关于礼仪安全常识消防教案的思考

设计背景

人们生活中的自护自救安全教育要广泛。孩子们生活在一个幸福温暖的家庭里，受到家人的关爱。照顾它们似乎没有什么危险，但生活中还是有很多需要注意和小心对待的事情。通过学习安全知识，让孩子建立起自理和自助的观念。形成自救意识。

活动目标

1让孩子了解和提高防火意识。

2知道灭火器和简单的灭火方法。

重点和难点

重点:火灾的危险性。

难点:如何让孩子有自理自救的意识。

要准备的活动

1火警电话图。

2逃生路标图。

3 .各种灭火、灭火和消防图。

4灭火器。

活动过程

1猜“火”的游戏

老师:“红色，一在树冠里，见风就凶。没有嘴，它可以吃掉世界上所有的东西。我害怕雨和风。你猜是什么？”

老师:“它是红色的，没有嘴它什么都能吃。”

老师:“而且它怕水怕风。”

学生:“老师，它没有嘴怎么吃东西？”

学生:“老师，凶吗？”

学生:“老师，它为什么怕水怕风？”

通过猜谜游戏的互动，让孩子开动脑筋，主动发现问题，与老师互动解决问题。

当发生火灾时，我们应该做什么？

流程一:提问

老师:“万一发生火灾，我们该怎么办？”

让孩子在这个环节中独立思考。这时候我该怎么办？)

流程2理解

老师:“小朋友，发生火灾的时候，应该先报警吧？”那么报警号是多少呢？“(给孩子看卡片“119”让他们知道电话号码是多少)

老师:“报警后我们怎么办？”

“逃是吧？”(显示安全出口的标志)

老师:“我们安全了之后，就应该灭火了吧？”(展示灭火器示意图，并告诉儿童如何使用)

最后，复述一些现实中会发生的火灾事件，教育孩子懂得保护自己，不要在生活中玩火柴、打火机等容易引起火灾的东西。

教学反思

在整个学习活动中，大部分孩子都能了解到火灾的危害，也能主动提出自己的问题。但由于孩子的理解力不够，在展示真正的灭火器时只知道按手柄。总的来说，收获还不错。希望他们在意识到火灾的危害后，能形成对自身安全的保护意识。

2.大班安全“火，该怎么办”的教案与思考

活动目标:

1.通过游戏让孩子了解肤浅的防火知识和自救能力。

2.培养孩子在讲课和讨论中大胆清晰地说出自己的想法。

活动重点:如何避免火灾？

活动难度:火灾时如何保护自己。

活动准备:

1，收集火灾案例和视频

2、有消防车音带，一些小红花。

活动流程:

第一，进口

1.播放磁带。听着，孩子们。这是什么声音？发生了什么事？(火)

2.老师，这里有一段关于火灾的视频。我们来看看当时的场景。(孩子看视频)

3.我们来谈谈它是如何引起火灾的。(孩子们可以自由讨论自己的经历)

二、避免火灾的发生和避免火灾发生的自救方法:

1.小孩子可以玩火吗？我们做什么呢

2.如果孩子喜欢的玩具掉到床下的角落里，可以用火柴照明吗？为什么？

老师总结:我们谁也做不到这一点，容易引发火灾。

孩子自救的方法:

1，孩子们，如果我们遇到火灾，我们该怎么办？(小朋友可以自由讨论，拨打火警电话119；迅速离开现场，到邻居家呼救；用湿毛巾捂住口鼻，以免被浓烟呛晕；走安全出口等。)

2.就在刚才，孩子们第一个想到的是拨打火灾报警电话“119”。他们应该如何正确拨打“119”？现在老师扮演一个消防员。谁会试着打电话？(孩子试着打电话)

老师总结:当我们拨打火警电话时，一定要明确自己的家庭地址，以便消防人员快速赶到你家灭火。

三、“今天谁会赢”的游戏现在我们来玩一个谁会赢的游戏。我想考考你，万一发生火灾，小孩子怎么保护自己？

把孩子们分成两组，谁答对了问题，谁就能得到一朵小红花。

1，油锅着火了，可以直接盖上锅盖灭火吗？

老师总结:盖上盖子，可以隔绝空气，让它不再燃烧。

2.烟气较重时，是否应该用湿毛巾捂住口鼻，离开火灾现场？(对)。

3.万一发生火灾，有什么方法可以快速安全的离开火场？(1，坐电梯2，走楼梯)

老师总结:发生火灾时，电梯会发生故障或变形，无法使用，所以走楼梯离开火场比较安全。

4.当火灾烟雾很大时，应该用什么方法逃出火场？(1，跑步站立2，向前弯腰)

老师总结:发生火灾时，大部分烟都聚集在上面，要弯下腰，尽量贴在地上。

5.火警电话号码是多少？(119)

6.电线着火了怎么办？(关闭主电源开关。游戏结束后，老师对游戏结果进行了点评，并带领孩子们看了我们公园的安全通道。

四。推广活动:

在逃生训练中，老师创造了一个火灾场景。当老师喊“着火了”时，孩子迅速用湿毛巾捂住口鼻，有秩序地跑出了活动室。

3.火灾情况下幼儿园安全教育教案活动的思考。

英生观察为你解答:幼儿园人口多，日常防灾演练必不可少。这次活动的主要目的是让孩子们从多种材料中了解火对人的危害，让他们知道不能随便玩火，知道一旦发生火灾如何自救。

活动准备:

1.准备一些报纸和图片，还有火灾现场的视频。

2.准备毛巾、电话等物品。

3.准备火字图片，有利于老师教学。

活动流程:

1.让孩子知道火给人带来的危害，知道日常生活中不能玩火。

2.看关于火灾的书籍和视频，比如火灾现场发生了什么，消防员救火的过程等。，并交流他们关于火灾的知识，讨论火灾的原因。孩子们在活动室里找出哪些是易燃物:如纸、窗帘、床、打火机、火柴、煤气灶等。，知道自己不能玩火，这些可能引起火灾的东西会给自己和周围环境带来不好的后果和影响。

3.儿童讨论:可以通过哪些渠道了解火？

4.学会简单的火灾自救方法。

5.知道火灾很可能发生在通常发生火灾的地方，如家里、学校、工厂、商店和医院，并要求老师和孩子模拟发生火灾时自救的方法。老师可以问:如果我们在火灾现场，该怎么办？(如果迅速逃离现场，立即打电话向大人求助。如果在室内，用湿毛巾捂住鼻子，蹲下或向前爬行离开。也可以拨打119等。)

6.老师和孩子们进行模拟练习，学习正确的自救方法。

7.学习火的汉字，让孩子多看看火的象形文字演变的图片，让孩子加深印象，远离玩火。

8.多看一些关于火的报道，告诉人们火可以给人带来方便，也可以给人带来危害，让孩子从各个方面了解火。

活动结束:防火儿歌

孩子，不要玩火，不要让父母吃苦果。

不要乱动火电，自我保护是关键。

火警电话' 119 '，发生火灾时不要离开。

不要惊慌。不要迷惑。按顺序慢慢撤离。

湿毛巾，捂住口鼻，头向前弯向地面。

消防逃生要记清楚，老师和家长可以放心。

4.幼儿园安全教案着火了怎么办？

活动目标1，了解消防基本知识，学习简单的火灾自救方法。

2.树立防火意识，提高孩子的自我保护能力。教学重点，难点重点:着火时要学会用正确的方式保护自己。

难点:有初步的消防安全意识。活动准备消防标志“烟花出口119火警无湿毛巾。”

园区配有必要的消防设施(消防图像屏)。活动流程1。导入1(消防车的声音)。听，这是什么声音？发生了什么事？2、组织孩子观看火灾的录像，让孩子感受火灾的危险性。3.先说火是怎么开始的。(儿童讨论)2。如果我们的孩子遭遇火灾，我们该怎么办？1，报警:火灾发生后不要慌张，拨打火灾报警电话119；报火灾详细地址，得到消防队明确答复后才能挂机。

迅速离开现场，到邻居家呼救；(老师和孩子学着叫119，老师是接听者。请幼儿阐明他们的立场。)

2.除了报警还需要做什么？不要坐电梯，电梯，迅速找到安全出口，离开火场。3.怎么离火？(1)用湿毛巾和布捂住口鼻，弯腰摸墙撤离。

(2)楼层着火时，人在二楼时，要一个一个跟着走，不要拥挤着下楼。(3)关闭煤气或切断电源。

防止更大的爆炸。(4)打开窗户，可以用颜色鲜艳的布条打电话求助。

(5)如果火已经烧到身体，要就地打滚，跳入水中，或者用厚重的衣服压住火焰，不能跑。三、防火1，出示消防标志“禁止烟火消防通道119”说明其含义。

2、看视频，教育孩子不要玩火，不要烟火。第四，消防演习。

情景:突然闹钟响了。老师慌了，说:“孩子身体不好。幼儿园失火了。我们赶紧撤离现场吧。”

提醒孩子不要惊慌，找能帮助我们离开的东西。老师和孩子用湿毛巾和湿布捂住口鼻，弯腰摸墙撤离。

教学反思:大班孩子有一定的思维能力和分析能力。所以我采用直观教学法，先设置问题，让孩子带着问题看视频找答案。

此外，我还采用了交流讨论法、欣赏鼓励法和游戏法对它们进行了深化和整合。比如现在提倡大胆鼓励孩子想办法表达自己的方法和想法。

活动中多次让孩子着火怎么办？带着问题思考。当孩子掌握了报火警和逃生的方法，比如老师扮演消防员，让孩子报火警。

这个环节也充分体现了角色游戏给孩子带来的乐趣和知识。再比如:在测试孩子是否掌握了正确的逃生方法时。

让孩子充分体验，投入到游戏知识氛围中。不知不觉掌握了自我保护的方法，提高了自我保护的意识。"

5.“你对防火了解多少”安全教案的课后反思

随着社会生活现代化进程的加快，加上北方冬季气候干燥，生活中存在火灾隐患。幼儿园的孩子年龄小，缺乏生活经验和自我保护能力，在日常生活中容易发生烧烫伤等意外伤害。所以要培养他们的防火意识和自我保护意识，让他们掌握相关的防火常识和几种自救逃生的方法。除了在日常生活中注意对孩子进行随机教育，还要组织一次专门的教育活动，让孩子懂得防火自救，增强自我保护能力。为此，我选择了“我对防火了解多少”的教学活动，从而真正体现了《只是想要》中提出的让教育活起来，教育生活的精神。

活动目标:

1，培养孩子初步的防火和自我保护意识。

2、让孩子知道火灾的几种原因，知道如何预防。

3.使孩子掌握几种自救逃生的方法，提高自我保护能力。

活动重点:

培养孩子初步的防火意识和自我保护意识。

活动难度:

让孩子懂得防火，学会自救。

活动准备:

1，生活中接触火的孩子，能了解一些关于火的常识。

2.实物投影仪、相关火灾图片和火灾碎片视频。

3、蜡烛、火盆、废纸等火源及沙子、水盆等消防用品、湿毛巾。

活动流程:

一、激发兴趣，引出火的特性、用途和危害。

1，用实物感受生活中的火，了解火能发光发热的特性。教师点燃蜡烛，让孩子靠近火焰近距离观察和感受火焰，进而激发孩子参与活动的欲望。

2.引导孩子谈论生活中人们是如何用火的。老师用火的口吻总结了火的用途和危害:“小朋友，你们都很好！我是每个人都需要，每个人都害怕的火。我在你的生活中有很多用途，比如照明，烧水，做饭，发电，炼钢，治病。但是如果我不小心的话，也可能会引起火灾。我一生气，就把什么都烧了。”

第二，用图片了解相关的防火知识。

1.播放火灾的视频片段，让孩子感受熊熊大火的气势，猜测起火原因。

2、结合图片，谈谈如何预防火灾，火中浓烟滚滚，大火会把一切都烧光，甚至把人烧死，这是多么危险的事情，那么生活中应该怎么做才能避免火灾的发生呢？

6.对幼儿园安全教案中防火知识的思考。

活动目标:

1，培养孩子初步的自我保护意识。

2、让孩子知道火灾的几种原因，知道如何预防。

3.初步掌握几种自救逃生的方法和技能，提高自我保护能力。

活动准备:

课件，图片，玩具，毛巾，电话，几个消防安全标志。

活动重点:防火；

活动难度:自助。

活动流程:

1，简单说出火的用途，消除孩子怕火的心理压力。

2.让孩子掌握几种自救和逃生的方法和技巧。发生小火灾怎么办？着火了吗？被困在房间里？公共场所着火了怎么办？

3.游戏:“防火自救”游戏。通过游戏，培养孩子在遇到火灾时不害怕、不惊慌，提高自救能力。

活动延伸:认识标志，设计标志。让孩子针对不同的地方，设计并张贴“禁止烟火”、“当心火灾”等相应的标识。

活动反映:

活动开始时，让孩子积极探索，寻找日常生活中容易引起火灾的东西，让孩子独立说出不能玩的原因。体现《纲要》的理念，发展孩子的语言表达能力。在活动中，通过观看火灾的视频和几个贴近儿童生活经验的片段，让儿童在大脑中形成形象，让他们通过观察、思考和想象做出自己的判断，从而丰富他们的安全和防火知识，从小培养他们的安全意识，为他们一生的可持续发展打下坚实的基础。最后，用游戏的形式，让孩子在游戏中学习自救知识和技能。总之，在整个教育活动中，我们要面向一切，尊重和关注每一个孩子，为所有孩子提供一个开放的环境，与他们一起探索，永远做孩子的支持者、参与者、引导者、合作者，从而丰富孩子的消防知识，提高孩子的自我保护能力。

7.小班安全教育中安全用火的教案与思考

活动目标:

知道不能随便玩火，明白火的危害。

活动准备:

关于火的图片、幻灯片和故事。

活动流程:

1.老师组织小朋友讨论火的话题，讲述火对人类的有利和不利方面。例如，火可以用来照明、取暖、烧水、做饭、发射火箭和导弹、卫星上天等。，告诉孩子我们的一日三餐，上班，工农业生产，都离不开火。但它违反了用火的规律，用错了就会发脾气，烧财，甚至危及人的生命。所以，我们要认识它，驯服它，正确使用它，让它更好地为我们服务。

2.老师介绍了火能冒烟、发热、有火焰的特点，很容易引燃周围的可燃物引起火灾。举一个火灾的例子，用图片进一步讨论火对人的危害，吸引孩子对安全用火的关注。

3.介绍灭火逃生的故事，组织幼儿观看如何灭火的幻灯表演，并教导幼儿在发生意外时不要惊慌，要听从老师的指挥，放低身体，用湿毛巾捂住鼻子，排队有序撤离，防止烟雾呛人窒息，防止挤压踩踏伤害。

活动目标:知道不能随便玩火，了解火的危害。

活动准备:关于火的图片、幻灯片和故事。

活动流程:1。教师组织孩子们就火的话题展开讨论，讲述火对人类的益处

缺点。例如，火可以用来照明、取暖、烧水、做饭、发射火箭和导弹、卫星上天等。，告诉孩子我们的一日三餐，上班，工农业生产，都离不开火。但它违反了用火的规律，用错了就会发脾气，烧财，甚至危及人的生命。所以，我们要认识它，驯服它，正确使用它，让它更好地为我们服务。

2.老师介绍了火能冒烟、发热、有火焰的特点，很容易引燃周围的可燃物引起火灾。举一个火灾的例子，用图片进一步讨论火对人的危害，吸引孩子对安全用火的关注。

3.介绍灭火逃生的故事，组织幼儿观看如何灭火的幻灯表演，并教导幼儿在发生意外时不要惊慌，要听从老师的指挥，放低身体，用湿毛巾捂住鼻子，排队有序撤离，防止窒息、窒息、挤压、踩踏伤害。

效果反思:通过一系列的灭火活动，孩子们了解了火的用途和危害，知道不要玩火。

而且还知道一些灭火和逃生的方法。在幼儿园消防演习中，孩子们听到了紧急情况。

吹口哨，迅速用手或布捂住嘴，蹲下或爬行并在老师的指导下迅速逃离现场。青年们

孩子能在老师的引导下迅速离开现场，而不会惊慌失措，说明孩子有很好的学习体验。

集经验，掌握了一些逃生技巧。

8.万一发生火灾该怎么办？教案与反思

参考资料:

教学反思:

第一，创设灵活的情境，让学生在表演中解决生活问题。

利用同年级小学生身边发生的事件，创设情境，让学生思考和示范，在示范中发现问题，然后想办法解决。教师不受教案约束。他们要灵活机智地联系学生的学习生活环境，发掘潜在的危险，让学生明白日常生活中处处都有不同程度的危险。他们应该学会远离危险，减少危险的发生。在教学活动过程中，选取的生活场景贴近学生生活，切入现实。所以学生天马行空，师生互动，学生交流。课堂气氛活跃，教师真正发挥导演、支持者、引导者、合作者的作用，努力营造民主平等的教学氛围。

二，巧妙利用媒体资源激发学生的情感

“媒体以其声、形、色的特性，创设情境，提供生动的教学环境。它可以缩短时间和空间的距离，让学生在直观的教学情境中受到情感的感染，激发内心的情感。因为学生的人生阅历有限，虽然能说说火灾造成的伤害，但很难让他们有深刻的体会，也很难有“未雨绸缪，学会自救”的强烈需求。这会影响课堂的教学效果。于是，我收集了吉林钟白2.15特大火灾事故的案例视频，以及火灾造成家庭破坏和人员死亡的各种视频场景，制作成课件播放。在凝重的音乐、深邃的文字、震撼的画面中，学生们表情沉重，心被拉起，内心被深深震撼。可见，适当的媒体资源把空洞的说教变成激发学习内在驱动力的有效手段，让学生在各种感官的参与中受到启发和深刻的教育。

第三，善用教材，还原生活

作为联系教师和学生活动的媒介，教师不受教科书的限制，而是从学生的实际生活和当地的具体情况出发，创造性地使用教科书，将教科书还原到学生的实际生活中，增强其有效性和生动性。

9.“你对防火了解多少”安全教案的课后反思

随着社会生活现代化进程的加快，加上北方冬季气候干燥，生活中存在火灾隐患。

幼儿园的孩子年龄小，缺乏生活经验和自我保护能力，在日常生活中容易发生烧烫伤等意外伤害。所以要培养他们的防火意识和自我保护意识，让他们掌握相关的防火常识和几种自救逃生的方法。

除了在日常生活中注意对孩子进行随机教育，还要组织一次专门的教育活动，让孩子懂得防火自救，增强自我保护能力。为此，我选择了“我对防火了解多少”的教学活动，从而真正体现了《只是想要》中提出的让教育活起来，教育生活的精神。

活动目标:1。培养孩子初步的防火意识和自我保护意识。2、让孩子知道火灾的几种原因，知道如何预防。

3.使孩子掌握几种自救逃生的方法，提高自我保护能力。活动重点:培养孩子初步的防火意识和自我保护意识。

活动难度:让孩子懂得防火，学会自救。活动准备:1，孩子在生活中接触火，能了解一些关于火的常识。

2.实物投影仪、相关火灾图片和火灾碎片视频。3、蜡烛、火盆、废纸等火源及沙子、水盆等消防用品、湿毛巾。

活动流程:1。激发兴趣，引出火的特性、用途和危害。1，用实物感受生活中的火，了解火能发光发热的特性。

教师点燃蜡烛，让孩子靠近火焰近距离观察和感受火焰，进而激发孩子参与活动的欲望。2.引导孩子谈论生活中人们是如何用火的。老师用火的口吻总结了火的用途和危害:“小朋友，你们都很好！我是每个人都需要，每个人都害怕的火。我在你的生活中有很多用途，比如照明，烧水，做饭，发电，炼钢，治病。

但是如果我不小心，也可能引起火灾。当我生气的时候，我会烧掉所有的东西。“第二，用图片了解相关的防火知识。

1.播放火灾的视频片段，让孩子感受熊熊大火的气势，猜测起火原因。2、结合图片，谈谈如何预防火灾，火中浓烟滚滚，大火会把一切都烧光，甚至把人烧死，这是多么危险的事情，那么生活中应该怎么做才能避免火灾的发生呢？。

10.大班幼儿安全教案(熟练逃离火灾)的课后反思

幼儿园大班安全教案:走火通道

活动目标:

1，了解简单的消防安全知识。

2.学习自救和逃生的技巧。

3、提高自我保护意识和处理突发事故的能力。

活动准备:

1，提前拜访了消防队，消防员介绍了一些消防常识。

2.在家长的带领下参观大型超市和商场，了解安全出口等相关知识。

3.一张彩色纸和一支记号笔。

4、消防视频、烟雾发生器等。

5.活动室里散落着孩子们自制的消毒口罩和毛巾。

活动流程:

先说说，回忆一下消防的相关知识。

1.救火的时候消防员叔叔会用什么？(根据答案在投影仪上显示相应的照片)

2.消防车和普通汽车有什么区别？

3.遇到火灾如何拨打119？

请几个小朋友在使用玩具时用手机拨打119，剩下的小朋友来判断是否正确。

第二，学会自救和逃生的技巧

1，突发事故(值班老师用烟雾发生器模拟火灾):活动室的一个角落着火了，孩子在那里。

2.在老师的指挥下迅速撤离现场。

3.刚才孩子们是怎么逃出来的？

4.先来看看消防员叔叔的介绍。逃跑的时候怎么办又快又安全。(播放逃生视频:重点是尽量趴下，甚至匍匐前进；用湿毛巾捂住鼻子；找一个安全出口，迅速逃离。)

第三，设计安全出口标志

1.从活动室到安全的地方——操场有几条安全通道？

2.这些安全通道上有出口标志吗？

3.你想如何设计出口标志？

4、儿童设计安全出口标志。

5、儿童粘贴出口标志(提醒儿童粘贴时注意箭头方向。)

第四，逃生演练

1.我们将要进行一次消防演习。听到警笛声后你会做什么？

2、通过视频、音频、烟雾等模拟场景，让孩子进行逃生自救练习。

3.户外定力:逃亡过程中遇到了哪些困难？解决方法是什么？