指南中的年龄目标有什么关系？

发布者:唐越发布时间:2015-05-25 14:07浏览量:3560评论:(0)4-5岁儿童的年龄特征4-5岁儿童在集体生活中的有意行为增多，能够接受大人的指令，完成一些力所能及的任务。在幼儿园，你可以学习当值日生，给班级的自然角浇水，帮老师摆桌椅。在家里，我可以整理我的玩具和餐具，并帮助家人收拾碗碟和叠衣服。说明这个时候，孩子已经有了最初的责任感。学会控制自己的情绪。4岁孩子的情绪比3岁孩子稳定。他们的行为受情绪支配的比例逐渐降低，开始学会控制情绪。在商场里，看到自己喜欢的玩具，不再像2、3岁时那样吵着要买。他们可以听从大人的要求，用语言自慰:“家里已经有很多玩具了，我就不买了。”在幼儿园，当同伴之间发生争执时，他们有时能控制自己的情绪和行为。当然，不是什么都能调整好的。孩子对自己特别感兴趣的事物和事情仍然被情绪所支配，甚至会产生“失控”的情绪，不开心的时候仍然会发脾气。是非观念模糊。在集体生活中，4岁的孩子不仅开始表现出自信，也有了规则意识，懂得排队洗手，依次玩玩具。和别人相处时，他们很有礼貌，会主动说“谢谢”和“对不起”。这个时候，孩子的是非观念还很模糊。他们只知道被表扬是好事，被指责是坏事。他们知道如何喜欢被表扬，当他们听到批评时会不高兴或尴尬。学会在活动中社交4岁的孩子喜欢和同龄人一起玩。在活动中，他们逐渐学会社交，与同龄人分享快乐，并获得领导其他孩子和服从的经验。这时，他们开始感到嫉妒，并能感到强烈的愤怒和沮丧。有时候，他们也喜欢炫耀他们所拥有的。当然，在群体活动中，他们也知道和理解与他人交往、相处和合作的各种方式。动作发展更加完善，体力明显增强。4岁的孩子精力充沛，身体开始强壮，体力更好，可以走一定的距离。基本动作更加灵活，不仅可以跑跳爬自如，还可以单脚站立、抛球、坐车等。，而且你的动作越来越完美了。手指动作灵巧。可以熟练的穿脱衣服，扣扣子，拉练，系鞋带，做折纸，穿珠，插塑料制品等精细动作。运动质量明显提高，能灵活移动，长期坚持。随着身心的发展，孩子们更加熟悉周围的生活。他们总是不停地看，听，摸，动。当他们看到新的东西时，他们总是伸出手去触摸它。他们也把它咬在嘴里品尝，或者放在耳朵里用感官去探索和理解。他们往往喜欢刨根问底，不仅仅是为了知道:是什么？还要探究:“为什么？“鸟为什么会飞？洗衣机为什么会转？等一下。思维的具体形象是根据事物的表面属性进行分类的。4岁儿童的思维具有具象的特点。在理解成人语言时，他们往往依赖于自己的具体经验，如:老师说“一滴水不起眼”，而孩子理解为“一滴水是肚脐眼”。这个时候，孩子在课堂上就可以开始对具体的事物进行归纳和分类，但是归纳的水平还是很低的。其分类依据是具体事物的表面性质(如颜色、形状)、功能或场景。比如苹果、桃子、梨归为一类，认为“可以吃，可以多喝水；“把太阳和白菜归为一类，认为都是圆的；把玉米和香蕉归为一类，觉得都是黄色的。对事物的理解逐渐增强。4岁孩子理解事物的能力是逐渐增强的。在时间的概念上，他们可以区分早上、下午和晚上通常做什么。在空间的概念上，我们可以区分前后、中、前、末位置；数量方面，可以自由数1-10。对物体范畴的概念也有了初步的认识，能区分轻重，厚薄。有的孩子能分清左右，能把东西从大到小排成一排。理解周围世界中肤浅简单的因果关系，比如:你不给花浇水，花就会死。4岁的孩子可以清晰的说话，开始丰富自己的词汇，喜欢和家人、同龄人说话。我可以独立讲故事，也可以描述日常生活中的各种事情，但有时候说话断断续续，因为孩子记不住事情和行为之间的联系。我会根据不同对象的理解程度来调整自己的语言，比如我会对小姐姐说“爸爸走了”，对妈妈说“爸爸去商店买东西吃了”。有时候我能表达出相当复杂的句子:“我还没来得及把蛋糕端上桌，小红就吃了。“游戏中表征水平提高4岁的孩子，不仅爱玩，而且会玩。有人说，4岁是儿童游戏活动的黄金时期。此时，孩子对游戏的兴趣明显增强，水平也有了很大的提高。他们可以自己组织游戏，选择主题，自己分工，扮演角色等。，情节丰富，内容多样，还出现了以物代物等替代行为，如以积木代替电话，以“雪花”代替公园门票等，提高了它们的表现水平。他们的游戏不仅反映了日常生活的场景，还经常反映电视电影中的故事情节。4-5岁的孩子活泼好动，想象力丰富，很难区分想象和现实。他们经常把看到的东西融入自己的想象中。比如孩子站在阳台往下看，大人提醒要小心，他却说:“没关系，我会飞。“他们还喜欢假装，经常和想象中的伙伴一起玩。他们有时会“撒谎”，但不是真的撒谎，只是用想象代替现实。通过手、嘴、动作和表情进行表达和创造4岁的孩子喜欢唱歌，能打一个轻松的节奏，他们能说出至少6-8种颜色，喜欢画画，能用粘土或橡皮泥捏出一些形状和物体，如圆圈、西瓜、苹果、香蕉等。，有时还会捏出人像或动物形象。这个时期的孩子经常使用手势和表情来帮助表达和创造他们的想法。4-5岁(1)的目标是学会正确刷牙，学会使用筷子、手帕、毛巾、卫生纸等。，并对自己能做的事情表现出信心。(2)有初步的同情心和责任感，关注同龄人，完成力所能及的任务。(3)爱父母，爱老师，爱长辈。理解他们的职业和自己的关系，尊重他们的劳动。(4)理解并遵守日常生活中的规则，学会控制自己的情绪和不当行为。(5)了解人的身体和年龄的变化，可以配合疾病的防治，可以及时应对危险的征兆和信号。(6)尝试、模仿、练习，使动作轻松、自然、协调。(7)亲近自然，学会运用简单的观察方法，有目的地感知周围的自然物和自然现象，初步发现自然变化对人、动物和植物的影响。(8)结合日常生活，学习和认识数字，初步理解数量、重量、颜色、质地、距离、方位、时间等概念，学习比较、测量等方法。(9)学会以陪伴、轮流、请求、讨论等方式与他人交往。注意倾听和理解他人的意思，积极表达自己的意见。(10)喜欢读书，对其表达有初步了解。学会欣赏各种中外儿童艺术作品，注意周围符号的含义。(11)愿意尝试使用各种材料、工具和方法进行组装、拆卸、制作和喷漆，具有初步的想象力，体验成功的快乐。(12)愿意用动作、歌曲、语言等。来表达他所理解的和他喜欢的游戏中的角色。