏和感知旋律和歌曲的主要内容)
-我们来听听毛毛虫啃的是什么苹果。(播放音乐《吃苹果》)
谁能听清楚毛毛虫吃了什么苹果？
3.再听一遍(充分欣赏和理解歌曲的主要情节和体验节奏)
——毛毛虫嚼着小苹果、大苹果、红苹果、绿苹果，肚子饱饱的。它怎么咬的？
-小苹果咬的怎么样？大苹果，红苹果，青苹果怎么咬？我们再仔细听一遍！
4.第三遍听(充分欣赏和分辨音乐中的节奏)
-这只毛毛虫真淘气。一次吃一大口，一次吃一小口。老师这边有四个节奏，是吃小苹果的节奏，是吃大苹果的节奏，是红苹果青苹果的节奏。让我们仔细听！
三、学唱歌:毛毛虫捉迷藏
1.学唱歌(听音乐，通过看图集学唱歌)
——毛毛虫，你愿意邀请我们的孩子从小苹果啃到大苹果吗？
2.再学唱歌(听音乐旋律学唱歌)
-阿特拉斯像毛毛虫一样淘气。它和孩子们玩捉迷藏。它说只要孩子唱对了，它就出来了。
歌曲表演:毛毛虫吃苹果。
1.孩子模仿苹果，老师模仿毛毛虫。(老师在引导孩子吃苹果的时候，也要做出相应的改变。)
-毛毛虫咬苹果会怎么样？
毛毛虫太喜欢苹果了，我们赶紧把它们变成各种苹果，让毛毛虫尝尝，看看哪个苹果最甜最好吃。毛毛虫，快来尝尝！
2.请以个别孩子为榜样。
让我们来看看这两个苹果。毛毛虫咬他们的时候，他们的身体发生了什么变化？
3.用大苹果、小苹果、红苹果、绿苹果展示大圆盘道具，让孩子分别站在上面。老师手里拿着毛毛虫，一边听音乐，一边说童谣，做动作。
音乐教案《毛毛虫咬苹果》中九课活动目标
1，感受和掌握音乐中的节奏，能够愉快的歌唱。
2.创造性地用肢体表达歌曲，激发孩子的想象力。
3.在毛毛虫啃苹果的背景下体验音乐游戏的乐趣。
活动准备:音乐、节奏图、毛毛虫、苹果图片。
活动过程
首先，介绍:毛毛虫来了。
1.今天一个朋友来和大家一起玩游戏。是谁呀？(卡特彼勒)
2.毛毛虫喜欢吃什么？(播放毛毛虫啃苹果的音效，听完后猜一猜)
3.毛毛虫喜欢吃什么？让我们看一看。
4.毛毛虫是怎么啃苹果的？
二、展示节奏图，幼儿学习歌曲内容
小苹果:○○○○
大苹果:○○○○○
红苹果:○○○○
青苹果:○○○○
1.让孩子听音乐，根据不同的节奏分辨出毛毛虫在吃什么苹果。
2.让孩子模仿毛毛虫用手嚼苹果时的声音节奏。
第三，游戏
1.教师用肢体动作做出苹果的四种形象，要求幼儿模仿。
老师:老师想变成苹果，邀请毛毛虫吃。如果你数123，我就变成苹果了。
2.孩子模仿苹果，老师模仿毛毛虫；老师模仿苹果，孩子模仿毛毛虫。(老师在引导孩子吃苹果的时候，也要做出相应的改变。)
第四，结束活动
1.毛毛虫吃了这么多苹果，开始休息。
2、毛毛虫美美的睡了一觉醒来，耶！变成了什么？毛毛虫变成了蝴蝶！(一起学飞蝴蝶，出了活动室)
活动反思
中产阶级音乐游戏《毛毛虫咬苹果》，我觉得这个音乐很可爱，音乐本身就体现了一定的情感基调。活动开始时，老师借助情境的创设，扮演毛毛虫和苹果的角色，将孩子们带入特定的意境，使师生的情感得以互动，使孩子们不仅充分感受到了音乐带来的快乐，还更好地发挥了他们的自主性和创造性，从而达到了预期的教育目标。我觉得导入部分不够直接，太复杂了。音乐游戏的比例好像少了，导致主体活跃度不明确。下次要多注意，抓住重点难点，及时调整。
初中音乐教案“毛毛虫咬苹果”10活动目标:
1.感受并掌握歌曲中吃苹果的节奏(咔嚓、咔嚓、咔嚓、咔嚓；卡滋卡滋卡卡——)，能快乐地歌唱。
2.试着创造性地用身体的动作随着节奏表现苹果被咀嚼的动态。
活动准备:
音乐《毛毛虫啃苹果》，多媒体课件，节奏图，4块贴有苹果的苹果垫。
活动流程:
首先，介绍:毛毛虫来了。
1.老师:看谁来了？(播放PPT)(小朋友答毛毛虫)。
2.毛毛虫喜欢吃什么？
播放毛毛虫啃苹果的音效，听完后猜一猜。树叶、苹果、香蕉、西瓜等。) 3.让我们来看看毛毛虫在吃什么！(播放PPT)4。哇，毛毛虫太喜欢苹果了。
第二，学习毛毛虫吃苹果的节奏。
1.它经常啃苹果。我们来听听。它是怎么吃苹果的？(播放音效)(幼儿回答咔嚓，咔嚓，咔嚓咔嚓)(出示地图)(老师讲解地图:毛毛咬，停，再咬，然后快速咬三次。)
2.然后我们一起来学习毛毛虫是怎么嚼苹果的(练习两遍)。3.毛毛虫真淘气。它又开始啃苹果了。让我们听听。这次她是怎么嚼苹果的？(播放音乐)4。听完，这次毛毛虫是怎么咬的？(孩子回答“咔-咔-咔-咔-咔-咔-咔-咔-咔-咔-咔-咔-咔-咔-咔-咔-咔-咔-咔-咔-咔-咔-咔-咔-咔-咔-咔-咔-咔-咔-咔-咔-咔-咔-咔-咔-咔-咔-咔-咔-咔-咔-咔-咔-咔-咔-咔-咔-咔-咔-咔-咔-咔调皮的毛毛虫喜欢啃苹果，让我们啃吧，但是老师手点的地方，你就跟着节奏啃！(重复2次)三、毛毛虫咬苹果(1)感性学习唱游戏歌1。毛毛虫咬的是什么苹果？让我们一起看一看，听一听！(播放动画)2。毛毛虫啃的是什么苹果？展示图片，按照孩子们说的唱音乐。
3.再听一遍，这些苹果是你吃的吗？
4.听句子，展示图谱，感知学习唱歌时不同的声音节奏，咀嚼不同的苹果。
5.区分吃大苹果和小苹果的声音，跟着音乐和毛毛虫一起吃苹果(欢快地唱)。
(B)游戏——毛毛虫吃苹果
1.老师是毛毛虫，孩子们试着根据节奏展示苹果被咀嚼变成苹果核的动态。
2.让孩子自己换苹果，换苹果的孩子会表现出被啃的趋势。(酌情再玩一次游戏。)
第四，毛毛虫变成了蝴蝶
1.毛毛虫吃了这么多苹果，开始休息。
2.毛毛虫美美的睡了一觉醒来，耶！变成了什么？毛毛虫变成了蝴蝶！(一起学飞蝴蝶，出了活动室)
动词 （verb的缩写）歌曲配乐:
活动反映:
纲要中指出，教育内容的选择要贴近儿童生活，选择儿童感兴趣的东西。可爱的毛毛虫是中学生非常熟悉和喜爱的小动物。《毛毛虫吃苹果》是一首音乐流畅、节奏鲜明、动作、故事性强的小品歌曲。它以毛毛虫吃不同大小、不同颜色的苹果时发出的不同节奏的声音为主线，包含了不同节奏、高低声部等音乐元素。内容简单有趣。本次活动意在通过师生互动，运用生动的音乐地图，调动孩子的积极性、主动性和创造性，让孩子愉快地参与到整个活动中。这首歌旋律活泼，节奏感强，内容简单生动，是孩子学习唱歌的好教材。