小班建构游戏综述
小班建设游戏总结1游戏目标
学会使用多种方法，多种材料，发挥想象力大胆建造立交桥。通过活动体验游戏的乐趣，学习分工合作。
游戏准备
各种建筑材料，各种桥梁图片
游戏过程
第一，请回忆一下上次建桥的时间，提出新的要求。
孩子们谈论各种桥的形状和功能。讨论我们应该建造什么样的立交桥。
(1)美丽造型
(2)桥墩不宜过多，但要牢固。
二、说明游戏要求和注意事项。
1，地上大料，桌面小料。
2.施工时不要较劲，要管好搭档的作品。
3.学习合作与分工。
第三，建设幼儿小组，教师根据幼儿情况进行巡回指导。
1，引导幼儿利用已有的经验来构造桥梁的主要特征，并注意造型的美观。
2.引导孩子分工合作，照顾同龄人的作品，不要竞争。
第四，把孩子的作品放在班级展览里，老师和孩子一起评。
1，请小朋友介绍自己的作品(为什么用了那些材料后才想到这样建？)
2.孩子评价自己喜欢的作品。“你认为哪部作品好，为什么？
3.老师总结。
五、老师和孩子* * *用整理材料。
观察和思考
分组可以在课堂上进行，这样会比在会场上分配顺序好很多。这次造的时候，要提醒孩子注意桥的形状。桥的两端可以对称，桥墩要建的牢固。而且现成的材料很少，几组人争着要。
存在的问题、原因及对策；
问题1:建桥的时候发现现成的成品材料比较少。原因:有些孩子不动脑子，不去寻找身边的替代品。
对策:老师可以引导孩子观察周围的物体。
问题2:玩具争夺战。
原因:个别孩子缺乏讨论和学习解决问题的能力。
对策:老师可以多提供辅助材料，引导孩子学会自己解决问题。
小班建设游戏总结2活动目标
1，让孩子知道游戏的名称，激发孩子的兴趣，在老师的鼓励下参与游戏活动的构建。
2、让孩子对建筑材料感兴趣，感知特性，熟悉材料操作方法。
3、通过老师的鼓励和帮助，初步学会插、高、拼的技巧。
4.通过活动学会玩游戏，感受游戏的乐趣。
5.让孩子感受到快乐和乐趣，不知不觉就应该学到知识了。
要准备的活动
积累插塑料，让孩子熟悉幼儿园的环境和房子图片。
活动过程
1，导入
小朋友，今天老师邀请你们做小建筑师，帮幼儿园盖房子。
2.观察示意图，引导幼儿说出外观特征。
(1)幼儿园有哪些房子？它们是什么形状？
(2)栅栏是什么样的？高吗？
(3)幼儿园大楼是几楼？它宽吗？
(4)我们应该建设幼儿园的哪些部分？
3.教师示范建造房屋的技巧和方法。
老师按顺序画出房子的形状。墙壁可以用正方形和长方形建造，屋顶可以用三角形覆盖。
4、提出施工要求
(1)建造房屋的主体结构，可以自由选择材料，随心所欲施工。
(2)玩游戏时要爱护玩具，玩具掉到地上要及时捡起来，不要推倒别人盖的房子。
(3)正确放好材料(轻拿轻放，根据标记分类摆放)。
5、幼儿活动，教师指导
(1)可以引导建筑能力低的孩子模仿老师或者看房子的图片进行建筑。
(2)引导他们从建造平面的房子过渡到建造立体的房子。
6.欣赏作品
你认为哪个房子最漂亮？为什么觉得很美？
7.评估摘要
我们今天拿了什么？你用什么材料建造它？你还会建哪些和老师不一样的房子？
表扬能大胆构造和创造的孩子。
8.自然结束。
小班建设游戏总结3游戏目标
学会用脑子解决问题，遇到困难不要轻易放弃。发展创造力和想象力。
游戏准备
各种积木，塑料插件，雪花。
游戏过程
首先，根据上一个游戏，结合孩子的作品，让孩子进一步了解桥的主要特点。
第二，和孩子讨论。
1.为什么人们建造各种各样的桥？你在哪里见过这座桥？
2.开桥:今天，我们要设计一条河，然后我们要建桥。想想吧，孩子们。我们需要做什么？启发孩子协商和分工。
一组:利用各种积木直接在河上建桥，合理安排提前施工的工程。
一组:河两岸的建筑。一组:负责河道绿化。
三、孩子们按照自己的意愿自然分组，并选出一个组长。
第四，教师提出游戏要求，幼儿玩耍，教师参与建构，促进幼儿之间的互动。
1，讨论的声音要小，不要出声。
2.要节俭，珍惜他人的建设性成果。
动词 （verb的缩写）评估:
老师:今天，我们玩了说话和搭建桥梁的游戏。你玩得开心吗？你和谁在一起？你做了什么？你在比赛中遇到什么困难了吗？你是怎么解决的？
观察和思考
分配到小组的大部分孩子都非常投入搭建，个别孩子趁机玩耍。集中考评的时候，我把这件事拿出来和大家讨论，孩子们纷纷发言，说:“我们在那里努力，他们还在那里玩，不帮忙！”“我们都累坏了。”大家都叹了口气。活动结束后，我让孩子们先回去休息，搭建的作品留在了场地上。经过一轮思想教育，三个孩子跟着老师整理了所有资料。让他们在收集玩具的过程中感受到其他劳动的艰辛和合作的重要性。存在的问题、原因及对策；
问题1:有的孩子在闹，有的孩子在努力造。
原因:没有团队意识。
对策:让捣乱的孩子参与包装玩具，体验别人的辛苦。
问题二:一群孩子整体布局还是有不完善的地方。
原因:我们在建设之初没有讨论如何进行整体布局。
对策:游戏评价后对做得好的那一组进行鼓励，并分析原因，让其他组的孩子也能学习。
小班建构游戏4设计意图总结:
通常我们进行的建造游戏主要是基于桌面的传统结构游戏，比如雪花拼图、积木等。但我认为这种传统的结构化游戏缺乏真正的人际合作，群体思维的优势没有发挥出来。因此，我尝试以新的科学教学理念和儿童观为指导方法，寻找新的生长点，让儿童选择身边现实生活中熟悉的物体——以栅栏为参照模型，引导儿童收集和利用多种废旧材料作为建筑材料，创造性地以地面合作建造的形式和方法开展建造游戏活动，并结合小班的年龄特点设计了这一活动:小筑墙者。
重点:学习架空和围挡的施工技巧。
困难:
1，架空施工法。
2.合作建围栏。
形成原因:
1，缺乏小班幼儿的建构技能；
2.主要是平行游戏，缺乏与同行的合作意识。
解决方法:经过多次尝试，通过分析比较获得经验。
目标:
1，初步学会架空线、堆码等简单施工技能，积极参加施工活动。
2.体验施工中的乐趣，有初步的合作意识。
工具和材料:家庭桶、饮料杯、红色洗衣篮、彩色笛子空盒；场景布置(塑料花，泡沫板)，动物玩偶。
设计流程:激发欲望——自由搭建——搭建架空——体验成功。
流程设计:
第一，创设情景，激发欲望。
灰兔家种了很多好看的花，想邀请我们一起看。这些花断了。发生了什么事?
那你能不能帮它想办法让这些美丽的花朵不被破坏？
第二，提供材料，自由搭建。
分组作业，尝试第一次搭建。
第三，讨论探索，架空建设。
你是如何建造它的？你认为哪种栅栏最好？为什么？
让我们学习这个好方法吧！
第四，欣赏感受，体验成功。
兔子认为孩子们真的很有能力，并帮助他建造了一堵美丽而坚固的墙。谢谢大家！我希望你有空的时候能多来我家。
活动反映:
首先，我认为活动为所有的孩子提供了一个探索性的学习环境。肯德基全家桶、饮料杯、七彩笛卷盒等废旧物品。对孩子们来说既新鲜又熟悉。这些物品，尤其是五彩笛卷盒，变化大，可操作性强，为孩子们在探索和学习的过程中发现问题、提出问题提供了绝佳的机会。因此，孩子们都对操作感兴趣，并具有积极的思维。根据他们现有的经验，他们用不同的方法建造了墙。老师们分别对这些建设作品进行了肯定和鼓励，有效地调动了孩子们探索的积极性。最后，在积累经验的同时，帮助孩子学习新的建造技能，让孩子在原有的基础上得到提高，也极大的满足了孩子不断探索和成功体验的欲望。这是我第一次尝试构建一个活动。活动中肯定有很多问题，比如是选择同样的材料(像一个大口小底的水桶)还是形状完全不同的材料，因为同样的材料有很多种建造方式，所以不同的材料有更多的建造方式。所以还有待老师们的讨论和研究。希望老师们能给我宝贵的意见。
小班建设游戏总结5活动目标:
1.用围合、连接、对称布置的技巧建造一个公园。
2、引导幼儿利用已有的建筑经验参与布置，完成大型建筑主题。
3.培养孩子爱护建筑成果和材料的意识，初步养成良好的游戏习惯。
材料准备:
1，老师布置游戏场景。
2.结构材料:雪花、立体积木、软塑精灵等。
几种辅助材料:鹅卵石、皱纹纸、纸板、易拉罐等。
游戏流程:
第一，引入童谣
1，复习儿歌《秋风》。
2.秋天公园里会有什么？
第二，引导孩子回忆过去的经历，通过想象鼓励创造力。
1，老师这里有一些设计图，请根据设计图使用各种材料进行施工。
2.展示图片，并介绍施工内容和材料应用。
三、解释施工要求:
我们走路的时候去哪里？
(2)打翻了别人的积木怎么办？
(3)施工时压低声音，完工后学会清理。
2.孩子们可以自由讨论和选择他们喜欢的物体来建造。
第四，儿童建设，教师指导。
动词 （verb的缩写）游戏评估
1.你用了哪些材料，今天完成了哪些作品？
2.老师和孩子们介绍美丽的公园。