小班幼儿园教案分饼干。
小班幼儿园教案分cookie 1。1.活动目标:
1，幼儿能用重叠法比较两组物体的数量。
2、能找出一组物体多余的部分，并把物体从左往右摆放。
3.我愿意大胆的告诉你我的想法。
4.遵守社会行为规则，不做“禁止”的事情。
二、活动准备:
1，每个孩子4个大碟，3个小碟。
2.图:4只熊，3块饼干，还有一些老鼠和猫的头饰。地上有4个圈，每个圈可以容纳7个孩子。
三、活动过程:
l，问题倾泻:展示熊和饼干的图片。老师:我们给熊饼干。1熊只能得到1饼干。让我们看看，有更多的熊或饼干吗？
老师:“你怎么知道？”
老师在黑板上演示:把小熊牌一张一张地放在黑板上，让孩子注意老师是怎么放小熊牌的(手从左到右的动作)。然后把饼干一个一个放在小熊身上，说:“这是给你的饼干。并让孩子注意老师手部动作的方向。老师:熊和饼干哪个多，哪个少？请把多余的拿出来。
2、儿童操作。让孩子每只手拿着大大小小的碟片看一看。哪个多，哪个少，还是一样？然后一个一个——把大圆片放在桌子上，把小圆片一个一个放在大圆片上。(注意手放的方向)分清楚哪个多哪个少。多给大家看看。
注意:教师再次提问时，要鼓励孩子参与回答，及时表扬积极的孩子。
3.游戏:猫抓老鼠。
给宝宝戴上头饰，音乐很响，每4只猫3只老鼠围着圈跳舞。音乐一停，每只猫迅速抓一只老鼠，然后告诉猫和老鼠，谁比谁多，谁比谁少，让更多的人站出来。
注意:猫和老鼠只能在自己的圈子里活动；再次玩游戏时，老鼠比猫多一只。
四。活动概述:
老师总结孩子今天的表现，表扬并鼓励孩子在活动中积极表现。让孩子在操作的同时感受数学活动的快乐。同时，教师要照顾好活动中安静的孩子，让他们在活动结束时获得快乐，从而培养他们对数学活动的兴趣。
活动反映:
这个活动是通过感受、观察、操作三个环节来进行的。老师准备了许多不同形状和颜色的饼干卡片，让孩子们观察。儿童可以通过观察和比较发现同一物品的特征，如物品的形状和颜色。教师创设商店情境，激发孩子玩游戏的兴趣。孩子们喜欢按形状或颜色来分类饼干。
幼儿园小班教案分为饼干2个活动目标:
1，尝试用二分法和四分法均匀分布，初步感知平均分布的简单规律并应用于生活。
2.在操作的过程中感受探究的乐趣，发展思维能力。
3.培养孩子的观察、判断和动手操作能力。
4.培养孩子的尝试精神，发展孩子思维的敏捷性和逻辑性。
5.激发孩子的学习兴趣，体验数学活动的快乐。
活动准备:
1.、视频段、一体机。
2、若干圆圈、记录纸、笔、剪刀。
活动流程:
首先回忆一下二分法和四分法的活动。
“在上一次活动中，我们学会了用二分法和四分法将圆形饼干分成两份和四份。今天老师请了四个孩子来做客，但是只给了四个孩子1块饼干。如果每个人都想要同样的数量，我们怎么分呢？”
二、儿童操作，对二分法和四分法的进一步理解。
1，一块饼干给四个孩子(孩子讲，老师操作课件)
问:谁来告诉你，1块饼干给四个孩子，如果每个人都要一样的量，怎么分？
老师总结:可以把一块饼干分成四等份，然后分给四个孩子，每个人得到的量都一样。
2.给四个孩子两块饼干。
“两块饼干分发给四个孩子，每个孩子的量是一样的。怎么分呢？请从盘子里拿出两块饼干，给操作板上的孩子们，看谁能快点分享。”
问:
(1)两块饼干给四个孩子，每个孩子需要的量是一样的。怎么分呢？
(2)是否有不同的划分？(讨论不同的观点)
老师总结:我们可以把每块饼干分成二份或四份，分别给四个孩子，每个孩子的量相同。
第三，自由探索将3块饼干平均分给4个孩子的方法，并做好记录。
“三块饼干，怎么给四个孩子，让每个人都有一样的量？”
幼儿操作并记录结果，教师用实物投影仪展示记录的结果，引导幼儿讨论平均分的方法。
老师总结:三块饼干分发给四个孩子，每个孩子的量是一样的。两块饼干可以分成两等份，一块饼干可以分成四等份，每块饼干可以分成四等份。
第四，探究口香糖的划分
1，给4个孩子4块口香糖。
“饼干吃完了，我还有四块口香糖给四个孩子吃。我怎么分他们？”
个别孩子回答，老师演示PPT。
2.给4个孩子5块口香糖。
“现在的口香糖也就那么几块，比孩子的口香糖还多。你怎么分他们？”
老师和孩子总结:口香糖比孩子多，可以先一个一个分，剩下的再平分。
活动扩展:
“让孩子们试五块口香糖，给三个孩子。每个孩子得到的金额相同。怎么分呢？请回家好好想想。”
活动反映:
这项活动以二分法和四分法为基础，贴近孩子的生活，有助于拓展孩子的阅历和视野。在活动中，我把给孩子分发食物作为贯穿活动始终的主线。“饼干配送”在儿童生活中比较熟悉，有一定的生活经验。以一个圆饼干的四分法为基础，推广到多个圆的平均分布。活动内容既适合孩子现有水平，又具有挑战性，从而更好地激发孩子的探索欲望。