幼儿园中班问白云教案

1.体验准备:观察白云，了解其千变万化的特点。

2.材料准备:flash课件、展板、白云记录表各一份，两人份。

3.场地创建:活动室用与绘本内容相关的场景进行装饰。

活动目标

1.学会用“我变成XXX”“我变成XXX做XXX”的句式表达白云的变化，发展语言表达能力和想象力。

2.通过“白云变化”游戏，主动体验和感知两朵白云的变化规律——“关系变化”，从中感受朋友之间的关系。

3.完整地欣赏绘本，感受散文丰富的语言和优美的意境，产生对文学作品的兴趣。

活动过程

首先，找点乐子

自然状态下，师生* * *飞进活动室如白云。玩“变”的游戏。

1.老师的风格是边飞边吹，孩子随风而变。老师:“风在吹，白云在变。你变成什么了？”

儿童表情。老师对孩子的变化和表情做出反应，鼓励孩子创造性的表演。

2.老师飞了又飞。风一吹，云就变了。老师:“你变成什么了？你在干什么？”(提高语言表达要求)

请表达能力强的小朋友先回答，为后面的小朋友做个榜样。

白云飞累了，我们找个地方坐下来休息吧。

第二，听

作为一朵白云，老师通过讲述自己的故事，巧妙地引入了两朵白云的故事。

老师:“我有一个好听的名字叫白白，我的好朋友是无量的。我们经常一起玩多变的游戏。你想知道我们改变了什么吗？”

老师用flash课件完整的讲故事，孩子们听着。在讲白云的变化时，老师适当停顿，让孩子猜一猜那白色无边的会变成什么样子，孩子可以边听故事边思考。通过聆听和感受散文丰富的语言和优美的意境，可以对文学作品产生兴趣。(改编故事见附件)

第三，想想看

老师和孩子一起回忆，整理故事，徒劳无功。

老师:“我和无量真的玩得很开心，嗯？”我们刚刚改变了什么？我都不记得了。"

把它分成三个层次:

1.“我变成什么了？”(根据孩子们的回答排序)

2.“我的好朋友变成什么样了？”

3.“我变××，广大变××”(梳理变化规律，从中感受关系)

第四，改一改

老师和孩子一起玩多变的游戏，重点是改变关系。

老师:“我的好朋友飞走了，没人陪我玩，但我还想玩。我该怎么办？”(激发孩子的玩耍欲望)

老师和学生一起玩“变”，分三个层次:

1.以老师为中心的变化，孩子要应对变化。

老师:“白云飞飞了，风吹来了，我变成了一朵花。你成了什么陪我了？”孩子想出各种和花有关的事，比如我变成一棵草，长在你身边陪你玩；我变成了一只蜜蜂，从花中采集花蜜；我变成一只蝴蝶，在你身边飞舞；我变成水给你喝，让你快点长大；我变成肥料，给你施肥，让你变得更强壮...

2.孩子是变化的中心，其他孩子要应对变化。

老师:“白云飞在飞，风在吹，它在变。他已经成为一座桥梁。你跟他玩成什么样了？”孩子们可以想到很多和桥有关的东西比如我变成汽车在桥上行驶我变成摩托车在桥上行驶我变成自行车我变成船在河里陪桥我变成鱼在河里游泳我变成乌龟在河边爬...

3.孩子们成双成对地变化。

老师:“我和浩浩是好朋友。我们在一起真的很有趣。你有好朋友吗？你愿意和你的好朋友一起改变吗？”

孩子们成双成对地变化。

老师:“你变了这么多，就像我和茫茫。我想把你改的写下来，好吗？”幼儿* * *拿着记录表格，一边改一边让老师帮忙记下改的内容。

动词 （verb的缩写）谈谈吧

孩子们在展板上展示所有的记录单，老师和孩子们一起观察记录单，用散文诗的优美语言把这些变化串成一首属于孩子们的长诗，激发他们的成就感。

老师:“啊，紫云变化真大，可以串成一首长诗了。”

天真无邪，天蓝地蓝，蓝天上没有一朵云。白来，白来，我来，你来，我们一起换。我成了XX，你成了XX，我成了XX，你成了XX...天黑了，我白回家了，我回家了，你也回家了。蓝天上没有一丝云彩。万里无云的天空真的很安静，安静的蓝天真的很美。

活动扩展

1.在游戏区放一些相关物品的图片，丰富孩子的体验，启发他们编其他相关的诗词，比如:你变成一张纸，我变成一支水彩笔；你变成一滴雨滴，我变成一把小伞，等等。

2.艺术区提供画纸，让小朋友在玩完“变”的游戏后，自己画出变化的东西。

活动评估

本次活动采用积极的体验式教学方式，力求将教师、文本、儿童融为一体，让师生在没有任何压力和杂念的自然状态下，静下心来，静静地体验和感受，享受课堂上宁静美好的氛围。也许这样的教室不算太吵，看起来也没那么热闹，但是很纯粹，很自然，很流动，很流畅。

附:散文故事(改编自原文)

无辜的，

纯蓝，

蓝天很大！

蓝天如此宁静，

宁静的蓝天真的很美！

地平线上有一个小白点。

小白会飞，

这样飞，飞的越近，越大。

那就是我——徒劳无功。

地平线上还有一个小白点。

那是我的好朋友无量，

“茫茫，加油！来和我玩吧！”

我说:“我们玩综艺吧。我先改，你再改。”

我换了一辆车。

他说:“你看我，我也变了。变——”(老师张开双手做老虎形状，停顿一下让孩子思考、猜测、表达)

茫茫变成了一只小老虎。

我说:“不，不，我想再变一次，变成一个又甜又圆的水果。”

我变了，变成了——(故意停顿，让孩子猜)

我变成了一个大苹果。

“我现在要成为一只大手了，”老师说。用你的大手拿着你的大苹果。"

一只大手要来拿大苹果了。

我说:“不，不，我不会让你拿的。我想变成一只美丽的——”(让孩子们猜后，老师说:“变成一只美丽的蝴蝶”)

蝴蝶真的很漂亮，我想换个东西和你玩。(慢慢说，强调让孩子感知变化的关系)

浩瀚变成了一只白鸽。

我们很高兴能一起飞翔。

这时风很大，我站不稳。我赶紧换了一座山，稳稳地站着。

他说:“你变成山，我就变成火车，钻山洞。”

浩瀚变成了一列长长的火车。

风越来越大，我站不住了，又在换衣服——

我成了一座桥，坚定地站着。

他说:“如果你变成一座桥，我就变成一艘帆船，陪着你！”"

风吹走了，我追啊追，也没追上。

消失在空气中，

天空中没有一丝云彩。

没有白云的天空真的很安静。

宁静的蓝天真的很美！