如何教好高等逻辑课程？

活动内容:小班数学活动“比较大小”设计意图:在日常生活中，小班幼儿已经能够初步感知一组物体的相对大小，但并不完全理解系统的概念，个体间完全表达物体大小的语言能力存在明显差异。

在操场玩的时候，你可以辨别哪个是大球，哪个是小球。个别孩子可以拿起大球说:这是大球。大多数孩子都不愿意和同龄人说话或者告诉他们那是一个大球或者小球，但是他们并不熟悉。因此，我开展这项活动。本设计利用一系列的生活游戏，让孩子在玩“大”和“小”的游戏中获得丰富的感性认识，学会简单地根据物体的大小特征进行分类。

活动目标:

1，通过游戏，认识和分辨物体的大小。

2.尽量用一句话正确表达一个物体的大小。

3、能主动参与并体验数学活动的乐趣。活动准备:

体验准备:《大猫和小猫》这首歌

材料准备:大猫一张，大猫一张，大小衣服一张，裤子一张，帽子一张。儿童操作资料:10套不同尺寸的猫咪服装。

活动流程:

《大猫小猫》的音乐进入会场，大小的变化被初步感知。老师:“今天，我们班有两只可爱的猫。让我们表演一首歌来欢迎他们。

游戏:打扮一只大小猫。

1，大猫自我介绍，

老师:“这两只可爱的猫叫什么名字？我们来听听。”分别给大猫们看，“嗨！大家好！我的名字叫大，因为我的头大，身体大。”“哎！大家好！我叫笑笑，因为我头小，身体小。”

2.帮人打扮大大小小。

穿上衣服，学习如何比较尺寸。引导孩子说:X色的衣服大，X色的衣服小，所以大的衣服要大，小的衣服要小。老师:“老师准备了两件各种尺码的衣服。孩子们告诉我，哪个颜色的衣服比较大？”什么颜色的衣服小？”“现在，我们给猫穿衣服，大衣服，小衣服。"

穿裤子戴帽子，感知“大”和“小”，是通过比较得到的一组相对概念。引导幼儿说，xx色的小帽子给小的，X色的大帽子给大的。老师:“现在我们要穿老少皆宜的裤子。告诉我，什么颜色的裤子大，什么颜色的裤子小？”给达达穿xx色的大裤衩怎么样？