小学亲子阅读场景表演:读书的孩子最美(原创)

道具:每家拿一本书(可以做舞台用的书)和2把椅子。

麦克风:4个(2个固定，2个轮流使用)

服装:亲子服装

第二名:妈妈坐在苹果椅上，孩子跪在她腿上。

第三种:妈妈或爸爸坐在椅子上，孩子跪着听，然后站起来玩。

第四名:母亲坐在椅子上，三四个孩子跪在地上。

节目时长:约6分钟。

背景音乐:* *史进的《夜钢琴曲》，循环到最后。

其他:场景和对话可以根据排练情况随时调整修改。

开场:

鱼:妈妈，听说我很小的时候，你抱着我去新华书店选书？

妈妈:对，是选书的事。其实妈妈是想让你懂书，在浓厚的书香氛围中，你可以爱上书，爱上读书。

鱼:我明白了，和犹太人教孩子书是甜的道理一样，不是吗？

妈妈:是啊。犹太人是世界上平均每人每年阅读最多书籍的民族。在每个犹太家庭，孩子出生后不久，母亲就会给他读书。母亲会在书上滴一点蜂蜜。读完一段，她会让孩子去舔书上的蜂蜜。做这些事情的目的是让自己的孩子知道“书如蜜甜”。

鱼:哇，书真甜！我也喜欢书。我喜欢妈妈每天晚上给我读书，因为妈妈也很贴心。

妈妈:鱼啊，你还记得我们是怎么读书的吗？

鱼:我当然记得。每天晚上，你都给我讲故事。我喜欢躺在妈妈的怀里，静静地听着...

场景1(家庭2号):

(演技)妈妈读《猜猜我有多爱你》。

妈妈:小兔子要睡觉了。他紧紧地抓着大兔子的耳朵。他想让大兔子好好听他说话。“猜猜我有多爱你？”“哦，我猜不出来。”大兔子说。“我好爱你。”小兔子说，试着张开双臂。大兔子也张开双臂说:“但是我太爱你了。”“我爱你，像我举的这么高。”小兔子说。“我爱你和我一样高。”大兔子说。“我爱你像我跳的这么高。”小兔子说。“我爱你像我跳的这么高。”大兔子说。“我爱你，从这里到月亮。”小兔子说。“我爱你，从这里到月亮，再从月亮回来。”大兔子说。

孩子:我也爱你，妈妈。我像一个小学生一样爱你。

妈妈:哦，真的很多。谢谢你。妈妈也爱你，我爱你就像爱天上的星星一样。晚安，宝贝。(亲吻额头，拥抱)

要求:说话后，同时停止动作和声音，等待鱼继续提问。

场景2(3号家庭):

(注:情景内容可由三号家庭重新思考和排练，但亲子阅读形式不与其他家庭重复。)

鱼:妈妈，有时候，我更喜欢爸爸给我讲故事，听…

(表演)爸爸给孩子讲一个“恐龙大陆”的片段。

爸爸:p16-p21，在说“嘿，嘿，小东西，看你经常往哪儿跑！”开始站起来表演。

*要求:

场景3(家庭4号):

(注:情景内容可由四号家庭重新思考和排练，但亲子阅读形式不与其他家庭重复。)

鱼:妈妈，你知道吗？我最喜欢你让我同学来我们家玩，你让他们一起讲故事，录下来给班里的孩子听。谢谢你。

妈妈:(微笑着，摸摸孩子的头，打手势看“第三场”)

* *(表演)妈妈给三到四个孩子朗读“不同的卡蜜拉”片段...

**

妈妈:同学们，你们好。故事时间开始了。今天，我们有一些新朋友。他们是谁？让他们自我介绍！

孩子们分别介绍了自己的名字。

妈妈:好的。好了，我们今天要讲的美丽故事是一个不一样的卡蜜拉2(小朋友一起说)我想有一颗星星。

妈妈讲故事:p1-p7

*要求:说完，同时停止动作和声音，在family 1继续发言后下台。

结束:

鱼:我喜欢这样静静地听。

妈妈:我喜欢这样安静的看书；

鱼:我喜欢你和我一起玩游戏。

妈妈:我喜欢我们在游戏中一起成长；

鱼:我喜欢学习的妈妈。她很温柔，像柔软的沙发。

妈妈:我喜欢给宝宝读书。它们很安静，像温暖的阳光。

所有孩子:我爱读书，

所有家长:我们也爱读书。

他:因为读书的孩子最美！