大班数学公开课精品课程三教案
数学公开课精品课程大班教案
活动目标1。感知同样数量的橡皮泥上印出的饼干数量与用来印饼干的模具大小、排列密度、橡皮泥地板厚度之间的关系。
2.体验数学运算活动的乐趣。
要准备的活动
1，孩子手里一块同样大小的橡皮泥，瓦工。
2.打印饼干有几个大大小小的模具(瓶盖)。
3、儿童记录用纸笔，自制月桂一个。
活动过程
1，展示橡皮泥，激发孩子的操作兴趣。
2.老师演示如何用模具(小瓶盖)打印饼干，并讲述打印饼干的要求。
老师:今天老师会教小朋友用模具印饼干。先看看老师是怎么打印的:先把一块橡皮泥放在大瓶盖里压平，然后选择一个小模具(小瓶盖)在橡皮泥上打印饼干。要求打印时每块饼干不重叠，饼干完整无交叉。打印3遍后，问:你打印了几块饼干？
儿童:3元
老师:猜猜如果你继续打印，你能打印多少饼干？
幼儿:5元，有人说7元，
3.幼儿首次尝试操作:用同样大小的橡皮泥，探索用小模具印出的饼干数量与同一底板中饼干密度的关系。
老师:我给你准备了和我一样大的橡皮泥，一个底板和一个小模具。请孩子们打印饼干，并将数量写在记录纸上的“第一次操作”框中。
老师检查了孩子们的操作。
4.组织一次讨论:为什么会有不同的饼干印出来？引导孩子比较两个孩子打印的饼干。
老师:同样大小的橡皮泥，用同样的模具印饼干，为什么明明印了5块？毛毛印了7张？
婴幼儿A:印的饼干明明差距很大，毛毛印的差距很小。
孩子B:很明显，饼干没有排好，中间的缝大，但是毛毛的缝小，所以印的饼干多。
老师总结:同一个大橡皮泥里，同一个大底板里，饼干是用同一个大模具印出来的。排列越紧密，打印的cookies越多，排列越稀疏，打印的越少。
5、幼儿第二次探索，同样大小的橡皮泥，在同一个地板上，用大模具打印饼干，并记录操作结果。
老师:第一次用小模具印的饼干和第二次用大模具印的一样多吗？为什么？孩子回答。
老师总结:同一个大橡皮泥在同一个底板里，用小模具印的饼干多，用大模具印的饼干少。
6.儿童第三次探索:饼干数量与橡皮泥地板厚度的关系。并记录操作结果。
老师:如何用这块橡皮泥做更多的饼干？
婴儿甲:用小模具做饼干。
孩子B:如果排列紧密，可以多做一些饼干。
老师:还有别的办法吗？如果用一块泥瓦匠板做底板，把橡皮泥放在泥瓦匠板上印饼干，会印得更多吗？
孩子试着操作，老师巡逻观察。
老师总结:同样大小的橡皮泥在泥板上越薄(面积越大)，做出来的饼干就越多。
7.游戏比赛:为桂冠而战。
老师展示自制的桂冠，激发孩子的竞争兴趣。
老师:让我们看看谁能用这块橡皮泥做更多的饼干。老师会把这个桂冠戴在谁的头上。老师巡视孩子操作，及时发现冠军，指导孩子说出自己的制作方法，把桂冠戴在拿冠军的孩子头上。鼓励大家下次课后想出更好的夺冠方法。
活动扩展
二班数学公开课优质课教案
活动目标1。感受和体验距离的意义，激发孩子的求知欲和探究精神。
2.学会用工具测量距离，并将测量结果记录在表格中。
3.初始感知同样的距离，不同的测量工具，不同的测量次数同样的距离，不同的工具，不同的测量次数，工具越长，测量次数越少。
重要和困难的活动
1.重要事项:根据正确的步骤使用工具进行测量。
2.困难:
(1)了解不同的距离，用同一工具测量。测量的次数越多，走的越远，测量的次数越少，走的越近。
(2)对于同样的距离，使用不同的工具，测量的次数不同。工具越长，测量次数越少。
活动准备:
铅笔、表格、路线图、水彩笔套、短水彩笔和未削铅笔。
活动过程
首先，故事导入
老师:今天，动物学校将举行一次盛大的运动会。兔子、熊、小猫都报名参赛了。你看，小动物们很快就要离开家去上学了。哪种小动物会先到达健身房？
第二，学会用工具测量的方法比较路线的远近。
1.(引导幼儿观察路线图)让幼儿观察比较。哪种动物去健身房最近？哪种小动物去健身房的路最远？你怎麽知道？这个方法准确吗？
2.老师:用眼睛看的方法叫目测法，但是目测法肯定更准确。还有哪些方法可以用来判断路线的远近？(让孩子谈谈自己的想法，比如工具:尺子、棍子、绳子、积木等。)老师今天还给孩子们带了一个测量工具。你带了什么工具？(水彩笔套)
3.老师:你觉得这个工具能测出小动物家和学校的距离吗？(是)那我们来量一下小猫从家到学校需要多少水彩笔盖。你能测量它们吗？请过来试一试。
在孩子尝试的过程中教授测量方法，在演示的同时引导孩子一起说出测量的正确步骤(找到起点，跟着线走，然后测量)，并将测量结果记录在表格中(小猫在学校测量了5个水彩笔套)
4。老师:也请量一下小猫在学校用了多少水彩笔笔帽。并将结果记录在表单中。
儿童操作，老师巡回指导。
请测量在学校使用的另外两个小动物有多少只水彩笔，并将结果记录在表格中。
5.请坐下来检查一下儿童测量的结果。老师总结出不同的距离，用同样的工具测量。测量的次数越多，走的越远，测量的次数越少，走的越近。
老师:郑老师也给你们准备了两个量具。我们将使用这两个工具来测量我们的小椅子。
请幼儿演示测量方法，及时纠正错误的测量步骤。
7.请孩子坐下，检查孩子的测量结果。老师总结同样的距离，用不同的工具测量的数量是不一样的。工具越长，测量次数越少。
三，教师总结
数学公开课三大类精品课程教案
移动目标1，学习5以内的序数，可以根据序数找到相应的位置。
2.愿意在小剧场做检票员，为大家服务，安排座位。
要准备的活动
1，师生* * *将活动室一角布置成小舞台，在台下准备30把小椅子(分为六横排，每排5把椅子，前两排椅子标红色，后四排椅子标蓝色，第五六排椅子标绿色)。
2.戏票30张(其中红牌1-5为红票，复印件两张)。蓝点卡1-5作为蓝票，复印两份。绿点卡1-5为绿票)。
3.5-6枚志愿者徽章。
活动过程
首先，谈话和介绍活动。
老师:今天，小雄的电视是开着的。他想邀请我们二班的孩子到他的电视机前看电影。你愿意吗？(是)不过，小熊说，在他的手机上看电影还是有几个要求的。你想跟着他们吗？(心甘情愿)小熊说所有打给他的电话都要有票录音。你看，小熊也给我们孩子带票了？这些票是一样的吗？(不同)有什么不同？(颜色不一样，有的红，有的蓝，有的绿。)孩子们仔细观察。小熊今天给了我们票友三种颜色，小熊电器*的椅子上有三种颜色。我们这些孩子应该拿着票，坐在同一个颜色里。红色票应该坐在椅子上有红色标记的那一排，绿色票应该坐在椅子上有绿色票的那一排，蓝色票应该坐在有绿色票的那一排。
第二，介绍电*并讨论参与游戏的规则和角色。
1.孩子们手里拿着不同颜色的票。请根据你们手中的票的颜色入座。不同颜色的票对应不同的座位。
问题:红色的戏票坐在哪一排？(第一排和第二排)请给孩子们红色戏票入座。蓝色戏剧的票在哪一排？(第三排和第四排)请用蓝色戏票给孩子们安排座位。绿色剧院的票在哪一排？(第五排和第六排)请给孩子们绿色票。
2.学会根据序数找出相应的位置。
老师在黑板上放了五张有1-5个点的红蓝绿的票。问题:让我们看看这些票和我们刚才的票有什么不同。(上面有圆点)每张票上的圆点都一样吗？(不，有的是三个，有的是五个...)是的，票上的点不一样。我们要把一分的门票排在哪里？(第一)两点中的第二点，依此类推。现在，老师要把带圆点的票发给孩子们。请根据票上的点数坐在正确的位置。请根据点数给有红色票的孩子安排座位。同样的，请相应地给蓝色票和绿色票的孩子安排座位。
3.剧院门口还有几个检票员。这个检票员很重要。他们应该站在小剧场门口，看着客票的颜色和点数，并相应地就座。千万不要坐错座位。如果客人坐错了座位，我们需要检票员为他们找到正确的座位。谁想当检票员？请带5-6个有工作许可证的孩子来执行任务。
第三，玩看电影的游戏。
1，老师把票给了检票员，鼓励他们把票卖给观众，然后带观众去电*帮他们找座位。如果观众能找到自己的座位，志愿者负责检查观众手中的票与座位是否相符。其余的孩子看电影。
2.交换角色，继续游戏。
第四，小朋友们，现在电影《小熊电器*》结束了，请大家排好队回家。请跟着老师走出教室。