炎热的夏天，应该如何引导孩子自觉喝水？
1拟人游戏法
让孩子在拟人游戏中养成喝水的习惯。这种方法更适合小班的孩子。小班幼儿的日常活动贯穿游戏始终，老师可以将游戏中的场景或人物延伸到喝水。比如汽车游戏结束后，老师可以这样引导孩子:“汽车需要加油了！””然后，很自然地介绍了喝酒的环节。
2儿歌故事法
用《小水滴》等儿歌或《小水滴游记》等故事来引起孩子对喝水的兴趣，激发孩子喝水的欲望。
附:儿歌-小水滴
小水桶，大肚子，里面藏着小水滴。
别急，小水滴，宝宝马上来接你。
咕嘟嘟，咕嘟嘟，水滴跑进肚子里。
附:故事——小水滴的旅行
海妈妈有很多调皮可爱的宝宝滴。一天，小水滴对大海母亲说:“妈妈，我们想去旅行。鱼姐姐说外面的世界很精彩。”海妈妈笑着指着太阳说:“好！孙公公会帮你的。”孙爷爷听了，说:“小水滴，你来，我带你去旅行。”这时，水滴感觉到了光，它们就变成了水蒸气，飞到了空中。飞啊，飞啊，飞到云妈妈的身边，云妈妈说:“小朋友，到我怀里来，让我带你去旅行。”小水滴飞进了云妈妈的怀里，云妈妈一下子变胖了。云妈妈带着水滴四处旅行。水滴看到了茂密的森林，可爱的动物和美丽的城市...最后水滴来到北极，好冷。小水滴不禁瑟瑟发抖。一阵大风吹来，小水滴从云妈妈身上落下来。寒风把它们变成了雪花，一片一片地落到了北冰洋。“太冷了，我们想回家。”于是，小水滴沿着北冰洋一路游了很久才回家。“妈妈，妈妈，我们旅行回来了。”他们高兴地告诉妈妈他们的旅行。
3环境提示法
通过课堂环境渗透，引导孩子多喝水。环境创设的内容应随儿童年龄的不同而不同。比如，在饮水区，老师把饮水桶或饮水器装饰成奶牛，孩子们像挤牛奶一样接水。这种环境更适合小班的孩子。在中大班，老师可以在饮水区贴一些图片，展示饮水对身体的好处。老师也可以在卫生间墙上贴一些不同颜色尿液的图片，作为喝水的提醒。比如孩子排尿时，引导孩子观察尿液的颜色，对照提示图片中相应的颜色，引导孩子适量喝水。
4记录监督法
也就是让孩子记录每天喝水的次数和量。这种方法适合中班和大班的孩子。根据幼儿不同的录音水平，教师可以指导幼儿选择多种录音形式。刚开始可以选择卡片记录或者贴纸记录的方法，操作简单，孩子容易掌握。随着孩子年龄的增长，记录水平的进步，可以引导他们画图表，填表格，有利于孩子了解自己最近(一周)的饮水情况，每天进行比较。
5添加风味的方法
我们不提倡孩子经常喝饮料或者用饮料代替开水。所以幼儿园给孩子提供无味的白开水或者直接饮用水。但在特殊季节，如炎热的夏季或干燥的秋冬，我们可以给孩子加绿豆汤消暑，也可以给孩子喝水果茶或凉茶，开水交替饮用。用山楂片、菊花片、柠檬片泡水是不错的选择。将冲泡好的水果茶倒入冷杯中，让孩子自己倒茶、喝茶。孩子对品尝产生了浓厚的兴趣，也增加了喝水的乐趣。
6鼓励和表扬法
与记录监督方法同时使用是有效的。指根据儿童饮酒记录，表扬、树立榜样，使儿童自觉饮酒的行为。但需要注意的是，有些孩子为了获得表扬，有时可能会不喝水就录或者多录。所以老师要结合自己或其他孩子的观察和监督来实施这种方法。
7经验交流法
老师可以讨论“上火”的话题，引导孩子分享自己上火的经历，总结出要多喝白开水，避免爱上火。这些活动的开展，可以让孩子有初步的自我服务意识，引导孩子形成自觉的饮酒习惯。
8教师示范法
在一天的活动中，老师也需要喝水，老师的喝水行为会间接影响到孩子。所以，老师要给孩子树立榜样。和孩子一起喝水，和孩子一起做喝水记录，看看老师喝了多少杯水，都会有积极的影响。
9家庭合作法
有些孩子在幼儿园不爱喝水，跟家里喝水的方式有关。比如，孩子在家习惯喝饮料、果汁，不经常喝开水；还有的家长用孩子爱喝的饮料代替开水。所以要了解孩子在家庭中的饮水情况，让家长指导孩子多喝白开水。