化妆课程教案

活动目标

1.通过叠高帮助故事中的动物品尝月亮，掌握科学合理的叠高方法。

2.了解故事，体验小动物齐新一起吃月亮后的快乐。

要准备的活动

PPT(月亮的味道)，小夜曲mp3，点击mp3，还有小动物图片。

活动过程

首先，问题出现了。(意图:激发孩子参与活动的兴趣。)

导游:晚上在森林里会发生什么？我们去看看吧。

关键问题:你看到了什么？有多少动物在晚上仰望月亮？

九只动物看月亮。他们会是谁呢？你在想什么？(展示小朋友猜出来的动物)

总结:你太厉害了。原来是乌龟...他们看着月亮，心想，月亮，那是什么味道？它是甜的还是咸的？我真想喝一口！

第二，分组堆叠高度。(意图:通过堆高的方式帮助故事中的动物品尝月亮。)

关键问题:怎样才能尝到月亮的味道？

导语:你有这么多办法，动物们也想到了办法。他们一个个叠起来就能尝到月亮的味道。它们将如何堆叠？

提示:我邀请了所有这些动物。我们把它们分成六组，讨论一下如何稳定堆叠。折叠它，请告诉我，你的理由。

关键问题:先介绍哪一组？我们来看看他们(jy135幼教jy135)叠起来的顺序，你可以告诉我们你自己的理由。

来说说哪个群体和他们不一样。

除了顺序不同，你觉得堆高应该注意什么？

总结:你想了很多叠高的方法，那么什么是科学合理的呢？让我们听听这个故事吧！

第三，理解故事。(意图:掌握科学合理的堆码方法。)

小动物们都想尝尝月亮的味道。乌龟第一个爬上最高的山，月亮近多了。然而，小乌龟够不着，所以乌龟邀请了大象。“大象，如果你到我背上来，也许你能尝到月亮。”

关键问题:动物那么多，乌龟为什么要邀请大象？

乌龟这么小，大象这么大。为什么乌龟要求大象站在它的背上？

总结:乌龟认为大象是所有动物中最大的，所以邀请大象。而且乌龟的壳很硬，可以承受很大的重量，所以让大象仰面站立。

导游:但是月亮很调皮。大象爬到乌龟背上，月亮上蹿下跳，还是没味道。关键问题:这时候大象会邀请谁？为什么？长颈鹿邀请了谁？猜测其原因。

大象、长颈鹿、斑马按什么顺序叠起来？谁将依次是下一个？

导游:老鼠是最小的。它先爬到乌龟身上，然后爬到大象身上...最后爬到了最高。

关键问题:哎！堆得这么高，会掉下来吗？为什么？

除了小动物的排列顺序不同，它们堆高了有什么特别之处？

总结:原来它们是站在有硬壳的乌龟身上，由大到小，首尾交错，会更稳。

第四，感受快乐。(意图:一起体验小动物齐心吃完月亮后的快乐。)

关键问题:(播放声音:咔嚓)怎么回事？

导游:月亮不小心被小老鼠咬了。它和它的同伴一起分享这一口。大家尝到了月亮的滋味，感受到了齐新成功的快乐。

关键问题:尝月亮的那个里面有多少动物？

一开始，黑暗中有几只动物的眼睛。你还记得吗？

为什么只有八个动物堆得很高？谁的眼睛在那里？

简介:那是一条看着月亮却不参加叠的小鱼。小鱼也认为它周围有一个月亮。这是月亮吗？这是怎么回事？

总结:小动物们团结协作，用科学合理的方法叠高，尝到了月亮的滋味。这是一个有趣的故事，它还有一个好听的名字——“月亮的味道”。

活动反思

虽然这个活动的设计偏向于科学领域，但是整个活动都贯穿着故事，旨在通过操作让孩子对科学合理的堆码方法产生兴趣，然后通过故事把这种方法传递给孩子，让他们把这种体验转移到自己的搭建活动中去。

孩子们在整个活动中的积极性很高，也能理解第一种叠法，感受到齐新吃了月亮后与同伴合作的快乐。然而，最值得思考的是:如何更好地利用材料进行一次科学的验证，从而使整个活动更加完美。

(2)急需一段美版初中美术公开课教案。

我认识一个化妆师。她真的很会化妆，并因此而出名。

我有点好奇这个和我生活在完全不同领域的人，因为在我的印象里，再有学问的化妆，也不过是肤浅的学习而已，真的不是一个有智慧的人应该追求的东西。

所以，我忍不住问她:“你学了这么多年化妆。什么样的人才可以补？”化妆的最高境界是什么？”对于这样的问题，上了年纪的化妆师露出了深深的微笑。她说:“化妆的最高境界可以用两个字来形容，那就是‘自然’。最精妙的化妆手法就是让人看起来好像没化妆，化出来的妆和主人的身份很匹配，能自然的表现出那个人的个性和气质。二次化妆是为了突出人，让她引人注目，吸引人的注意力。化妆不好是当人们一出来就发现她化了很多妆，而这个妆是为了掩盖她的缺点或者年龄。最糟糕的一种化妆是化妆后扭曲了自己的性格，失去了五官的协调性。比如眼睛小的人变成了浓眉，脸大的人变成了白脸，嘴大的人变成了红唇...“没想到，化妆的最高境界竟然是不化妆，竟然是自然，让我刮目相看。

化妆师见我看得入迷，继续道:“这不就跟写文章一样吗？烂文章往往是文字堆砌，扭曲作者人格。好一点的文章，光芒四射，很吸引人，但是别人知道你在写文章。最好的文章是作者的自然表达。他不堆积它。读的时候，他不觉得自己在读一篇文章，而是在读一个人生。”

多聪明的人啊！但是，“化妆的人不过是在表皮上做功夫而已！””我叹了口气。

“不，”化妆师说，“化妆只是最后一个细节，它能改变的事实很少。更深层的化妆是改变一个人的体质，让一个人改变生活方式。充足的睡眠，注意运动和营养，让她的皮肤得到改善，精神充足，比化妆有效多了。更深层的化妆是改变气质，多读书，多欣赏艺术，多思考，对生活乐观，对生活有信心，心地善良，关心他人，爱自己，有尊严。这样的人不化妆也不丑，脸上化妆只是化妆中最后一件小事。我用简单的三句话来说明，三流的妆是脸上的妆，二流的妆是精神的妆，一流的妆是生活的妆。”

化妆师于是得出结论:“你写文章的人不也是化妆师吗？三流文章是文字的化妆，二流文章是精神的化妆，一流文章是生活的化妆。所以，你知道怎么化妆吗？”我站起来为女化妆师的智慧致敬，也为自己最初对化妆师的看法深感惭愧。

告别了化妆师，我走在回家的路上黑暗的地方，有了这样深刻的认识:在这个世界上，一切表象都不是独立的、自我存在的，必然有其深刻的内在意义。那么，改变外表最好的方法，不是在外表上下功夫，而是从内在进行改革。

可惜，在外表上下功夫的人，往往不懂这个道理。"

③快乐童年作文教案

童年是多彩的，快乐的，像一个摇篮。每当我想起这件事，我就忍不住笑。

那时候我年少无知，爱做别人做的事。每次从外面看到妈妈化妆的样子，我在羡慕自己的同时也感到羡慕。碰巧有一次我妈要去上班，我一个人在家。在家无聊，想找点事做。突然，我的狗叫了起来。让我们一起玩吧。妈妈不在家，所以我们就...！我准备用化妆品学我妈化妆。一定很好玩。“汪汪”小狗似乎也想和好。“来吧，小狗，我来帮你化妆。”我欣喜若狂。但是小狗好像不太愿意。我就一把抓住小狗，想和好。起初，它还挺听话，但很快，它就辗转反侧，张牙舞爪。但我没有放弃，还想帮他涂口红...我不知道口红能做什么，就在小狗眼睛周围胡乱画了一圈，用香烟油脂涂在它的小脸上。啊，多可爱啊！小狗玩腻了。他不想让我弥补他。他拼命挣扎，然后逃跑了。胆小鬼，不要玩这么好玩的东西。我照了照镜子，没有用眉毛油漆工…我觉得我看起来很棒。胖乎乎的小脸有两张红红的脸，眉毛浓浓的，却渐渐向我聚拢，我睡着了...

第二天早上“小狗，你怎么变成大脸了？”一大早，妈妈的哭声就传到了我的耳朵里。出于好奇，我揉了揉睡眼惺忪的眼睛，想看看是怎么回事。“谁把它弄成这样的！”妈妈又说了一遍。“李，你醒醒，你看到小狗了吗...？话没说完，我妈就哈哈。”你怎么，你怎么，这样？昨晚你扮演小丑了吗？看，小狗跟着你去看表演。我不明白我妈妈在说什么。我照了照镜子，似乎明白了一点，因为镜子里的女孩连我都认不出来了。哈哈，我笑了...

童年充满了乐趣，那笑声常常钻入我的心里。怎么能不让我难忘呢？我怎么能不笑呢？

(4)帮助学生正确评价自己的小班教案。

活动目标:

1，引导孩子从发现自我到认识自我，从而初步了解自己的性别；

2.鼓励孩子在群体面前大胆发言；

3.激发孩子愿意参与团体游戏的积极感受。

活动准备:

1，选择有大镜子的教室，在教室里建一个“更衣室”；

2、孩子有一面小镜子和一个娃娃；

3.设计一个关于认识自己的动画短片；

4、知识准备:孩子已经认识了五官。

活动流程:

1，导入观看动画短片，引导孩子发现自我。

动画短片的内容是:一个小娃娃一边吹着泡泡糖一边开心地走着，遇到了几只小动物。大家都劝他走路小心点，他就是不听，头上撞了个大包。他又疼又急，哭着跑回家。镜子说:“别哭！别哭，好孩子以后要好好珍惜自己！”娃娃问:“你是谁？”镜子说；“你自己，请给我拍张照，你就看到了。”听了这话，娃娃真的照了照镜子。

2.小组活动

玩镜子游戏，引导孩子认识自己。

(1)孩子在室内找镜子。当他们找到他们时，他们看一眼他们，说出他们的名字，并向老师介绍自己。

(2)玩游戏“你的五官在哪里？”说出五官的名称，指出它们的位置。

(3)让孩子说说自己和别人有什么不同。比如头发的长度，衣服的颜色...

3、练习，让孩子知道自己的性别，并学会区分男孩和女孩。

(1)玩“交朋友”的游戏:孩子在小组面前说出自己的性别后，找一个娃娃做朋友，把他带回家。

(2)送“朋友”去化妆舞会:让孩子按性别把自己的“朋友”送到“化妆间”。

日常活动的区域设置和组织:

把照片放在晨检清单、鉴定栏、毛巾架等。让孩子加深对自己的了解；在一些音乐、体育等活动中，适当加入一些男女角色表演、歌唱、游戏等形式；加强孩子上厕所时对性别的认识。

与家长的沟通计划:

给孩子看小时候的照片，给他们讲小时候发生在他们身上的故事；如果可能的话，多拍孩子的照片；利用休息时间写日记，记录自己和孩子的成长。

⑤没有妈妈的化妆品安全教案的小班

美国电报公司

⑥化妆编配教案怎么写？

一、背景内容包括:

1.解释所用教材的名称。

2.上节课你为这节课做了什么？

3.这节课为下节课做了哪些准备？

2.教学目标的设计:

1.知识和技能:a .学到的知识。

B.需要掌握的知识的方法和范围

2.流程和方法:

我认为过程应该从学生学习的心理过程来设计:即学生从感受到思考再到知识和智慧的过程，这既是一个认知过程，也是一个智力活动；它是知识和技能的具体应用。

方法:教学方法和学习方法。

教学方法是教师备课的另一项重要任务。它是教师完成教学任务的一种活动方式。教学方法有很多层次和形式，但可以分为单一和综合两大类。两者密不可分，两者都不能成为真正合理的学习过程。

一元教学法是一种狭义的教学方法，是指教师在课堂上以口头、提问、演示或让学生自己学习、讨论、练习等方式进行的教学。

综合教学法是一种广义的教学方法，包括教学原则、教学形式、课堂结构、教学方法和单一教学方法，能全面反映教学过程。比如魏书生的“定位→自学→讨论→答题→自测→自我总结”六步教学法，就属于综合教学法。教师的备课方法有:讲课法、讨论法、实验法(属于。

备考方法:重视学生的学习过程，研究学生的学习方法。

教师在学习方法上的指导应遵循五个原则:

(1).体现自主性(不是强制灌输，而是重在引导启蒙)

⑵.体现针对性(不主观，把握学习情况，有针对性)

⑶.体现可操作性(不繁琐，笼统抽象，具体明确的操作方法)。

⑷.体现差异性(不要一刀切，引导对象分类)。

5.展示扎实(不是一蹴而就的，基于反复强化和长期训练)。

学习方法的指导方法:应该是多层次多形式的，通常有五种形式:

(1).渗透引导(老师在课堂上见缝插针，随时渗透。)

(2)教学指导(直接向学生传授学习法的知识。)

(3)交流指导(教师组织学生总结交流学习经验，取长补短。)

(4)指导(当学生在学习中感到困惑时，老师给予适当的指导。)

5.示范引导(有些方法仅靠老师讲解是不够的。如有必要，教师应示范并让学生效仿。)

3.情感、态度和价值观

这是一个学生的感觉-情绪-意志和性格(包括行为)的过程。它是一个情感过程，也是非智力活动。

三。教学重点和难点

(略)

四。学习环境设计

指为学生学习本课知识提供的教学环境，如教师为学生准备的软件、课件或评价表等。

动词 （verb的缩写）关于教学哲学的思考

简述你在这堂课上采用的教学方法是在什么理论支持下设计的，并说明你的一些理解(或观点)或具体实现过程。

⑦制定教案的基本步骤

一般先涂底霜，再涂遮瑕，然后定妆定眉口红。

⑧小班活动教案怎么编？

设计意图:我是妈妈，你是宝宝，你是...这是我们班区域活动中，娃娃家经常传来的讨论声。每次活动前，他们都争着去这个区域。孩子们天生喜欢模仿，尤其是小班的孩子们喜欢角色扮演，他们非常好奇。在孩子眼里，这些人物是非常神圣的。我想给班里的孩子一个展示自己的机会和平台。让他们体验各种角色带来的乐趣。活动中，我让爸妈配合我找各种形状的衣服、道具、头饰等等，让小朋友们自己选择喜欢的角色来扮演。

活动目标:

1.孩子在生活中扮演各种角色，体验角色带来的快乐。

2.以多种形式拓展孩子的相关经验。

活动准备:

1.各种有趣的道具和漂亮的衣服

2.给孩子创伤的小舞台，给孩子随意展示自己的舞台。

3.欢快的音乐，让孩子们走在时尚的舞台上。

活动流程:

一.进口活动

1.展示各种漂亮衣服的图片，结合孩子的经历说说这些衣服一般都是谁穿的。你什么时候和好？

2.回忆大书的内容，让孩子以“我是……”的句型完整地说出书的内容，教师根据角色的变化，以粗、细、高、低、大、小等多种形式引导孩子读完。

二。扩展和展览活动

1.今天我们班邀请了很多公主，王子，奥特曼，蝴蝶姑娘等等。你想扮演这些角色吗？

2.让孩子选择自己喜欢扮演的角色，用“我是……”这句话来表达。

3.老师拿出布置好的小舞台，告诉孩子们:我们今天要举办化妆舞会，要求孩子们大胆展现自己的风采。

⑨如何做化妆课教案？

可以分成两大块。1，ppt影像教材。2.文本描述(从第一步开始编写)