孩子们最喜欢的小班科学主题活动计划
小班科学主题活动方案1
活动目标:
1，初步感知物体重量，知道物体有轻有重。
2.通过观察和动手操作，感知和分辨物体的重量。
重难点分析:重点是孩子知道物体有轻有重，难点是能区分轻重。在这个过程中，老师会通过让孩子操作来感知它们。
活动准备:一个玩具天平。实物:大橡皮泥、小橡皮泥、棉花、积木、玻璃球。
安全要求:操作时儿童应注意避免与其他儿童发生碰撞。
活动流程:
一、进口部分:看称重，感受货物重量。
展示大橡皮泥和小橡皮泥，引导幼儿观察并猜测:它们有什么区别？哪个更重？哪个更轻？
二、发展部分:请个别小朋友上来称一下，然后说:哪些货重？哪些商品比较清淡？
1，在车上放一团棉花和一个玻璃球，让孩子触摸称重，正确感知棉花和玻璃球的重量。
2、观察天平的变化，知道物体的重量。
展示天平，告诉孩子天平装置是测量两个物体重量的工具。然后，在天平的两边放上积木和玻璃球，让孩子观察天平的变化，说:天平发生了什么变化？天平倾斜的一边是什么意思？天平的双面下沉是什么意思？还可以让孩子说说谁重谁轻，然后在天平装置上演示验证，从而帮助孩子正确认识物体的重量。
3.展示大橡皮泥和积木，让孩子猜猜谁重谁轻，然后让孩子把橡皮泥和积木放在天平的两边，引导孩子进一步感知物体的重量。
4、儿童操作活动:
看图区分轻重:引导幼儿观察图片，说:图片上是什么？想一想:哪个更重？哪个更轻？你怎麽知道？请圈出重物。
三、结尾部分:老师总结:物体有轻有重，我们可以自己称重，用秤来区分。
小班科学主题活动计划2
活动目标:
1，引导孩子认识圆，知道它的基本特征。
2.培养孩子对探索活动的兴趣，发展孩子的观察能力和操作能力。
3.培养孩子的想象力和表现力。
活动准备:
1.活动前，给每个孩子准备一个小袋子，里面装着各种形状的图片。
2.布置图形王国的场景。
3、孩子对各种图形有了初步的认识。
活动流程:
一、活动导入
1.今天参观圆王国，请小朋友参观:圆王国里有谁？老师提供各种圆形物体，如圆纽扣、饼干、轮胎、盘子、球等。
2.小朋友参观请遵守规则，注意安全。
二、活动流程1、认识圈子，让孩子认识圈子的基本特征。
1)幼儿可以自由观察和操作，感知各种形状的特征。老师指导个别能力弱的孩子，引导他们滚、拍、摸。
2)让孩子说说什么跑得最快，你是怎么知道的。
3)师生共同总结圆形特征，促进幼儿进一步感知。
2、游戏“找朋友”老师展示一个圆形物体，让孩子在自己的小口袋里找到和老师一样的圆形物体，进一步巩固对圆的认识。
3、调动孩子的生活经验，想想生活中还有什么是圆的。
区域设置及日常活动组织1，提供圆形的东西，供孩子在晨运活动时滚动。
2.在美术区提供大小不一的圆形图片，让孩子画圆，涂上自己喜欢的颜色。
3.在科学区提供各种形状的图片，让孩子找到图形的归宿，学习图形的分类。
与父母的沟通计划要求父母尽职尽责，引导孩子观察生活中什么是圆的。
小班科学主题活动方案3
活动目标:
1，能对溶解现象产生好奇心，愿意用语言大胆表达自己的发现。
2、愿意积极探索，知道有些东西会溶于水，有些不会。
3.培养孩子对事物的好奇心，愿意大胆探索和实验。
4.愿意大胆尝试，与同行分享经验。
5.激发孩子对科学活动的兴趣。
活动准备:
每个人都有一小杯水，一个勺子，糖，盐，米饭，奶粉，果汁粉和沙子。豆子。一些破布。
活动流程:
首先，激情介绍
老师:今天老师带了一些饮料给小朋友品尝，然后温柔的告诉你的好朋友你尝了什么。老师随机给孩子们分了两种饮料(开水和糖水)。
老师:谁来告诉你你喝的饮料是什么味道？为什么有的甜有的无味？你看见里面有糖吗？糖宝宝在哪里？
第二，动手操作
1.老师演示了一个小实验:观察糖溶解的现象。
(1)先让孩子大胆猜测实验结果。
(2)老师和孩子一起操作:先尝一尝自己杯子里的水(无味)，然后用勺子往水里放一勺糖，看看糖发生了什么变化。用勺子搅拌，观察糖去哪了？躲在水里！让孩子们再次品尝水(让它变甜)
(3)要求孩子交流，表达自己的想法。老师总结:糖融化在水里就消失了。这个过程叫做溶解，我们的水就会变甜。
2.请孩子自己操作。
(1)帮助孩子拓展经验，引导孩子说说还有什么会溶解。
(2)老师:老师，我们这里也有大米，奶粉，果汁粉，沙子，盐。你要试试吗？(幼儿分组操作)观察溶解外观和颜色变化，发现有些项目不能溶解。
(3)儿童自由交流实验结果，鼓励他们大胆说出自己的发现。
第三，结束
老师:在我们的日常生活中，还有很多东西是可以溶解的，也有很多东西是不能溶解的。孩子回家可以和父母一起观察发现，然后告诉我们的好朋友，好吗？
小班科学主题活动方案4
活动目标
1，感知冰的各种特性。
2.尝试使用工具积极探索，感受探索的乐趣。
3.培养孩子对事物的好奇心，愿意大胆探索和实验。
4.愿意大胆尝试，与同行分享经验。
5.激发孩子对科学活动的兴趣。
要准备的活动
吹风机、锤子、小刀、热水袋、热水。有几个冰块，里面装着一颗糖(和孩子的数量一样)。
活动过程
第一，进口
1，展示大冰块，激发孩子的参与热情，初步感知冰块的特性。
问:你觉得这是什么？摸摸看。你有什么感觉？(老师拿着一个冰块，让每个孩子先摸一下，初步感知。)在大冰块里你能看到什么？(糖果)
2.老师总结:原来冰是透明的。我们可以看到里面有一颗糖果。
问题:你想吃冰里的糖吗？怎么才能把糖果拿出来吃？(孩子畅所欲言。谈谈自己的路。)
第二，介绍工具
老师:老师给你准备了很多工具。让我们来看看它们是什么。(重点关注吹风机和工具的使用安全)
第三，孩子尝试
1，孩子自己拿冰块，老师引导孩子观察冰块，进一步感知其特性。
问题:你拿着的冰感觉如何？(冰冷、凉爽、坚硬和光滑)
2、孩子拿工具，试着把冰里的糖果拿出来。
问题:你是怎么把糖果拿出来的？鼓励拿出糖的孩子，让他们尝试用另一块冰做工具。)
第四，孩子注重分享经验
1，问题:孩子已经很努力了。你们都吃过糖果了吗？谁愿意介绍一下自己吃糖的过程？
2.总结:孩子们很聪明。他们都用工具从冰中取出糖。让我们为自己鼓掌。
活动反思
在设计活动时，我根据小班幼儿的年龄特点，尝试运用“做中学”的教育理念，从幼儿的生活经验出发，引导幼儿通过自己的探索和发现获得相关经验。同时，考虑到趣味性对小班幼儿尤为重要，以自己动手的形式贯穿整个过程，持续激发幼儿内在的探究动机和兴趣。
小班科学主题活动计划5
一，儿童状况分析
小班的孩子因为年龄小，对10以内的一些简单自然数及其加减运算、感知物体的个数的理解能力较差。理解对数和数的关系的能力差，理解不了周围自然环境中常见的东西。因为这些意识没有培养出来，需要进一步培养。
二。科学领域的教育目标和内容
(A)科学领域的教育目标
1，知识
(1)观察和摆弄各种物体，探索生活中的各种现象，对事物的特征及其关系有粗浅的认识。
(2)在生活、游戏等活动中了解并建立初步的数学关系。
2.能力
(1)运用多种感官，动手动脑，探索问题，用适当的方式表达和交流探索的过程和结果。
(2)借助具体事物和形象进行初步的逻辑思维，运用已有的科学知识和数学知识解决生活中的简单问题。
3.情感方面
(1)对身边的事物和现象感兴趣，喜欢探索和思考，有好奇心和求知欲。
(2)关心爱护周围环境中的事物，亲近自然，珍惜自然资源。
(2)科学领域的内容
1，理科，(自然，科技)部分
了解我们周围自然环境中常见的事物，包括生物(动物、植物等。)和无生命的物质(沙子、石头、土壤、水、阳光、空气等。)，并通过对自然环境的了解，了解它们与生命的具体关系。
2.数学部分
学会分类、排序、对应包括:根据对象的外在特征和各种特性进行分类，根据对象的内在包含关系进行排序，根据对象数量的不同并按照一定的规律进行排序；逐个匹配相关对象，用一对一的逻辑方法比较两组对象的数量。
学习10以内的自然数及其加减运算，包括；感知物体的数量，理解数字的实际意义，理解数字之间的数差关系，理解数字的构成，体验部分与整体的关系，理解数字的意义，理解加减的意义，掌握10以内整数加减的计算技巧。
理解几何图形，认识常见的正面图形，理解平面图形的特点和图形之间的简单关系，理解立体图形，要分为平面图形和立体图形。
认识、区分和比较物体与各种量的区别，感受量的守恒，在比较量的时候初步理解量的相对性。
学习生活中常见的数学知识，如认识人民币、空间、时间、时钟等。
第三，实施科学领域的教育活动
1，内容的普遍性
科学教育的内容涉及许多自然科学学科，大部分科学内容都以各种形式呈现在儿童的日常生活中，吸引儿童关注和探索。
2、知识的逻辑性
科学知识揭示的是自然界中的逻辑联系，所以逻辑性是其重要特征，数学知识中缺乏的事物之间的抽象数量关系是一种逻辑知识。
第四，教学时间表
1，我会玩玩具(数学)19，云朵朵(科学)
2.甜甜的糖果(科学)20。自然角落里的小乌龟(科学)
3、喂宝宝吃饼干(数学)21、高大的梧桐树(科学)
4、感官游戏——奇妙的口袋(理科)22、小叶子找妈妈(理科)
5.分糖果(数学)23。驾驶汽车(科学)
6、感官游戏——魔法罐子(理科)24、踩影(理科)
7.有多少果实(数学)25。冷水(科学)
8.种蒜(理科)26。冷冻花(科学)
9、大小叶子(数学)27、保暖帽(科学)
10，一堆红(理科)
11，小送货员(数学)
12，苹果娃娃(理科)
13，楼层(数学)
14，我最喜欢的水果(理科)
15，烟花(数学)
16，趣味核(理科)
17，娃娃超市(数学)
18，照照镜子(理科)
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