中学美术教案《花开花开》
1中学生美术教案“朵朵花开”活动目标
1.掌握剪刀的正确使用方法，学会剪圆弧。
2.在感知和识别红黄蓝三种颜色的基础上，就可以按照老师的口令行动了。
3.体验剪纸活动的快乐。
要准备的活动
1.一些红色、黄色和蓝色的纸。
2.教室两边草地的底版。
3.录音机、磁带、剪刀、胶棒和抹布。
活动过程
(一)注意宝贝魔术，引出主题。
t:“注意婴儿是淘气的。它们在我头上爬啊爬。你看，他们都变成什么样了？”(兔子的耳朵)
t:“他们爬，爬到我腰里。他们现在变成什么样了？”(裙子、腰带)
t:“笔记宝宝改变了那么多有趣的东西。现在它想向孩子们寻求帮助。它们想在春天变成五颜六色的花朵。想想吧，孩子们。我们该如何帮助他们？”(可以撕、剪、折花)
(这种魔术的方式充满了神秘感，孩子们对魔术很感兴趣。我选择“音符宝贝魔法”的形式，集中孩子的注意力，调动大脑皮层的兴奋度，让孩子快速进入状态，更好的集中注意力。大胆想象纸条变成了兔子的耳朵、裙子等，开发孩子的创造力。
(二)剪刀娃娃魔术
1.给我看看剪刀。“我们来看剪刀变魔术吧！”
老师演示了如何使用剪刀。“小手变小，剪刀来洞里睡觉，剪刀张开嘴，上上下下都在忙工作。咔嚓——咔嚓——小剪刀剪出了什么颜色的花？”(红花)
3.拿一张正方形的纸。让我们把正方形的花对折，然后对折。(把它变成一个小方块，拿着小方块的一角，开口朝上。)方花变成小山，小剪刀要去爬山。咔嚓咔嚓，它从这个角爬，爬过弯弯的山坡，爬到那个角。方花这次变成什么花了？(圆形花，带花瓣的花)
4.让孩子们拿出小手来试一试。以诗歌的形式让孩子掌握剪刀的正确使用方法，能很快被孩子接受，也锻炼了孩子各器官之间的协调能力。)
(3)儿童操作和教师指导(在音乐中)
现在，请用你的小剪刀剪，剪，换，剪出不同颜色的花。切得快的孩子可以多切。小剪刀还小声对你说:“用完后请把剪刀的嘴合上，不然它的嘴会累的。"
(4)我和小花一起玩游戏。
孩子们真的在思考。都被砍了。让我们和小花玩一个游戏。请听老师的指挥，做动作。"请把红色和蓝色的花放在一只手里，黄色的花放在另一只手里？"。(让孩子们根据密码找到相应的花)
(5)朵朵鲜花。
1.春天来了，所有的花都开了。让我们把漂亮的花剪下来，开在草地上(画着草的墙)。
2.儿童动手操作。组织起来的小朋友迅速把地上的纸片捡起来，放进篮子里。
3.展示自己的成果，欣赏别人的作品，让孩子体验游戏的快乐。
初中美术教案“朵朵花开”2活动目标:
1.学会把正方形的纸对折，试着目测切割出弧线。
2.用胶棒把剪好的东西粘在一起做成花。
3.体验剪纸活动的快乐。
4.培养孩子的动手能力，根据观察到的现象在同龄人中大胆交流。
5.培养孩子的技能和艺术气质。
活动准备:
1，彩纸，胶棒，剪刀
2.花园的背景图片和背景音乐
活动流程:
一、纸娃娃变魔术，引出主题。
1，小朋友们，你们觉得这是什么？(彩色纸)
2、纸宝宝会调皮，它爬呀爬的钻进老师的腰里，猜猜彩色的纸宝宝会变成什么样？(裙子，皮带)它爬呀爬，爬到老师脖子上。现在会变成什么样？(领带，围巾)它在我头上爬来爬去。会变成什么样？(蝴蝶结，帽子)
老师总结:彩纸宝宝变了这么多有趣的东西。现在它想向孩子们寻求帮助。它想在春天变成一朵五彩缤纷的花。孩子想，我们该如何是好？(切割、折叠和撕裂)
二、剪刀娃娃变魔术，老师示范剪花。
1，现在要换个折剪的方法了。
2.首先，把正方形的彩纸对折。它变成了什么形状？(长方形)再对折，变成什么？(正方形)再对折。它变成了什么形状？(三角形)并在显示板上显示出来。
3.好，让我们变魔术。在折叠的一边中间，小剪刀开始爬山，爬呀爬，爬上弯弯的山坡，爬到另一边。后来怎么样了？(鲜花)
4.请一个孩子练习。
如果有茎和叶，我可以跳舞。我们再帮它一次。老师示范用绿色彩纸剪下花茎和叶子，然后用固体胶粘上。
第三，孩子做花
现在，请让孩子们的小手动起来，折起来，剪一剪，变一变，做出不同颜色的花。
1，解释要求:a、切割时保持安静；b、剪刀用完后，要把剪刀的嘴合上，不然它的嘴会累；c、写完之后，把纸屑放在塑料筐里。
2、儿童操作，老师巡视指导，并播放背景音乐。
第四，展示和评论
春天来了，花儿都开了。看，它们漂亮吗？(美)
1，你喜欢哪个？为什么？
2.你在活动中遇到了哪些困难？是如何解决的？
活动反映:
第一个环节“彩纸宝贝魔术”，充分调动了孩子学习的积极性，让孩子快速进入状态，更好的集中注意力。大胆想象纸条变成了裙子、蝴蝶结等，开发孩子的创造力。第二个环节“教师示范插花”，是本次活动的重点和难点。本来我是让孩子对折，然后采用爬山的方法，让孩子在有趣的情境中学习切弧。但似乎我高估了孩子们的动手能力。有个小朋友练习的时候，出了个问题，就是对折的方法不对，导致了花的失败，给了我一个惊喜。虽然有所调整，但这种现象在孩子操作时也时有发生。后来经过讨论，我说直接折成三角形就不会出现这个问题了。看来我考虑的还不够全面，下次再关注。
初中美术教案《花儿朵朵开》3教材分析
印染画色彩丰富，具有神奇多变的艺术魅力。在活动中，我们结合纸张吸水的特点，选择宣纸作为印染的载体，剪出各种花朵的轮廓，并引导幼儿将宣纸反复折成花朵的形状，通过自主大胆的探索印染方法，找出印染中存在的问题，然后带着问题看老师的示范点、浸渍等印染方法，可以引起幼儿进一步探索印染方法的兴趣。同时，通过感受印染过程中颜色和图案的变化，进一步激发孩子感受和表现美的兴趣。
活动目标
1.学会根据花的不同形状，有规律地折纸，分点、蘸点打印、染漂亮的花。
2.能够大胆操作，尝试在花形纸上印出不同的图案。
3.感受印染画的神奇与美丽，激发孩子进一步探索印染艺术的兴趣。
要准备的活动
1.提前收集有印染技术的裙子和手帕。
2.提供多张不同大小和形状的花形宣纸，让老师示范。
3.将彩色颜料、棉签和抹布与水成对混合。
活动过程
先观察手帕、花裙子等印染实物的图片，初步了解印染画，感受印染的神奇与美丽。
问题:这些手帕和花裙子上的图案是怎么做出来的？这些物品上的颜色和图案有什么区别？
总结:这块手帕和裙子上的图案是用一种特殊的染色方法——印染而成的。用易吸水的布蘸颜料或用工具将颜料点在布上制成的美丽图案，就是印染画。
二、展示印染材料，根据花的不同形状，学习有规律的折、点、浸的印染方法。
1.展示用宣纸剪下的花朵轮廓，引导孩子自主探索印染的方法。
(1)问题:这是什么论文？遇到水会怎么样？(我知道印染画要用吸水性强的纸)用什么方法可以印染出花来，让花漂亮？(引导孩子谈论纸应该如何折叠，如何蘸颜料等。)
(2)幼儿尝试印刷，探索印染的方法。
(3)个别儿童交换印染作品。
问题:如何印花和染花？印染过程中发现了哪些问题？(引导孩子了解印染时颜料怎么弄，边脚怎么印染，没有印染的地方怎么办。)
2.老师示范印染的方法，重点是浸染和点染的方法。
(1)老师们一边背诵童谣一边演示印染技巧。
花折，花边到花边；轻轻蘸花边和边角，在空白的地方一点点开出美丽的小花。
(2)教师展示印染作品。激发孩子探索印染的兴趣。
问题:老师的工作有什么好的？(提醒孩子谈论颜色的使用、浸染的方法等。)不然怎么折花轮廓？
总结:不同的褶皱形状，不同的面积，不同的染料浸染量，印染的图案都不一样。
三、儿童印染画，尝试印染不同的图案，探索印染的规律，体验印染画的乐趣。
1.请求:
(1)提醒孩子印染时要掌握好颜料的蘸取量，不要将纸张长时间浸泡在颜料中。
(2)燃油应及时用抹布清理干净。
(3)印刷好的作品要打开晾干。
2.儿童绘画和教师巡回指导。
四、分享交流，引导孩子感受印染画的神奇与美好。
1.大版面展示孩子们的作品，布置“朵朵花开”的场景。
2.引导孩子欣赏和评价对方的印染作品。