蛾和牙齿，幼儿园音乐和游戏活动教案。

1.熟悉乐曲的旋律，了解乐曲的三段式结构和表达方式。

2.创造出飞蛾和牙齿的各种动作和表情。

3.遵守游戏规则，体验音乐游戏中与同龄人合作的快乐。

4.通过听、唱、玩、跳，培养学生的创新能力和合作能力。

5.熟悉歌曲的旋律，学习唱新歌。

活动准备:

1.材料准备:音乐，圆座椅，三张图片(小飞蛾吃牙，小飞蛾转圈跳舞刷牙)，一把自制牙刷，马克笔，空白纸。

2.经验准备:孩子对关于蛀虫和牙齿的知识有一定的了解。

活动流程:

1.图像导入。

老师:我带了三张关于小飞蛾和牙齿的图片。他们在做什么？这三张图里藏着一首好听的音乐。仔细听着。他们适合哪一段音乐？

2.欣赏音乐，感受音乐的三段和每一段的内容。

l)完全享受音乐，老师随音乐画出完整的图集。

2)根据音乐独立将三张图与对应的音乐图谱进行匹配。

3)边听音乐边看图集，加深对音乐内容的理解。

3.分段创作飞蛾和牙齿的动作和表情。

1)作曲第一只幼蛾找牙、吃牙、牙痛的表情和动作，分角色配合音乐练习。

2)创作第二段小飞蛾转圈跳舞、做鬼脸、怒牙的表情和动作，分角色配合音乐练习。

3)创建第三个洗牙动作，加入游戏规则:“大牙刷”出现，牙齿洗澡动作，小飞蛾躲在“口”(圈)里不动。当“大牙刷”刷到一只小蛾子时，被刷到的小蛾子会走到“大牙刷”后面，听到吐水的声音就跑到“口”外的水池里。

4.完整的玩音乐游戏，感受音乐游戏的快乐。

1)让几个孩子做小飞蛾，其他孩子做牙齿，老师做大牙刷。用音乐玩一个完整的游戏，提醒孩子遵守游戏规则。

2)角色互换，再玩音乐。

5.谈论并感知口腔卫生的重要性。

1)讨论:小飞蛾已经被赶走了。下一个会是谁？我该怎么做才能让飞蛾不找你？,

2)总结:孩子要注意口腔卫生，早晚刷牙，饭后漱口，少吃甜食，这样牙齿会更健康。

行动建议:

第1段:编小飞蛾找牙、吃牙、牙疼的表情和动作。(音乐响起，小蛾子跑去找牙；音乐一停，小蛾子就停下来啃牙齿，被咬的牙齿做出痛苦的表情和动作。)

第二段:创作第二段小飞蛾转圈跳舞，做鬼脸，咬牙切齿生气的表情和动作。(l-4节:小飞蛾转圈跳舞；第五节:小蛾子对着牙齿做鬼脸，牙齿做出生气的表情和动作；6-9节同1-4节；第10节与第5节相同。)

第三段:创造用牙齿洗澡，用小飞蛾躲藏的动作。(“大牙刷”出现，牙齿洗澡，小飞蛾躲起来。被“大牙刷”刷到的小蛾子要跟在牙刷后面，最后从嘴里跑出来，用牙齿做出胜利的动作。)

游戏玩法:

1.孩子们围坐成一圈当“嘴巴”，几个孩子是小飞蛾，其他孩子是座位上的牙齿，老师或者一个孩子是大牙刷。

2.1和2段，小飞蛾和牙齿与音乐互动；第三段“大牙刷”出现，小蛾子躲起来动不了。被刷的小蛾子听到吐“手R”的声音，要跟着“大牙刷”跑向“口”外的水池。

活动反映:

通过谈论保护牙齿的教育活动，我认为我班上的孩子们对如何保护牙齿非常感兴趣。在组织活动的过程中，我尝试用各种类型的师幼互动来促进孩子的发展。孩子看课件《没有牙齿的大老虎》时，抛给孩子几个问题，“老虎的牙齿在哪里？”“为什么故事里的虎王有蛀牙？”引导孩子思考，蛀牙是怎么形成的？然后，通过吃饼干，让孩子一个一个的看，闻闻，摸摸醋里的蛋壳，让孩子知道吃了之后牙齿里会有食物残渣残留。时间长了牙齿会变软变黑，时间长了牙齿会脱落。这时，老师和孩子的互动达到了一个小高潮，从而提高了孩子保护牙齿的意识。在孩子了解了蛀牙的原因后，启发孩子讨论如何预防蛀牙。如何保护牙齿？通过护齿课件，让孩子了解牙齿的作用，掌握正确的刷牙方法。尤其是我在讲正确的刷牙方法的时候，所有的小朋友都抢着给我讲，好像他们是老师一样，于是小朋友对“刷牙”这个动作产生了兴趣。因此，在学习刷牙时，他们的参与热情很高，沉浸在快乐的氛围中。同时在快乐的学习中学会了如何保护牙齿，掌握了正确的刷牙方法。

活动缺点:1，本人肢体语言不丰富。2，孩子积极性高，课堂活跃，孩子纪律有点乱。3.用课件护齿的声音有点低，让有些孩子听不清楚。如果使用多媒体，效果会更好。