“拔萝卜”大班教案
大班“拔萝卜”教案1的活动目标
1.初步尝试画出人物的外部结构，展示人物的简单动态。
2.进一步明白故事里人多力量大的道理。
3.感受活动的乐趣，提高自己对绘画活动的兴趣。
4.培养孩子的观察力、动手能力和表达能力，提高孩子的审美情趣和创新意识。
5.培养孩子的技能和艺术气质。
重点和难点
在合作与协商中学习绘画，在合作中体验绘画的乐趣。
要准备的活动
课件，头饰，挂图。
活动过程
首先，激动人心的介绍
1.播放课件《拔萝卜》的MTV，吸引孩子的注意力。
2.让孩子戴上头饰，玩拔萝卜的游戏，边玩游戏边唱“拔萝卜”的儿歌，了解故事中人物的先后顺序和对话。激发孩子的学习兴趣。通过游戏，孩子们可以明白人多力量大的道理，体验成功的喜悦感。
第二，新拨款
1.课件展示，展示老师的模板画。
2.展示挂图，给孩子粘贴故事中的人物和动物，提醒他们粘贴中的问题，如距离、距离、高度等。
课件展示集中了孩子的注意力，提高了孩子对绘画的兴趣。
第三，巩固应用
1.小朋友在课本上画拔萝卜的图。
2.提示孩子绘画过程中应该注意的问题，辅助孩子绘画。
孩子画画可以干净整洁，充分发挥想象力。
第四，显示改进
引导孩子向其他孩子展示自己完成的画作。
动词 （verb的缩写）摘要
总结这一课的收获。
教学反思
这一课对孩子来说新鲜有趣，难度适中，容易接受。在教学过程中，我注重孩子习惯的培养，让孩子把准备好的材料按排分发，绘画时注意保持画面的平整和干净。在课堂上，孩子们能礼貌地说话，积极展示自己的作品，课堂气氛活跃。
我对我的课不满意。如果我能在课件演示过程中强调以下几点，引导孩子观察一段时间就更好了。而且，如果我能在画画之前演示一下画画的步骤，孩子在画画的过程中会更容易画画，后期也会更容易学习。
《拔萝卜》大班教案2活动目标:
1.知道家庭成员的称谓和关系。
2.感知故事重复的结构。
3.学会用语言、动作、表情表达自己对故事的理解。
4.整体读汉字:拔萝卜。
活动准备:
1，《拔萝卜》的故事
2.《拔萝卜》这首歌
3.七个头饰:爷爷，奶奶，爸爸，妈妈，男孩，女孩，萝卜。
儿童状况分析:
孩子对“拔萝卜”这个故事并不陌生，重要的是通过这节课让孩子感知故事的重复结构，并发挥自己的表演来生动地展现故事。
活动流程:
首先，开始部分:
你喜欢听故事吗？今天给大家带来一个好听的故事，叫《拔萝卜》。(显示汉字，阅读和掌握姓名)
二、基础部分:
1.动情地讲述“拔萝卜”的故事，并在黑板上粘贴相应的头饰，让幼儿详细了解人物的出场顺序。
2.提问:小朋友，故事里有谁？谁来帮爷爷拔胡萝卜？老师和小朋友一起总结:故事里有爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、姐姐、哥哥。知道他们之间是什么关系。
3.老师重复这个故事，孩子们跟着讲。
4.掌握角色顺序。
(1)谁先出来拔萝卜？(爷爷)
孩子们一起喊:“爷爷，快来拔萝卜。”(老师扮成爷爷的样子说:“哎！来了！来了！”)
(2)是爷爷一个人拉的吗？(没有)会叫谁来帮忙拔萝卜？(奶奶)
孩子们一起喊:“奶奶！奶奶！快来帮忙拔萝卜！”老师扮成老奶奶，说:“喂！来了！来了！”)
(3)爷爷奶奶拔萝卜了吗？(没有)会叫谁来帮忙拔萝卜？(爸爸)
孩子们一起喊:“爸爸！爸爸！快来帮忙拔萝卜！”老师扮成他爸爸的样子说，哎！来了！来了！)
(4)爷爷奶奶爸爸拔萝卜了吗？(没有)会叫谁来帮忙拔萝卜？你还打电话给谁了？(姐姐)你最后给谁打电话了？(弟弟)
我们一起喊他们出来:妈妈，姐姐，哥哥，快来帮忙拔胡萝卜！
(5)谁帮忙拔的萝卜？
孩子们按照角色出现的顺序说出角色的名字(重复两次)。
5.小朋友分角色表演，加歌。
第三，结尾部分:
让孩子体验到人多力量大的感觉，获得成功和喜悦。
我们还学会了拔胡萝卜。我们和小演员一起拔萝卜好吗？全班一起拉，人越多力量越大。(全班小朋友一起唱歌曲，一起做拔萝卜的动作。)老师拍手，和小朋友一起跳，说:啊！大萝卜出来了，大萝卜出来了！多开心啊！多开心啊！
“拔萝卜”大班教案3活动目标
我可以和朋友一起唱歌，享受“拔萝卜”这个游戏带来的快乐。
根据图集的提示，可以通过声音的高低和快慢来表现歌曲的意境。
感受歌曲有趣而独特的魅力，根据“兔子拉萝卜”的故事进行演唱，尽量用肢体动作表现愉快的心情。
活动过程
1，问题导入
老师:今天，我给大家带来一首好听的歌。请听着！
老师唱完问:你知道我在唱什么吗？
(老师根据孩子的回答回应):哦，我不知道，因为我唱歌是没有歌词的。没有歌词的歌也很好玩，我们可以想象出很多我们觉得好玩的故事。今天，我想象一群可爱的兔子在唱歌。
2、老师示范演唱，熟悉歌曲的旋律
(1)老师带着表情又唱了一遍，问:“你们猜兔子在唱什么？”(儿童讨论)
(2)老师边演示图集边带着表情和动作唱歌，问“你知道我现在唱的是什么吗？”
3、结合图集，孩子学唱歌。
(l)观察地图集并问:“你在地图集里发现了什么？”
(2)老师按图唱歌，问“我怎么称呼我的好朋友？他们怎么回答我？”
4、孩子用图册学唱歌。
(1)小朋友试着扮演兔子的角色，试着唱不同角色的第一段。
(2)孩子们唱歌表演“拔萝卜”的场景
(3)探究“拔萝卜”后的开心心情，问:“开心的时候做什么？能不能用行动表现出来？”
(4)老师和小朋友分角色唱歌。
(5)幼儿分两组试唱，和同伴一起体验唱歌的快乐心情(老师根据幼儿唱歌的情况提出要求，或者组织幼儿讨论如何唱会更好更有趣)
5.孩子们和客座老师一起表演。
结束活动
大班“拔萝卜”教案四的设计意图:
根据我们班最近对故事的兴趣，我们班的小朋友最近喜欢复述故事的表演故事，所以我选择了《拔萝卜》作为主题。在表演角色的过程中，孩子们意识到人多力量大，他们在潜移默化中学会了团结互助是快乐的基础。
活动名称:拔萝卜
活动目标:
1，引导孩子复述故事。
2.我会用不同的声音和语调在故事中扮演不同的角色。
3.让孩子明白人多力量大。
活动准备:
故事动画短片、角色磁铁、角色头饰。
活动流程:
第一，情境体验
让孩子们在教室里移动课桌。先请一个孩子来搬，搬不动就让同龄人帮忙，让孩子明白人多力量大的道理。
第二，看小故事，引导孩子观察短片中出现的人物和事物。
第三，教师提问，引导孩子巩固内容。
展示磁性教具。孩子和老师一起复述故事，提问巩固情节:你能把故事中的人物按顺序排序吗？(老人、老妇人、小女孩、小狗、小花猫、小老鼠)这些人物在故事中是如何出现的？(生动演绎)
动词 （verb的缩写）总结:为什么老人不能自己拔萝卜，还要找那么多朋友帮忙？
六、请个别幼儿讲故事。
七、让孩子表演故事，活动结束。
大班“拔萝卜”教案活动5的设计背景；
学生手里拿着一捆萝卜，从操场的一头走到另一头，把萝卜放在另一头的盒子里。
活动目标:
让学生对数字有一定的认知。提高学生的体力。培养学生的团队精神。
教学重点和难点:
学生放错了萝卜
活动准备:
道具萝卜，竹篮，哨子
活动流程:
首先，学生集合，老师向学生解释活动的规则。
第二，给学生分组。(将学生分成6组，每组6人，依次站好。)
3.给每人发一捆萝卜，站在最前面的每组学生先玩。学生们先数一下手中的萝卜数量，然后跑到活动场地的另一端，把萝卜放入同样数量的竹篮中。第一个学生讲完后，第二个学生继续。)
4.老师数了数萝卜的数量，有没有数错。
5.表扬做得好的学生，鼓励犯错误的学生。
六、说下一次要注意什么？
教学反思
在这个活动中，学生放萝卜的过程存在混乱。在以后的活动中，我要安排得更细致，让学生在活动中收获更多。
大班“拔萝卜”教案活动6的设计背景
孩子升入大班后，语言表达能力明显提高，能正确清晰地发音，能分辨四声，能根据句子内容调整声调。能完整复述一个长篇故事，能看图编故事，也能围绕一个主题编故事。《拔萝卜》这个故事是老语选，这个故事的主要结构特点是剧情。语言的重复使孩子们能够更好地理解和表演。这个故事的寓意是当遇到困难时，请齐新互相帮助。人多力量大，从教育的角度来说更合适。通过模仿对话，可以提高孩子的语言表现力，故事自始至终充满快乐的游戏氛围，可以让孩子感受到活动的快乐。
活动目标
1，熟悉故事，学会复述故事中的对话并表演。
2.让孩子理解故事内容，感受团结就是强大的道理。
3.培养孩子的语言表达能力。
教学重点和难点
要点:熟悉故事，复述故事中的对话并表演。
难点:孩子语言表达能力的培养。
要准备的活动
1，老人、老妇、小女孩、小狗、小花猫和老鼠的头饰。
2.有1个大萝卜，有背景图。
活动过程
第一，把孩子带入文学作品，帮助孩子理解文学作品。孩子听轻音乐进入活动室，然后用孩子熟悉的生活常识引入故事。
小朋友，你们知道小白兔喜欢吃什么吗(萝卜白菜)？顺便说一句，孩子们很棒。
孩子们，你们知道吗，一个老人在种萝卜，当萝卜长大了，你们知道发生了什么吗？(儿童讨论:1，萝卜已死；2.萝卜长大了；3.爷爷不会拔萝卜。
二、引导孩子理解和体验文学作品，讲故事，提问题:
1.这个故事的标题是什么？(拔萝卜)。2.为什么老人一个人拔不出萝卜？一个人力量小或者一个老人老了。3.以后谁来帮老人拔萝卜？(奶奶，小女孩，小狗，小花猫，小老鼠)
第三，帮助孩子把文学作品中的体验变成生活体验。再次，用教具生动地讲述故事，根据故事情节提问:小朋友很棒，和老师复述故事。谁能告诉老师是谁拔的萝卜？(大家一起拔的)，对了，最后是大家一起拔的萝卜。大家的力量真的很大！
第四，让孩子把故事再表演一遍(拔萝卜的动作和表情，叫人的动作和对话，妻子、小女孩、小狗、小花猫、老鼠的行走动作等。)，感受欣赏活动的乐趣和团结互助的道理。
刚才我们学了这么多技巧，是不是让孩子们表演一下？并分配角色。
1.请几个小朋友表演“拔萝卜”。我们想成为文明的观众。哦，请鼓掌。其他孩子观看表演。
2.萝卜太大了。让我们一起把获奖产品带回去，好吗？我再一次感到团结是强大的。
3.孩子们表现得非常好。我们要不要给他们一点掌声？
《拔萝卜》大班教案7活动目标:
1.学习6的第一组加减法，帮助孩子理解交换两个加数的位置，得到相同数的规律。
2.复习6的构成，用数的构成和分解练习加减6。
3.从小培养孩子敢于尝试和探索的精神。
活动准备:
1.“兔子拔萝卜”的图片，公式卡(6-1 = 6-5 = 6-2 = 6-4 = 6-3 =) 2。手抄6格纸2份，3。一份手动分离点地图，标记4。一个手工制作的“苹果”配方卡。
活动流程:
一、准备练习(1)拍手对数:(复习6的加法)老师拍手和小朋友拍手的总数是6 (2)开火车:(复习6的减法)火车开出的时间是公式的数。“我的火车就要开了。(什么时候出发？比如6-2 =你猜6-2 = 4 (4点)第二，尝试练习1。通过操作探索问题。
启发幼儿根据作文6分成5和1，并在黑板上演示和列出公式。
老师:今天我们把6分成5和1，列出公式。我们可以列出尽可能多的公式。
2.幼儿操作练习，教师巡回了解幼儿演示。最多列出以下四个公式:
1+5 = 66-1 = 55+1 = 66-5 = 13.互相交流讨论。
你是怎么画出来的，又是怎么列出公式的？
第三，老师解释加法出现是“兔子拉萝卜”的应用题。(展示图片)列出公式:5+1=61+5=6比较:5+1=6和1+5=6有什么异同？
老师总结:加法公式中，加号前后两个数可以互换，个数不变。
减法作为一道“兔子送萝卜”的应用题出现。(展示图片)列出公式:6-1 = 56-5 = 1老师总结:我们知道6可以除以5和1，6减5等于1，6减1等于5。
第四，游戏
1.游戏《送苹果》。
每个孩子都有一个“苹果”，反面有一个公式，比如:4+2 = 6；6-2 = 4等。
如果你算出数字，就把它给运动员的数目。
五、儿童实践儿童主题数学P11页
大班“拔萝卜”教案八的设计意图:
每个父母都希望自己的宝宝聪明健康，长大后能成为国家栋梁。一个优秀的人才必须具有非凡的智力、高尚的情操和强健的体魄，因此智力的开发、品德的培养和体育锻炼成为教育孩子的三大核心问题。可见健康教育已经被放在了非常重要的位置。所以设计了“拔萝卜”这个活动。增强孩子的体质，让孩子将来成为具有高尚情操和强健体魄的有用之才。
活动目标:
1，能初步理解故事内容，熟悉角色序列。
2.能够仔细观看孩子在大班的表现，简单模仿拔萝卜动作。
3.让孩子知道人多力量大，体验成功的喜悦感。
4.积极参与活动，体验活动的快乐和成功的喜悦。
5.愿意与同龄人和老师互动，喜欢表达自己的想法。
活动准备:
我熟悉拉萝卜的音乐。
活动流程:
一、引入音乐，故事《拔萝卜》
(1)小朋友刚才听到的是什么歌？(拔萝卜)
(2)这首歌里藏着一个有趣的故事！让我们一起来听吧！"
第二，观看tapestry教具演示故事，熟悉角色顺序。
(1)老人种了一个大萝卜。他能自己拉吗？
(2)这位老人是谁(...)求助？(老师依次提问，逐一展示天鹅绒教具。)
第三，观看大班幼儿的表演，讨论表演情节。
1，老师:“看，小朋友，谁来了？”(老人出来和孩子们打招呼。)
2.看表演《拔萝卜》。看完后问:“怎么才能把萝卜拔出来？”(大家一起拉)
3、老师做了总结:大萝卜一个人拔不出来*大家一起拔。
活动反映:
这次活动充分调动了孩子们的积极性，让他们在轻松的氛围中自由探索，充分发挥了孩子们作为活动主体的作用。我以导游、合作者等不同身份参加活动，增加了孩子们的积极性和兴趣。
缺点:
活动中出现了混乱。在以后的活动中，我们要安排得更细致，让孩子在活动中收获更多。
体育游戏兼具运动和游戏功能，是幼儿教育的一个重要方面。通过体育游戏教育，儿童不仅可以积累感知世界的经验，促进心理健康，还可以最大限度地刺激大脑，提高大脑功能，形成良好的心理素质。体育游戏对儿童的成长有着重要的作用，对儿童的身心健康有着重要的影响。
《拔萝卜》大班教案9活动目标:
1，学会看图讲故事，理解故事内容。
2.试着创造一个故事结局。
3.初步学会和同龄人一起表演，体验角色扮演的乐趣。
4.引导孩子在故事和游戏中学习，感悟人生。
5.鼓励孩子大胆猜、说、动。
活动的重点和难点:
活动重点:通过看图学习讲故事，理解故事内容。
活动难度:尝试创造一个故事结局。
活动准备:
1，《拔萝卜》的故事图片
2.玩具萝卜
3、画纸、水彩笔
活动流程:
1.展示“拔萝卜”故事的图片，请小朋友2，说出图片中讲的是什么故事。
2.问孩子们:小兔子在做什么？(拔萝卜)谁来帮帮小兔子？(小猫，小狗，小猪)如果你是一只兔子，你会向谁求助？(免费回答)
3.让孩子分组创作一个故事结局，并画出结局，讲给孩子听。
4.鼓励孩子合作表演故事，用其他动物代替原来的角色。并设计有趣的对话，如:“小姐姐，快来！”“嘿嘿嘿，一起拔。”
5.让每组分别为你表演。请告诉我们哪个组的故事最有趣。并请小朋友谈谈自己参加演出的感受。建议故事内容:(略)
6.活动建议:把儿童画的图片和结尾图放在语言区，让孩子随时讲述。
活动反映:
通过玩“拔萝卜”的故事，让孩子知道有些事情不是一个人能完成的，要靠大家的合作才能做出一个人做不到的事情。一个人应该努力锻炼自己的生活技能。像一个老人，他种的萝卜比别人大，但也要和别人好好相处。遇到困难，他会像“拔萝卜”一样一一帮助，尽一切努力克服困难，走向成功。