我最喜欢的季节教案，五年级英语下册
教学重点:
1.词汇:季节、春天、秋天、夏天、冬天。
句型:你最喜欢的季节是什么？
教学难点:
1.单词发音:春天，秋天
2.最喜欢的单词的发音和拼写。
教具准备:
1.教材和课件。
2.与教材配套的教学磁带。
3.单词卡。
4.自制课件。
教学过程:
(热身/复习)
活动1:说和做。
教学参考时间:3分钟
教师播放四年级下册第四单元的歌谣，引导学生说并打节奏，引导学生表演描述天气的词语:冷、暖、凉、热。
(二)呈现新课(呈现)
活动2:谈论天气
教学参考时间:5分钟
老师的问题:今天天气怎么样？冷吗？学生根据实际情况回答:没有，很暖和。介绍新词春天，问学生，哪个季节最冷？介绍季节，冬天，问学生你还知道什么季节？你知道其他季节吗？引导学生说出他们知道的季节。
活动3:猜一猜，读一读。
教学参考时间:5分钟
教师展示代表四个季节的图片，让学生说出它们是哪个季节。孩子们说黑板上的单词:春天，夏天，秋天，冬天。老师示范阅读，学生跟随，学生火车阅读。
活动4:让我们学习。
教学参考时间:5分钟
老师再次展示四个季节的图片，并问学生你最喜欢的季节是什么？学生根据实际情况回答，并进一步陈述理由“春天，天气暖和，阳光明媚。”然后老师把主要句型写在黑板上，引导学生阅读。最后老师播放配套课件，学生边看边跟读句子。老师注意favourite的发音，并进行小组问答练习。
活动5:描述季节。
教学参考时间:3分钟
老师问:春天天气怎么样？学生回答，通过师生问答给学生做一个示范。(春天很温暖。树叶是绿色的。春天我们可以看到许多花。)
根据学生喜欢的季节重新分组，让他们参照卡片图描述自己喜欢的季节。
(三)趣味练习(练习)
活动六:猜。
教学参考时间:4分钟
两个学生一组，一个孩子描述季节，另一个孩子猜描述的是哪个季节。
活动7:画画和说话。
教学参考时间:3分钟
老师把《让我们找出答案》中的图片发给学生，让他们画出他们最喜欢的季节的树，并在学生中做了一个调查，看看其他学生画了什么。
巩固和扩展(巩固和扩展)
活动8:练习
教学参考时间:5分钟
完成活动手册中的相关练习，公布答案。
第二节课
教学重点:理解并说出你最喜欢哪个季节？并能结合句型进行深度对话。
教学难点:用I can的句型说出你喜欢的理由。
教具准备:
1.教材和课件。
2.与教材配套的教学磁带。
3.单词卡。
4.我们来唱歌曲录音。
教学过程:
(热身/复习)
活动1:看一看并表演出来。
教学参考时间:3分钟
教师展示四季的卡片，引导学生观察并表演每个季节的气候。你可以让孩子表演并说出季节。
活动2:阅读。
教学参考时间:3分钟
老师出示单词卡，学生先答或开火车读。同时，根据四季的顺序，让学生整理词汇，进行认知。
活动3:听和唱。
教学参考时间:3分钟
老师播放本单元《让我们一起唱》中的歌曲，孩子们边听边唱边表演。
(二)呈现新课(呈现)
活动4:听并重复。
教学参考时间:3分钟
老师下班后在黑板上随便写三个学生的名字，然后把代表季节的字贴在黑板上。你最喜欢老师和榜上有名的三个学生的哪个季节？对话。全班听完后，* * *完成连接活动。
活动五:谈论它。
教学参考时间:5分钟
你最喜欢的季节是什么？学生根据实际情况回答(冬天。).老师问:为什么？我会玩雪。问了1-2的同学后，老师把句型改成了“你最喜欢哪个季节？”并引导学生回答。老师在黑板上写下句型，表示学生将把这个句型与你最喜欢的季节进行比较。为了对比。最后老师念，学生跟着念。
活动6:模仿对话
教学参考时间:8分钟
老师播放《让我们说话》的录音，问学生:这段对话有几个人？他们是谁？迈克/张最喜欢哪个季节？为什么？
听录音后，复述所听到的句子，并展示课件。让学生看每幅图片下面代表气候的单词。然后在阅读的基础上，由师生示范一组对话，最后进行小组对话。
(三)趣味练习(练习)
活动7:小调查
教学参考时间:教师应结合课堂教学或课外教学的具体时间。
学生用新句型在规定时间内你最喜欢哪个季节？完成对五个以上学生的调查，并要求回答的学生描述季节性气候。
活动8:在游戏中寻找朋友
教学参考时间:3分钟
学生两人一组互相提问:你最喜欢哪个季节？然后同时说出答案，两个答案相同的人成为朋友，不同的同学重新开始游戏。
巩固和扩展(巩固和扩展)
活动9:听力练习
教学参考时间:5-6分钟。
完成活动手册并公布答案。