如何培养孩子唱歌的兴趣
1.用耳朵听:选择旋律优美、节奏生动、情趣健康活泼的中外优秀儿童作品给孩子听，既听歌又听音乐，让孩子在健康、优美、活泼的音乐中感受音高和节奏，从而发展听觉能力，启迪智慧，陶冶情操，形成良好的性格。
2.动嘴唱歌:教孩子模仿唱歌时，可以把音乐和语言结合起来，但歌词要通俗易懂，歌曲节奏要明快，旋律要优美，表演者发音要准确，吐字要清楚。
3.用眼睛看:让孩子看到弹奏乐器时演唱者的嘴部动作、舞蹈姿势、手部动作，让孩子的视觉通过注意和观察获得感性认识。
4.手脚模仿:教孩子听音乐也可以靠模仿动作，比如学飞鸟、跳兔子、飞飞机、摇小船等等。根据音乐节奏做一些简单的动作或者根据歌词大意模仿各种动作。
5.用脑思考:孩子要注意听音乐，唱歌的时候要记住歌词和曲调，模仿的时候要思考动作表情，想象的时候要用你的大脑创造表情，这就需要孩子在音乐教育中用脑，在智力开发中发挥特殊的作用。
其次；通过音乐教育发掘孩子的潜能，塑造孩子健康活泼的个性，促进孩子全面和谐的发展。
1，合理选材，鼓励孩子积极自信地参与活动。
平时老师要注意音乐活动的素材选择，选择旋律简单、形象生动、模拟哭声或游戏的歌曲，因为只有选择有趣、有艺术性的教材，才能让孩子喜欢，才会有学习的动力。
在以往的音乐教学活动中，那些天赋异禀、胆大妄为的孩子往往有机会表现自己，而那些条件相对较差的孩子则因为自卑而不敢表现自己。如果此时顺其自然，这些孩子不仅失去了学习音乐知识和技能的机会，还可能导致一定的心理缺陷。教师要以这个活动为手段，让每个孩子都能积极、主动、自信地参与到活动中来，满足孩子的表达欲，树立孩子的自信心。
2.注重孩子的探索和发展。
因为孩子年龄小，坚持性和耐心差，在长时间看不到进步的情况下，无法进行探索。因此，要有目的地创造有利于孩子探索、发现和主动操作的环境，激发孩子的探索动力。比如让孩子认识切分音节奏，(×××年×月×日×月×日×月×日×月×日×月×日×月×日×月×日×月×日×月×日×月×日×月×日×日×月×日×日×月×日×月×日×日×月×日×日×月×日×日×月×日×日×月×日×日再比如让孩子感受声音的高低差别。在自由活动和角落活动中，孩子可以尝试在木琴上敲熟悉的曲子。在这个过程中，孩子可以看到木琴，听到音高，用手操作，用脑思考，表现出一种专注的学习态度，孩子的独立性、自制力、责任感等良好的心理素质也可以得到培养。
3.培养孩子的创造意识。
在音乐活动中，既要强调技巧的训练，又要引导孩子去表现和创造美。因为音乐活动本身包含了感受、想象、理解、创造等思维阶段，对培养儿童的创造意识和能力有着独特的作用。比如我在欣赏音乐中米苏拉的高音时，让孩子用绘画的形式表现出来。有的小朋友画一台电视机，里面天线是la，开关是SO，机脚是MI；一些孩子画了一条吹泡泡的小金鱼。小泡是mi，中泡是sou，大泡是la。他们唱着3 5 6 3 5 6/3 5 6 3 5 6/的歌。面对这些幼稚的创作，我肯定、鼓励、引导他们公开展示。