儿童角活动教案五例
1.儿童角活动教案示例
活动目标:1。培养孩子对角色游戏的兴趣，积极开发“服装店”主题，体验游戏的乐趣。
2.孩子们在初步了解了买卖衣服的流程的基础上，继续大胆模仿大人的工作，并根据游戏开发的需要，进一步开发新的游戏剧情，比如在服装店增加加工厂、为顾客定制衣服、修改衣服等。
3.培养孩子在遇到困难或问题时积极思考和解决问题以及合作协商的能力。
4.在活动中，让孩子体验到和同龄人一起玩的快乐，愿意和他们一起玩。
5.通过活动学会玩游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备:
1，餐具，燃气灶，娃娃，行军床，桌子，被子等。
2.市场上一些自制的蔬菜、鱼和螃蟹。
3.商店里的一些商品和货物。
4.理发店自制的剪刀、吹风机、洗发水、毛巾等。
5.一批娃娃的衣服实物，还有一些自己做衣服的材料(旧月历纸，白纸，剪刀，蜡笔，水彩笔等。).
活动流程:
首先，引出游戏的主题。
1，老师:(展示娃娃)新年到了。我要给我的洋娃娃买一套新衣服，让她在新年穿得漂漂亮亮的。孩子们，你们觉得我在哪里可以买到？(引导孩子说出服装店)
2.你知道服装店卖什么吗？
3.你去过服装店买东西吗？你是怎么买到的？
第二，孩子可以根据自己的兴趣自由选择扮演的角色。老师带领孩子一起布置游戏场景，特别是帮助服装店的孩子布置柜台，指导他们分类摆放。有的衣服帽子可以陈列，有的可以折叠放在柜台上，这就要求它们整洁美观。
第三，幼儿游戏，教师巡回指导。
(1)以角色身份参与游戏，随机给娃娃服装店做指导。
作为玩偶服装店经理参与游戏进行指导；
1.组织在娃娃服装店工作的孩子讨论:服装店应该有谁？并且让孩子按照自己的意愿自由扮演角色，玩游戏。
2.组织孩子讨论如何布置游戏场景(柜台)，进一步引导孩子考虑如何扩大服装店的影响力，比如为服装店做广告；如何扩大服装店规模，满足众多受众的需求，比如开一家服装加工厂。
(二)以顾客身份参与游戏指导:
1，进入娃娃服装店:您好！你在这儿卖什么？你卖童装吗？那么玩偶服装柜台在哪里？(引导孩子热情接待来店顾客)
2.对不起，这是洋娃娃服装柜台吗？你这里有什么衣服？有什么新鲜事？
3.我想给一岁的孩子买一件衣服。哪些衣服适合你？你能介绍我吗？
4.我喜欢这件衣服的款式和颜色，但是我觉得袖子有点太长了。你怎么想呢?(引导孩子提出可以帮我把衣服拿到他们的服装加工厂去改，可以满足顾客的各种需求。)
5.我们想买许多同样款式的衣服。你这里有吗？(引导孩子提出自己的服装加工厂可以设计生产一批衣服。
第四，组织孩子评论游戏的主题。
五、组织幼儿整理游戏资料。
2.儿童角活动教案示例
活动目标:1，根据班级区域活动需要，选取2~3个区域。
2.尽量在组内分工，指定某个区域的规则。
3.培养孩子的创新思维和大胆尝试的精神。
4.考验孩子的反应能力，锻炼个人能力。
5.提高孩子思维的敏捷度。
重点难点:学会为活动区制定规则，做简单的标志。
解决困难的方法:引导孩子积极参与丰富每个角落的材料，鼓励家长参与制定规章制度和制作标牌。
活动准备:
1，建筑区，生活区，艺术区等照片。
2、孩子有一个操作材料，水彩笔，白纸。
活动流程:
1.以交谈的形式激发孩子的兴趣。
老师:我们的活动室漂亮吗？你最喜欢在我们活动室的什么地方玩？总结:我们的活动室有很多丰富的活动区域，有的在活动室内，有的在活动室外。我们怎样才能在这些活动领域获得乐趣和学习技能？
2.讨论为这些活动领域制定规则。
想在活动区好好活动，应该怎么做？哪些领域需要制定规则？为什么？“我们应该在绘画区制定什么规则？”“在图书阅读区应该做些什么？”
3.我们如何为该地区制定规则并共同努力？
(1)我们如何为活动区制定规则？
(2)幼儿选择自己喜欢的区域，自然分成3~4组。
(3)幼儿分组讨论，分组抽签。画好之后，把标牌贴在相应活动的适当位置。
4.交流反馈:
1)分组介绍你们小组制定的规则。
2)讨论:这些规则是否合理？
3.儿童角活动教案示例
活动目标:1。学会比较物体的粗细，将三个物体从粗到细进行排序。
2.培养孩子的观察能力和比较能力。
3.遵守游戏规则，与同伴一起体验合作游戏和受控活动带来的快乐。
4.在活动中，让孩子体验到和同龄人一起玩的快乐，愿意和他们一起玩。
5.培养孩子健康活泼的性格。
重点和难点:
1.重点:找出物体的粗细差异，并进行排序。
2.难点:感知一个物体的厚度，知道厚度的基本概念。
活动准备:
1.准备纸筒娃娃(三个)，毛线，粗细不同的棍子。
2.一个“神奇的口袋”,里面有几个不同厚度的物品。
活动流程:
1.介绍题目:手指游戏《变小手》“小朋友们，今天我们班来了客人。你想认识他们吗？”
2.老师展示两个纸娃娃，厚的和薄的，让孩子观察，引导他们知道谁厚谁薄。
3.展示两种粗细不同的羊毛，让孩子观察后说说哪种厚，哪种薄，让他们摸摸，说说你怎么知道它厚，怎么知道它薄，启发孩子通过比较来认识。
4.“奇妙的口袋”这个游戏可以让孩子从中找到厚或薄的物体，让他们知道厚与薄是相对的。
5.展示三根粗细不同的棍子，让孩子找出最粗和最细的棍子，并进行排序。
6.分组操作
(1)从奇妙的口袋里拿出或厚或薄的物体。
(2)将物品按粗、细分为两类。
(3)让孩子从“奇妙的口袋”中找出厚的和薄的物体，并进行排序。
活动延伸:对比周围环境中各种物体的厚度，回家后对比家里各种东西的厚度做记录。
活动结束了。
4.儿童角活动教案示例
活动目标1。试着想象有树枝的形状，大胆的说出来。
2.在富有想象力的创作过程中，你可以用简单的材料进行装饰，体验成功的乐趣。
3.进一步学会在指定的范围内均匀的进行美术活动。
4.感受作品的美。
要准备的活动
各种树枝、松果、树叶、纽扣、彩纸、橡皮泥、地板等。
活动观察
进入区域后，老师首先在艺术区介绍了今天活动的主题“趣味树枝”，让孩子们尝试用树枝想象形状。老师准备了各种树枝、松果、树叶、纽扣、彩纸、橡皮泥等。为了孩子们，还为每个人准备了一个底板。活动前，老师还让孩子们欣赏了许多树枝画的画，包括房子、太阳、动物、人、幻灯片等等。张和来到了艺术区，她选择了树枝来化妆。她拿了几根长度大致相同的树枝，把它们放在一起，很快就搭起了一座房子的轮廓。然后，她在房子上贴了一排剪好的彩纸，她说是白云。然后她选了三个红色的瓶盖放在屋子里当“窗户”，用橡皮泥做了两个小点。我问她:“这两点是什么？”她说:“这是用来开窗的。”我说:“窗户是什么样的？”她想了想，然后拿掉两个点，然后用橡皮泥做了个十字放在瓶盖上，让“窗口”更生动。她还在两扇窗户之间放了一个贝壳，她说是用来装饰房子的。然后她用橡皮泥做了一扇门，在门上放了一个按钮，她说这是门的把手。很快，房子的基本结构就完成了。她看着自己的作品，觉得不够丰富。然后她拿了一些松果作为装饰。她选了一颗黄色的松果作为左上角的“太阳”，然后在房子旁边放了一些松果。她还拿了一根麻花棍，只见她把麻花棍的上端卷在一起，然后放在房子旁边，在周围扣了几个扣子。她说这是房子周围的一朵美丽的花。最后，她在右下角放了一只蜗牛。我好奇地问她:“这只蜗牛是干什么用的？”她神秘地靠在我耳边说:“这把锋利的是花仙子的。你不能告诉任何人。”我冲她笑了笑，点点头:“谢谢你，我谢谢花仙子！””她听到这个消息非常高兴。
活性分析
1.准备了丰富的材料，让孩子明白如何用树枝拼出自己喜欢的形状，并加以装饰。
2.儿童对根据树枝形状进行拼接有了初步的认识，但缺乏想象力。他们更习惯于拼接房屋或树木，模仿者也更多。老师可以多提供一些图片给孩子参考，让孩子通过想象来组合，可以是平面的，也可以是立体的。
3.可以给孩子的作品拍照或者让孩子互相欣赏对方的作品，也可以让孩子介绍自己的创作想法，让孩子互相评论。
活动反思
1.教师应在活动前介绍分支的组合。根据中班孩子的年龄特点，可以展示一些立体的、高难度的作品给孩子欣赏和制作，可以有更多立体的作品。
2.提供的图片可以更丰富，老师可以制作一些作品，放在孩子感知和欣赏的区域。
3.提供的楼层太小，树枝太大，可用空间小。
4.可以把树枝涂上各种颜色，也可以提供一些不同大小或长短的树枝给孩子选择。
5.儿童角活动教案示例
活动目标1。锻炼孩子手、腿、脚动作的准确性和协调性，肌肉力量和关节灵活性。
2.培养孩子单脚站立、单脚踢球、保持身体平衡的能力。
要准备的活动
一些足球，一些弓门，一些弦。
活动过程
首先，引导部分
(1)热身活动:老师组织孩子做热身运动，让孩子充分锻炼身体。
(2)老师介绍了足球的相关踢球方法和技巧，并在介绍过程中邀请了一些小朋友进行演示。
二、主体部分
(1)孩子们两人一组自由踢足球。
(2)踢入门:将幼儿分成几组分别进行踢入门(弓门)游戏。看谁踹门最多。双脚都可以练。
三、结尾部分:老师组织孩子放松。
安全提示
1.教师应带领孩子在活动前做充分的热身运动。
2.旅途中注意路径安排，不要碰撞。