电脑绘画在儿童传统手工绘画中的作用
关键词:电脑绘画，手绘功能
随着科学技术的不断进步和网络信息技术的普及，计算机越来越广泛地进入了世界的每个角落，越来越多的人在学习和使用计算机。幼儿园里活泼可爱的孩子们也有机会接触电脑。他们也开始了解电脑，学习一些电脑的基础知识，在电脑中找到很多乐趣。
首先，提出的问题
孩子们总是对绘画感兴趣，他们有太多的东西要表达。因为语言发展的限制，他们需要寻找另一种表达方式，绘画是孩子很好的选择。所以，电脑到了孩子那里，电脑上也有各种适合孩子使用的绘画软件。神奇的小画家，趣味绘画，金山画中之王等。这些都是电脑绘图软件，适合孩子，孩子很感兴趣。于是，在儿童艺术领域，诞生了一个新名词——电脑绘画；在幼儿园里，还有一些不同于传统手绘的绘画——电脑画。因此，电脑绘画作为一种新的绘画方式，为儿童绘画活动增添了许多生机和活力。
那么，为什么很多幼儿园和家长都重视让孩子通过电脑学习绘画呢？电脑绘画对儿童传统手绘有什么影响？笔者对这个幼儿园平时的幼儿电脑绘画活动和美术活动的观察做了一些反思，得出了一些不成熟的结论。
二，电脑绘画的优势
电脑绘画与普通手绘相比有一些独特的优势。
首先，电脑绘画是一种经济环保的绘画方式。众所周知，绘画需要很多必要的绘画材料，比如画纸、水彩笔、油画棒、水粉颜料等等。在电脑上绘画更经济实用，是一种绿色的绘画方式。
其次，孩子在电脑绘画中留下的作品比普通的手绘作品更容易保存。如果有必要，可以大量复制并在网上发布。
最后，电脑绘画的很多工具给绘画带来了很多便利。比如电脑上有取消、橡皮擦等工具。如果你对这幅画不满意，你可以随时修改。电脑上有很多现成的花样素材，可以提前参考和预习；电脑上有更多的颜色可供选择，可以尝试配色...
三、电脑绘画对一般手工绘画的积极作用
1有利于儿童对颜色的整体感知，有利于儿童配色能力的发展。
电脑绘图软件中的颜色丰富、多样、有选择性。在绘画的过程中，孩子可以尝试选择多种颜色进行对比，最终选择最合适的颜色搭配。很多绘画软件里的一些填色游戏，孩子很感兴趣。在儿童的涂色实践过程中，儿童对各种颜色的搭配有了很好的感知，这在一定程度上促进了儿童颜色搭配能力的提高。
2有助于孩子完整地把握画面的布局，发展构图能力。
“趣画”等电脑绘画软件会让孩子围绕一个主题在画面上添加各种物体，让画面更丰富、更完整、更有趣。孩子们也对这样的游戏特别感兴趣。孩子在游戏中感知围绕一个主题可以丰富什么样的东西，如何布局画面，如何完成原本丰富有趣的画面。在平时的手绘中，只要老师稍加指导，孩子就会迅速地迁移自己已有的知识和经验，孩子画出的作品也会更加完整、美观。
有益于丰富孩子的绘画经验，获得更多的绘画素材。
在电脑绘画游戏中，为孩子们准备了许多绘画材料，如各种小动物、各种表情的人、各种鲜花、玩具等。孩子在绘画游戏中获得快乐的同时，也丰富和拓展了自己的知识和经验，为孩子平时的绘画创作积累了一定的素材。
另外，鉴于电脑绘画的经济性和环保性的特殊性，我们在平时开展电脑绘画活动时，可以把它作为练习传统手绘，提高一些技巧的一种方式和手段。比如有的孩子配色能力不是很强，老师在开展电脑绘画活动时可以通过涂色游戏等活动来提高孩子的配色能力；有些孩子在绘画活动中不能拘泥于主题，可以在电脑绘画中玩与主题相关的游戏，丰富自己的构图经验。
第四，电脑绘画对一般手工绘画的负面作用。
电脑绘画虽然有很多优点，但对传统手工绘画也有很多积极作用。但是长期使用电脑进行创作，也会对传统手绘产生一定的负面影响。
1降低了孩子独立创作的积极性和主动性。电脑里很多材料都是现成的。孩子在画画的时候，如果需要这些材料，只需要在现有的材料中找就可以了。在传统的手工绘画中，完全要求孩子自己创作素材，而在电脑绘画中，有些孩子可能会依赖现有的素材，从而造成绘画上的懒惰。当他们开始画画时，他们对老师说不，这降低了他们画画的热情。
在电脑绘画中，由于电脑绘画的特殊性，作品可以不受限制地进行修改，而传统的手工绘画则不能。有的孩子养成了经常修改和取消的习惯，以至于平时手绘的时候变成了涂鸦，画的乱七八糟，影响了作品的美观。
电脑绘画中，画完之后再画非常简单，选择修改的可能性很大，也很方便。孩子们只需要选择他们想要的颜色，点击他们想画的地方。如果不好看，把这个地方换成另一种颜色，点开，很快就完成了。手绘的时候，上色是一件需要耐心和技巧的事情。它需要孩子从外到内慢慢均匀的涂，需要一定的时间。如果老师在活动中不好好引导，孩子可能会对手绘失去一些兴趣。
电脑绘画对儿童传统手绘教学的一些启示。
电脑绘画对孩子们来说是一项非常有趣和受欢迎的活动。然而，电脑绘画有利也有弊。怎样才能让电脑绘画活动在我们幼儿园的活动中发挥最大的价值？我有以下建议。
首先，手绘儿童画最生动自然，最能体现儿童用笔和色彩的个性特点。所以电脑绘画永远代替不了传统的手绘。但在老师的指导下，电脑绘画可以很好地服务于手工绘画，促进孩子绘画水平的提高。
其次，要重视教师在艺术活动中的指导作用。在美术活动中，老师要想办法让孩子迁移电脑绘画中积累的经验。让孩子体验如何配色，如何构图，如何合理安排画面，如何转移已有的生活经验等。比如，在画《美丽的春天》时，老师可以引导孩子回忆如何在电脑绘画中给多朵花上色，避免孩子用一种颜色画出整幅画；可以引导孩子在玩电脑绘画添加画面的游戏时，回忆自己可以添加哪些角色，避免孩子的画面过于单调无趣。
第三，孩子也要明白电脑绘画和手工绘画的本质区别。最重要的是引导孩子在画画之前学会思考，想好我要怎么画，要画什么，然后开始画。在平时的电脑绘画教学过程中，也要引导孩子，不要老是修改自己的作品。
当然，在孩子的活动中，传统手绘是必不可少的，孩子需要它来表达自己的想法。在普通的绘画活动中，幼儿绘画的基本功，比如线条的流畅性，绘画的均匀性，都是在普通活动中需要多加练习的地方。电脑绘画只是基于时代发展，顺应时代潮流的产物。它只能作为幼儿传统绘画的练习和辅助工具，需要我们老师在平时的活动中发扬它的优点，在我们的绘画活动中做到物尽其用。
参考
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