论家长对儿童涂鸦活动的引导方法：论幼儿教师与家长的沟通艺术。
一、儿童涂鸦的概念和意义
1.儿童涂鸦的意义
涂鸦是儿童在没有绘画想法和目的的情况下，以游戏的形式随意画出线条的活动。涂鸦是所有儿童情感的自由表达，是他们在世界上的综合形象，是他们心理和肌肉活动的自由表达。
2.儿童涂鸦的意义
(1)涂鸦可以锻炼孩子的手眼协调能力；
(2)涂鸦可以促进孩子骨骼和肌肉的生长；
(3)涂鸦能激发孩子的创作热情；
(4)涂鸦可以为孩子的想象提供空间；
(5)涂鸦能促进儿童直觉动作思维的发展；
(6)涂鸦是儿童认识的反映，是情感的表达，是生活的再现。
由此可见，就像学习走路和吃饭一样，孩子学习涂鸦也是他们成长过程中非常重要的一件事，所以大人要多关注孩子的涂鸦期，给孩子更多的关注和鼓励。
二、儿童涂鸦的引导方法
儿童涂鸦期一般在65438岁+0 ~ 4岁。如果孩子能在自由涂鸦中发现生活的美好，体验涂鸦的乐趣，就会给自己的童年留下更多美好的回忆，提高各方面的能力，为孩子更好地过渡到下一阶段的绘画发展打下良好的基础。
1.准备工具支持孩子独立涂鸦。
当孩子一岁半，甚至更早的时候，如果你给他一支笔，他会在纸上或其他地方涂抹。此时，儿童的涂鸦是无意识手臂反复运动的结果，处于一个不受控制的涂鸦时期，以简单的感官活动为兴趣中心。这样的反复练习，可以为孩子以后的进一步发展打下基础。但长期以来，涂鸦一直被一些家长忽视，认为是一种简单、笨拙、无意义的活动。父母总希望孩子能画得更“像”。当他们看到孩子随意涂鸦时，就对孩子的绘画能力失去了信心。有些家长甚至责怪孩子随意涂鸦和弄脏东西。
其实涂鸦中一个明显的行为就是重复，这对孩子的发展意义重大。皮亚杰认为，智力发展的一个特点是，随着儿童智力的日益发展，他的行为会具有很强的重复性，而重复性行为在儿童的智力成长中起着非常重要的作用，是他们智力快速成长的外在表现。当婴儿牙牙学语，发出毫无意义的声音时，父母总是对此欣喜若狂，那么为什么孩子最初的涂鸦行为会被大人忽视呢？主要是大人要求太高！俗话说，欲速则不达。其实做好很简单。孩子到了涂鸦期，家长只需要给孩子准备好纸、马克笔、画板就可以了。因为涂鸦期的孩子一旦拿到工具和材料就会有意识的涂抹，所以家长不用费什么力气，其实已经大张旗鼓的宣布了。
2.创造一个让孩子轻松涂鸦的环境。
在上幼儿园之前，家庭是孩子生活的主要场所。宽松、自由、和谐的环境是孩子自由表达内心感受、自主学习的前提。如果孩子能够在涂鸦活动中按照自己的方式和意愿去选择和表达自己，那么孩子就真正成为了学习的主人，孩子的内在潜能和个性就会得到充分的展示和发挥。孩子们用笔触表达自己的需求和情感，这些作品也刺激着孩子们的眼睛和心灵，使学习建立在自己的需求和内在动机上，从而真正内化，为以后的进一步发展奠定基础。所以，创造一个轻松自由的家庭环境，无疑是让孩子轻松涂鸦的第一步。接下来，家长要积极为孩子的涂鸦活动提供必要的条件。如前所述，准备好纸、彩笔、画板，让孩子一旦拿到工具和材料就可以自由涂鸦，随时可以进入创作状态。此外，家长还可以在家里的阳台、卫生间、婴儿卧室等地方设置专门的“涂鸦墙”。鼓励孩子涂鸦，给孩子更多的展示空间，让孩子的需求得到满足，让家庭环境变得丰富多彩。家长要了解孩子的行为，阅读孩子的“作品”，不要因为孩子涂鸦而惩罚或制止孩子，因为你看到的“涂鸦”可能是他们的创作。
3.及时参与，激发孩子的涂鸦热情。
在孩子涂鸦的时期，家长要及时参与孩子的涂鸦活动，在适当的时候给予积极的引导。
在孩子涂鸦的前期，家长要多表扬孩子的行为，不要吝啬对孩子的赞美“太棒了！”“太美了。”“能给我吗？”这些往往能激发孩子的创造热情，家长要学会分享自己创造的快乐，必要时举办专门的庆祝活动。涂鸦中后期，家长可以问他们“这是什么？”然后耐心听孩子说，并做一些笔记，帮助孩子理解自己的感受和想法，必要时给予适当的引导，尊重孩子的想法和创作。
4.及时鼓励，增强孩子涂鸦信心。
鼓励要从孩子第一次涂鸦开始，因为孩子喜欢被表扬。同时，家长要随时观察孩子的情绪变化，对孩子的进步和亮点给予表扬和鼓励。接下来，孩子会在不断的涂鸦中发现画出的痕迹和记忆中的一些东西很相似，于是重复这些形状，用它们来代表记忆中的那些东西。这个时候，不管他们涂鸦的多烂，只要他们努力去做，大人都应该大力表扬。因为这说明他们的涂鸦能力有了长足的进步。孩子还小，形象思维是主要阵地。所以在涂鸦的过程中，有很多边画边聊的现象。我们不能完全阻止，但要引导孩子画完。当孩子赋予他们画中图形的现实意义时，大人应该给予他们更多的肯定，以庆祝孩子进入命名绘画阶段。除了口头表扬，大人还可以创造机会展示自己的作品，这是对孩子作品的肯定，也为孩子提供了反思和欣赏自己的机会。
综上所述，儿童涂鸦行为是儿童身心发展的需要，对儿童身心健康、全面、和谐发展具有重要意义。但是现在的家长大多对孩子的涂鸦行为视而不见，阻碍了孩子的身心发展。因此，鼓励家长以积极正确的态度对待孩子的涂鸦行为。
参考资料:
[1]孔。幼儿园艺术教育[M]。北京:人民教育出版社，2004.8。
[2]张念云。学前儿童艺术教育[M]。北京:北京师范大学出版社，2000.9。