大班毛毛虫变蝴蝶教案
毛毛虫变成蝴蝶教案1活动目标
1.通过各种活动了解蝴蝶的形态、生长过程和生活习性。
2.试着随音乐表现毛毛虫、蝴蝶有四肢的动态，激发孩子探索昆虫世界的兴趣。
要准备的活动
1，毛毛虫变成蝴蝶的成长课件。
2、毛毛虫头饰、蝴蝶拼图和记录纸。
3.音乐和春天的背景图片。
活动过程
首先，用游戏介绍活动。
1，老师:今天老师为大家请来了一位小嘉宾。它隐藏在谜题中。让我们和一群孩子一起拼出来，贴出来，好吗？拼完了，告诉我你拼出来的蝴蝶是什么样的。
2.引导孩子了解蝴蝶的形状特征。
请仔细看看。你拼写哪种蝴蝶？他们有什么共同点？有什么区别？
3.你还见过哪些蝴蝶？你知道蝴蝶的宝宝是谁吗？毛毛虫是怎么变成蝴蝶的？
二、引导孩子了解蝴蝶的成长过程。
你想看看毛毛虫如何变成蝴蝶吗？
(1)逐步观察:
1，彩蛋:这是什么？他们长什么样？
2.毛毛虫:鸡蛋长大后会变成什么？毛毛虫能做什么？
3.蛹:毛毛虫长大后会做什么？我怎样才能变成蝴蝶？
总结:谁能给我们完整的介绍一下:蝴蝶从哪里来？
(2)欣赏毛毛虫变蝴蝶的完整课件。
第三，观察记录，进一步了解毛毛虫变成蝴蝶的过程。
第四，角色游戏
1，老师播放音乐，要求幼儿尝试用肢体动作表达毛毛虫和蝴蝶的动态。
2.结尾:我们飞到草地上去玩吧！
毛毛虫变成蝴蝶教案2活动目标:
1，好奇蝴蝶的进化。
2.尝试用绘画的方式表达蝴蝶的特征和生长过程。
活动准备:毛毛虫变蝴蝶的视频和剪纸。
活动流程:
首先，介绍主题(2分钟)
用拼图游戏介绍活动主题(***6组，每组一只拼图蝴蝶>:问:谁玩过拼图游戏？你会拼写什么？
小朋友:你玩过/没玩过蝴蝶吗？
二、儿童讨论(3分钟)
1，引导孩子了解蝴蝶的形状特征问题:拼出来的蝴蝶是什么样子的？
(概要:通过颜色、翅膀、触须、身体和图案)
2.老师:你见过蝴蝶吗？你知道蝴蝶的宝宝是谁吗？毛毛虫是怎么变的？
三、引导孩子了解蝴蝶成长的过程(15分钟)
1.欣赏视频(漫无目的地看)老师:你看到了什么？
儿童:毛毛虫，蝴蝶2。欣赏视频(有目的地观看)
老师:毛毛虫是怎么变成蝴蝶的？第一...然后...然后...然后...)
儿童:圆(卵)、毛虫、蛹、蝴蝶。孩子们讲述他们刚刚看到的过程。
老师:在黑板上批改并粘贴剪纸(蝴蝶进化过程)
四、用绘画来表达蝴蝶的进化过程(需要10分钟或延伸主题)(注:儿童画不评价，)
大班3毛毛虫变蝴蝶教案一、活动背景。
在“可爱的虫子”主题活动中，各种各样的虫子成为孩子们关注的焦点，毛毛虫变成蝴蝶的神奇过程尤其吸引了大家。孩子们喜欢翻看教材和毛毛虫变蝴蝶的图片，图书角的《饿饿毛毛虫》一书成了孩子们的最爱。我发现《毛毛虫变成蝴蝶》这个主题很适合编舞。所以制作了《毛毛虫变成蝴蝶》的动画课件和音乐。借助段落清晰的动画和音乐，让孩子感受音乐的节奏和变化，用各种身体姿势展示从毛毛虫到蝴蝶的变化过程。这既满足了孩子的兴趣需求，也有助于孩子体验自由表达和创造性表达的乐趣。
二、活动目标。
1，感受音乐的节奏和变化，在毛毛虫变蝴蝶的过程中，运用各种身体姿势创造表情、姿势和动作。
2.能够友好地与同行讨论合作，创作舞蹈动作。
3.充分体验自由表达和创意表达的乐趣。
第三，活动准备。
体验准备:了解毛毛虫变成蝴蝶的过程(卵-毛毛虫，毛毛虫-茧，茧-蝴蝶)，有蝴蝶飞翔的动作体验。
素材:《毛毛虫变成蝴蝶》的课件和音乐。第一、二届音乐节选自莫扎特的小步舞曲，第三届音乐节选自肖邦的仙女圆舞曲，课件设计选自视频文件《饥饿的毛毛虫》。
第四，活动难度大，难度高。
1，重点:根据音乐的节奏和变化，用头、手、躯干动作来表现毛毛虫变成蝴蝶的过程。
2.难点:理解音乐的本质，并用相应的手势、表情、动作表达出来。
动词 （verb的缩写）活动流程。
(1)充分欣赏音乐，感受音乐节奏的变化，联想毛毛虫变成蝴蝶的过程。
1，回忆毛毛虫变成蝴蝶的过程。
2.第一次听音乐。
老师:现在让我们听一段毛毛虫变成蝴蝶的音乐。听到了告诉我。听起来怎么样？(感觉很美很开朗；听起来像跳舞...)
3.第二遍欣赏音乐，播放课件《毛毛虫变成蝴蝶》。
老师:老师把毛毛虫变成蝴蝶的过程放入音乐中。让我们看一看。请动动脑筋。我们如何从物理上展示毛毛虫变成蝴蝶？
老师:请姚遥和程程表演一个节目。(身体扭曲成毛毛虫，手臂像蝴蝶一样飞舞)
(2)分段听音乐，创造动作。
1，感受第一段音乐，大胆创造鸡蛋变成毛毛虫的过程。
(1)欣赏音乐的第一部分，引导孩子用身体和手臂组成毛毛虫的爬行和钻孔动作。
老师:让我们听听这首鸡蛋变成毛毛虫的音乐。我们来想想鸡蛋是怎么动的，我们怎么把自己变成毛毛虫。
老师(根据孩子的回答):毛毛虫是怎么从蛋里出来的？怎么拧？毛毛虫爬树时应该如何移动？能不能加一点身体方向的变化？除了身体可以变成毛毛虫，哪个部位可以用来变成毛毛虫？你做了什么看起来像毛毛虫在爬？
(2)集体表演，体验创作的乐趣。
老师:让我们随着音乐从鸡蛋跳到毛毛虫。要注意动作和节奏的协调，用自己喜欢的动作。
(3)请欣赏你搭档的表演。
(4)再次集体表演，在表达上有所突破。
老师:舞蹈不仅要有动作，还要有表情。想想好奇的毛毛虫的表情，我该怎么办？(睁大眼睛，微笑，张开嘴)再来一遍表情。我想看最可爱的毛毛虫。
(5)孩子的表现。
老师:有了表情，毛毛虫变得特别可爱。
2、感受第二段音乐，大胆创作动作展现毛毛虫变成蛹的过程。
(1)享受毛毛虫化蛹的音乐。
老师:这段音乐是毛毛虫的身体变成了蛹。听一听，想一想它是如何变成蛹的。
(2)根据音乐的意境，创造毛毛虫吐丝、缠丝的动作。
老师:音乐变慢了。慢慢地，小心翼翼地，毛毛虫开始吐丝并把自己包起来。它是如何吐丝的？(引导幼儿用手臂向身体的上、下、侧、前，用站、跪、蹲的姿势展示“旋转”。)
(3)分组练习，充分体验创作和剪辑的乐趣。
老师:你们都是自己编的动作。想想毛毛虫现在的心情。应该用什么表情把毛毛虫舞成蛹？
(4)幼儿的表现。老师:你可以跟着音乐的节奏，慢下来，看起来很美。
3.感受第三段音乐，与同龄人互动。
(1)欣赏毛毛虫变蝴蝶的音乐，利用已有的蝴蝶飞舞的动作经验。展示毛毛虫快乐地飞翔。
(2)与同伴互动，展示毛毛虫变成蝴蝶后的心情。
老师(根据孩子的回答):毛毛虫终于变成蝴蝶了，多开心啊。你能用什么样的动作跳出快乐的蝴蝶？这是一个美丽的举动。你向你的朋友问好了吗？蝴蝶怎么打招呼？你们一起庆祝了吗？怎么转，以什么速度转？我还可以采取什么步骤？太好了。你会用这么多的动作和步骤。
(3)分组练习，充分体验创作的快乐。
老师:让我们一起跳。注意与音乐和朋友的合作。
(4)幼儿的表现。老师:不仅可以自己跳，还可以和朋友合作。一群快乐的小蝴蝶。
4.用音乐完成毛毛虫变成蝴蝶的过程。
(1)儿童完整表演的创作。
老师:刚才小朋友编了毛毛虫变蝴蝶的舞蹈。一起跳舞吧，一定要注意音乐的节奏和变化。带着表情跳出毛毛虫变成蝴蝶的舞蹈。
(2)欣赏同龄人的舞蹈，以及。
(3)再次完成表演创作，体验自由表达和创造性表演的乐趣。
(3)小组协商，用彩带创作、作曲舞蹈。
1，给我看看丝带。引起幼儿的兴趣。
老师:和你的朋友讨论一下如何在刚才的舞蹈中使用丝带。
2、儿童拿着彩带绕着会场，并与同伴讨论。
3.请孩子们谈论讨论的结果。老师放音乐后，孩子们可以用彩带自由跳舞。
4.老师和孩子的表现。
老师:可以灵活运用彩带，每组使用不同，还可以配合音乐，很好。
(4)欣赏老师的舞蹈，在老师的舞蹈中找到自己的动作，再次体验创作的成功。
1，欣赏老师的舞蹈。
老师:老师已经把孩子们刚编的动作都放进舞蹈里了。你想看看他们吗？你感觉如何？
2.和老师一起再表演一遍这个舞蹈。
(5)结尾。
快乐的“小蝴蝶”飞到操场上玩耍。
毛毛虫变成蝴蝶教案4活动目标
边看图边学讲故事。
了解毛毛虫从吃树叶到做梦再到变成蝴蝶的惊喜过程。
在活动中敢于举手发言，萌发自主阅读绘本的兴趣。
重点和难点
边读书边学讲故事。
了解毛毛虫从吃树叶到做梦再到变成蝴蝶的惊喜。
要准备的活动
Ppt，每朵花的图片，毛毛虫和蝴蝶的图片。
活动过程
首先，回忆一下故事，试着用语言表达出来。
1，老师展示PPT引导孩子观察书封面中的人物和主要故事线。
2.教师引入情境，引导幼儿回忆故事角色。
老师:毛毛虫，这是谁？它在做什么？(睡觉)我们上次听到的一个故事叫什么名字？
老师:你还记得它在毛毛虫变成蝴蝶时吃了什么吗？水仙花，迎春花，桃花！，玫瑰！，金盏花。
(老师根据小朋友的回答展示花的图片)
3、回忆梦的内容
老师:毛毛虫吃了各种花的叶子后梦见了什么颜色？(教师带领幼儿回忆梦的颜色，并在教师的指导下复述梦的内容)
第二，按顺序观察PPT，尽量完整的说出图片内容
1，老师:现在让我们看图讲(毛毛虫变成蝴蝶)的故事。
老师:太阳刚刚升起的时候，一只毛毛虫醒了，暗示幼儿也跟着起来。它吃了一片水仙叶子。嗯，闻起来真香。毛毛虫睡着了，做了一个白色的梦。
教师利用以上引导方法，带领孩子在看图的同时完整地讲述故事。
2.儿童完整地阅读图片，并通过观察图片进一步理解故事。
第三，游戏变成蝴蝶
老师在活动室里撒上各种花的图片，带领孩子们一边讲故事、做游戏，一边玩毛毛虫。
老师:现在我们都是毛毛虫，我们要去找食物。
老师引导孩子玩蝴蝶，在花丛中自由飞翔。
老师:毛毛虫吃了又吃，最后它变成了一只美丽的蝴蝶。小蝴蝶飞到花丛中找一朵花玩。
活动扩展
在表演角表演一个故事
儿童
毛毛虫变成蝴蝶教案5活动目标:
1，好奇蝴蝶的进化。
2.尝试用绘画的方式表达蝴蝶的特征和生长过程。
活动准备:
毛毛虫变成蝴蝶的视频和剪纸
活动流程:
首先，花2分钟引入主题>
用拼图游戏介绍活动主题(***6组，每组一只拼图蝴蝶>:问:谁玩过拼图游戏？你会拼写什么？
小朋友:你玩过/没玩过蝴蝶吗？
二、儿童讨论时间3分钟>
1，引导孩子了解蝴蝶的形状特征问题:拼出来的蝴蝶是什么样子的？
(概要:通过颜色、翅膀、触须、身体和图案)
2.老师:你见过蝴蝶吗？你知道蝴蝶的宝宝是谁吗？毛毛虫是怎么变的？
三、花15分钟引导孩子了解蝴蝶成长的过程>
1.欣赏视频(漫无目的地看)老师:你看到了什么？
孩子们:毛毛虫，蝴蝶
2.欣赏视频(有目的的看)老师:毛毛虫是怎么变成蝴蝶的？第一...然后...然后...)小朋友:圆的'(蛋)、毛毛虫、蛹、蝴蝶小朋友说出刚才看到的过程老师:改正并在黑板上贴剪纸(蝴蝶进化过程)
四、用画的方式表现蝴蝶的进化过程，需要10分钟。(注:儿童画不做评价。)
反思:
“毛毛虫变成蝴蝶”是下学期大课堂的活动主题:一段昆虫在空中飞舞是一次健康与科学相结合的教育活动。我根据这个班孩子的发展水平进行了改变，因为在设计这个班之前，我发现孩子非常喜欢蝴蝶，但是我不知道蝴蝶是怎么来的，所以我根据大纲的精神设计了这个教育活动，从孩子的兴趣出发，针对孩子的好奇心。本次教育活动的活动目标主要体现在用肢体表现蝴蝶的成长过程，并根据口令熟练地做出相应的动作。在了解孩子的实际情况时，我认为应该增加孩子对蝴蝶变化的了解，满足孩子的好奇心，孩子在好奇心的驱使下会更好地掌握所接触到的知识。所以一开始，我设计了一个对蝴蝶的认识和毛毛虫变成蝴蝶的过程的演示。孩子们在这个过程中非常活跃，这为后来的身体表现奠定了基础。孩子们对接下来的体育表演非常感兴趣。唯一的缺点是场地不够宽敞，这使得孩子们无法欣赏他们的表演。活动在孩子兴奋的状态下结束，活动延伸的设计不太实用。如果孩子在延伸中继续玩身体表现类游戏，效果可能会更好。另外，在设计教学课件时，蝴蝶成长过程的课件不是很生动，效果也比较差。
毛毛虫变成蝴蝶教案6活动目标
1.通过各种活动了解蝴蝶的形状和毛毛虫变成蝴蝶的过程。
2.仔细观察视频和图片呈现的现象，能够用新的方式表达毛毛虫变成蝴蝶的过程。
3.我对观察毛毛虫变成蝴蝶的过程很感兴趣，也愿意和同伴一起探索。
要准备的活动
1.毛毛虫变成蝴蝶的成长视频
2.蝴蝶拼图，蝴蝶成长过程的图片(蛋-毛虫-蛹-蝴蝶)
3.音乐和春天的背景图片。
4.将孩子分成4人一组。
活动过程
1.游戏导入
(1)老师:今天老师为大家请来了一位小嘉宾。它隐藏在谜题中。让我们和一群孩子一起拼出来，看看是谁，好吗？拼完了，告诉我你拼出来的蝴蝶是什么样子的。
(2)引导幼儿了解蝴蝶的形状特征。老师:请仔细看。你拼出的蝴蝶是什么？他们有什么共同点？有什么区别？
蝴蝶的身体分为头、胸、腹三部分，都有一对翅膀、触须和身体。不同的颜色和图案)
(3)你还见过哪些蝴蝶？你知道蝴蝶的宝宝是谁吗？毛毛虫是怎么变成蝴蝶的？(小朋友自由讨论)
2.引导孩子了解蝴蝶的成长过程，播放视频。
(1)逐步观察①鸡蛋:这是什么？他们长什么样？(鸡蛋，看起来都不一样)2毛毛虫:一个鸡蛋长大后会变成什么样？毛毛虫能做什么？蛹:毛毛虫长大后会做什么？我怎样才能变成蝴蝶？(吐丝，结茧，在里面变成蝴蝶)(:谁能完整介绍一下《蝴蝶从哪里来》，经历了卵-毛虫-蛹-蝴蝶四个阶段)
(2)看毛毛虫完全变成蝴蝶的视频。
3.通过游戏比赛，加深孩子对毛毛虫变蝴蝶过程的理解(将准备好的图片分发给孩子)。
老师:孩子们看到你桌子上的图片了吗？上面画了什么？(蛋、毛毛虫、蛹、蝴蝶)现在，让我们邀请各组的小朋友来比赛，看哪一组能以最快的速度按毛毛虫对蝴蝶的顺序排列。
4.角色扮演，结束活动
(1)老师播放音乐，让孩子们试着用肢体动作展示毛毛虫变成蝴蝶的过程。
(2)结尾:我们飞到草地上去玩吧。