小水课堂趣味教案
水上小课堂1活动目标趣味教案
1，感受水的流动性。
2.懂得珍惜水，有节水意识。
3.通过活动激发孩子的探索欲望。
4、能主动与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的欲望。
5.在活动中，引导幼儿仔细观察和发现现象，用实证研究科学现象。
活动准备:一盆水，一个沙漏，一个盖紧的空瓶，一根吸管，一个带孔的小桶，一块海绵。
活动流程:一、激发兴趣，发现问题。
1.游戏:水站移动，激起孩子玩水的兴趣。
2.问题:我们可以用什么方法把水转移到另一个桶里？
第二，猜测和探究问题:你打算用什么工具来运输它？
第三，提出问题，解决问题
1，问题:猜猜这里有哪些工具可以让你成功？
2.问:怎么才能知道？
第四，通过操作和验证。
1.用工具体验运水的乐趣和水在流动的特性。
测试后总结哪个工具成功了，为什么？
2.问题:有洞的工具水怎么了？
3.玩游戏二:漂流瓶把空瓶放在盆里，让瓶子飘到对岸。
进一步感受水流的特点。
延长水对我们有什么用？
教学反思:
日常生活中随处可见水，每个人每天都需要水。水是生命中不可缺少的。每次让孩子上厕所，总是发现他们没把水龙头拧紧。为了让孩子们知道水的重要性，节约用水，我选择了趣味水来开展这项活动。以下是我通过这次活动的思考:
首先，在活动目标方面，我做了三点:1。在游戏中，我感觉水是透明的，是流动的，我知道如何节约用水。2.愿意用语言表达你所看到的。3.对科学探索活动感兴趣。在活动中，这三个目标基本都达到了，感觉还是比较好的。
其次，在活动准备上，我准备了1个盛满水的脸盆，几个一次性塑料餐具，几个杯子，各种鹅卵石，小玩具。这些玩具在孩子的生活中很常见，孩子很感兴趣。但是我只提前准备了一个大脸盆，担心看不到一个以上的脸盆，结果只有一个大脸盆。全班太挤，场面有点乱。有的孩子只是自己看了一下，所以这一点考虑的不好。
最后在活动过程中发现了几个优缺点:1。根据儿童的年龄特点和日常生活中的观察，大多数幼儿喜欢玩水，对水特别感兴趣。让孩子玩中学，孩子很感兴趣。2.当我让孩子自由玩水探索的时候，水洒在了地上，但我并没有急着去干涉，只是观察，给孩子更多的时间去探索，让孩子在自主探索机动性的时候得到满足。3.在引导孩子感知水的流动性时，我把一个杯子里的水倒进一个空杯子里，让孩子自己得出结论。孩子能很快的说水在动，不会说水在流。语言表达能力还是不足，不能很好的表达自己的想法。以后更注重培养孩子的语言表达能力。
小水趣教案第二课活动目标:
1，能对溶解现象产生好奇心，愿意用语言大胆表达自己的发现。
2、愿意积极探索，知道有些东西会溶于水，有些不会。
3.培养相互礼让，通过实验学习分工合作的能力。
4.积极参与实验探索。
活动准备:
每个人都有一小杯水，一个勺子，糖，盐，米饭，奶粉，果汁粉和沙子。豆子。一些破布。
活动流程:
首先，激情介绍
老师:今天老师带了一些饮料给小朋友品尝，然后温柔的告诉你的好朋友你尝了什么。老师随机给孩子们分了两种饮料(开水和糖水)。
老师:谁来告诉你你喝的饮料是什么味道？为什么有的甜有的无味？你看见里面有糖吗？糖宝宝在哪里？
第二，动手操作
1.老师演示了一个小实验:观察糖溶解的现象。
(1)先让孩子大胆猜测实验结果。
(2)老师和孩子一起操作:先尝一尝自己杯子里的水(无味)，然后用勺子往水里放一勺糖，看看糖发生了什么变化。用勺子搅拌，观察糖去哪了？躲在水里！让孩子们再次品尝水(让它变甜)
(3)要求孩子交流，表达自己的想法。老师总结:糖融化在水里就消失了。这个过程叫做溶解，我们的水就会变甜。
2.请孩子自己操作。
(1)帮助孩子拓展经验，引导孩子说说还有什么会溶解。
(2)老师:老师，我们这里也有大米，奶粉，果汁粉，沙子，盐。你要试试吗？(幼儿分组操作)观察溶解外观和颜色变化，发现有些项目不能溶解。
(3)儿童自由交流实验结果，鼓励他们大胆说出自己的发现。
第三，结束
老师:在我们的日常生活中，还有很多东西是可以溶解的，也有很多东西是不能溶解的。孩子回家可以和父母一起观察发现，然后告诉我们的好朋友，好吗？
活动反映:
我觉得这个活动适合小班小朋友的年龄特点。通过这个活动，孩子的参与更加积极。在活动中，孩子们可以大胆地自己操作，体验解散的现象。缺点是语言能力差的孩子胆小，回答问题不够主动，使得能力弱的孩子无法发展。今后要让每个孩子都感受到成功感，从而增强自信心。相信在这样的引导和鼓励下，孩子能得到更好的发展。
百科:物质溶于水，通常要经历两个过程:一个是溶质分子(或离子)的扩散过程，这是一个物理过程，需要吸热；另一种是溶质分子(或离子)与溶剂分子(水)的相互作用。
小水三班趣味教案活动目标:
1，感受水的流动性。
2.懂得珍惜水，有节水意识。
3.通过活动激发孩子的探索欲望。
4.遵守游戏规则，掌握游戏玩法。
5.引导孩子愉快地参与游戏，严格遵守游戏规则。
活动准备:
一盆水，一个沙漏，一个盖紧的空瓶子，一根吸管，一个带孔的小桶，一块海绵。
活动流程:
首先，激发兴趣，发现问题
1.游戏:水站移动，激起孩子玩水的兴趣。
2.问题:有什么方法可以用，大，考，幼师，网出，名次！把水转移到另一个桶里？
第二，猜测和探究问题:你打算用什么工具来运输它？
第三，提出问题，解决问题
1，问题:猜猜这里有哪些工具可以让你成功？
2.问:怎么才能知道？
第四，通过操作和验证。
1.用工具体验运水的乐趣和水在流动的特性。
测试后总结哪个工具成功了，为什么？
2.问题:射孔工具水怎么了？
3.玩游戏二:漂流瓶把空瓶放在盆里，让瓶子飘到对岸。
进一步感受水流的特点。
活动扩展:
水对我们有什么用？
教学反思:
带领孩子再次深入探索，给孩子留下探索和延伸的空间。整个活动给孩子们一个轻松的氛围，老师只是在活动中充当支持者、鼓励者、合作者、引导者的角色，用心倾听孩子们的表达并及时梳理总结。
小水趣教案第四课活动目标:
1，感受水的流动性。
2.懂得珍惜水，有节水意识。
3.通过活动激发孩子的探索欲望。
4.在活动中，引导幼儿仔细观察和发现现象，用实证研究科学现象。
5.激发孩子对科学活动的兴趣。
关键点:
了解水的特性。
困难:
懂得用水，珍惜水资源。
活动准备:
一盆水，一个沙漏，一个盖紧的空瓶子，一根吸管，一个带孔的小桶，一块海绵。
活动流程:
1，激发兴趣，发现问题
游戏:水站移动，激发孩子玩水的兴趣。问题:我们怎样才能把水转移到另一个桶里？
2.猜测和探索
问:你打算用什么工具来运输它？
3.提出问题，解决问题
问题:猜猜这里哪些工具可以让你成功？
问:怎么才能知道？
4、通过操作，验证
用工具体验运水的乐趣和水在流动的事实。；实验结束后，本文总结了哪个工具成功了，为什么成功。问题:有洞的工具水怎么了？玩游戏二:漂流瓶把空瓶放在盆里，让瓶子飘到对岸。进一步感受水流的特点。
延伸:水对我们有什么用？
活动反映:
我觉得这个活动适合小班小朋友的年龄特点。通过这个活动，孩子的参与更加积极。在活动中，孩子们可以大胆地自己操作，体验解散的现象。缺点是语言能力差的孩子胆小，回答问题不够主动，使得能力弱的孩子无法发展。今后要让每个孩子都感受到成功感，从而增强自信心。相信在这样的引导和鼓励下，孩子能得到更好的发展。
小水趣教案第五课活动目标:
1，感受水的流动性。
2.懂得珍惜水，有节水意识。
3.通过活动激发孩子的探索欲望。
4.培养孩子的动手操作能力，在活动中大胆创造和分享与同伴成功合作的经验。
5.能够大胆开展实践活动，用完整的语言表达自己的观点。
关键点:
了解水的特性。
困难:
懂得用水，珍惜水资源。
活动准备:一盆水，一个沙漏，一个盖紧的空瓶，一根吸管，一个带孔的小桶，一块海绵。
活动流程:
1，激发兴趣，发现问题
游戏:水站移动，激发孩子玩水的兴趣。问题:我们怎样才能把水转移到另一个桶里？
2.猜测和探索
问:你打算用什么工具来运输它？
3.提出问题，解决问题
问题:猜猜这里哪些工具可以让你成功？
问:怎么才能知道？
4、通过操作，验证
用工具体验运水的乐趣和水在流动的事实。测试后总结哪个工具成功了，为什么？问题:有洞的工具水怎么了？玩游戏二:漂流瓶把空瓶放在盆里，让瓶子飘到对岸。进一步感受水流的特点。
延伸:水对我们有什么用？
活动反映:
我觉得这个活动适合小班小朋友的年龄特点。通过这个活动，孩子的参与更加积极。在活动中，孩子们可以大胆地自己操作，体验解散的现象。缺点是语言能力差的孩子胆小，回答问题不够主动，使得能力弱的孩子无法发展。今后要让每个孩子都感受到成功感，从而增强自信心。相信在这样的引导和鼓励下，孩子能得到更好的发展。
小水趣教案第六课活动目标:
1。感受水的流动性。
2。懂得珍惜水，有节水意识。
3。通过活动激发孩子的探索欲望。
4。遵守游戏规则，掌握游戏玩法。
5。引导孩子愉快地参与游戏，认真遵守游戏规则。
活动准备:
一盆水，一个沙漏，一个盖紧的空瓶子，一根吸管，一个带孔的小桶，一块海绵。
活动流程:
首先，激发兴趣，发现问题
1。游戏:水站移动，激发孩子玩水的兴趣。
2。问题:我们怎样才能把水转移到另一个桶里？
第二，猜测和探究问题:你打算用什么工具来运输它？
第三，提出问题，解决问题
1。问题:猜猜这里哪些工具可以让你成功？
2。问:怎么才能知道？
第四，通过操作和验证。
1。用工具体验运水的乐趣和水在流动的事实。
测试后总结哪个工具成功了，为什么？
2。问题:有洞的工具水怎么了？
3。玩游戏二:漂流瓶把空瓶放在盆里，让瓶子飘到对岸。
进一步感受水流的特点。
活动扩展:
水对我们有什么用？
教学反思:
带领孩子再次深入探索，给孩子留下探索和延伸的空间。整个活动给孩子们一个轻松的氛围，老师只是在活动中充当支持者、鼓励者、合作者、引导者的角色，用心倾听孩子们的表达并及时梳理总结。
趣味水小班教案7活动名称
涉足
活动目标
1，感受水的流动和水中物体的起伏，知道水是透明无味的，体验玩水的乐趣。
2、了解水的作用，知道人不能没有水，教育孩子节约用水。
3.培养孩子的观察力，调动孩子思维的积极性，初步培养孩子的探索精神。
活动过程记录
第一，老师边玩边提问。
1，老师倒玩具，容器等。放进一个装满水的盆子里，一边玩一边自言自语:“怎么有些玩具倒进水里后会沉下去，有些会浮在水面上？- "
2.老师用两个容器给对方倒水，让孩子看着水从容器流到盆里。
第二，孩子们分散去玩水
1，孩子选择自己喜欢的容器和玩具，随意玩水。
老师:请试一试。哪些玩具会浮在水面上，哪些玩具会沉下去？
3.教师巡回指导孩子玩水，评价孩子玩水的尝试精神和结论。
第三，孩子感受水的流动
1，老师让小朋友试着把盆里的玩具拿出来。
2、给孩子一个漏水的容器，让孩子多喝水。总结:水是会流的。
3.你还能想到什么让水流动？水流动时发出什么声音？
四、老师用透明塑料袋装开水，请小朋友观察。
1，听听水流入塑料袋的声音。
2.看看水是什么颜色。
3.在塑料袋上戳一个洞，让孩子用饮水杯接水，听水流入杯子的声音，闻闻水的味道。
总结:水无色无味，流动时会根据水流的急慢和流入不同的容器发出不同的声音。
五、鼓励孩子用滴管、水枪、注射器、塑料袋、颜料等方式尝试玩水。
老师巡视了一下，问:哪里可以玩水？水有什么用？
六、总结水的用途，揭示人、动物、植物都离不开水，教育孩子节约用水。
评课记课
“玩水”这个活动是孩子们喜欢的常识性活动。教师通过演示活动，启发孩子思考玩具的起伏和水流动的原因，并用语言表达出来，激起了孩子浓厚的学习兴趣，充分体现了孩子主动活动的意识，发挥了孩子的想象力和创造力，同时使孩子明白要有目的地玩水。
孩子摆脱“老师示范，孩子学别人”的陈旧教学模式，真正成为常识活动的主人。他们的主动性和积极性得到了培养。同时，在活动中，师生感情融洽，孩子投入，是孩子积极参与活动的良好基础。而且，因为老师对每个孩子的玩水活动都给予了肯定和鼓励，孩子体验到了成功的喜悦。
孩子的想象力、探索力、创造力各不相同，但都是自发的，得出的结论也不一样，这是孩子尝试精神的充分体现。
由此可见，玩水活动的设计符合《条例》中的教育原则和儿童的年龄特点。同时，孩子尝试精神的潜力是存在的。如何设计和发展儿童的创造性思维，可能是当前教育研究中一个值得探讨的内容。无论是玩水还是其他活动，老师都要考虑到孩子创造性思维的发展。这样我们孩子的尝试精神才能得到充分的发展，变得越来越聪明。到21世纪，他们将敢于为祖国奋斗和竞争，从而所向披靡。
小水趣教案第八课活动目标:
1.感受水的流动性。
2.懂得珍惜水，有节水意识。
3.通过活动激发孩子的探索欲望。
4.愿意大胆尝试，与同行分享经验。
5.愿意和同龄人合作，体验游戏的乐趣。
活动准备:一盆水，一个沙漏，一个盖紧的空瓶，一根吸管，一个带孔的小桶，一块海绵。
活动流程:
首先，激发兴趣，发现问题
1.游戏:水站移动，激发孩子玩水的兴趣。
2.问题:我们可以用什么方法把水转移到另一个桶里？
第二，猜测和探究问题:你打算用什么工具来运输它？
第三，提出问题，解决问题
1.问题:猜猜这里哪些工具可以让你成功？
2.问:怎么才能知道？
第四，通过操作和验证。
1.用工具体验运水的乐趣和水在流动的特性。
测试后总结哪个工具成功了，为什么？
2.问题:有洞的工具水怎么了？
3.玩游戏二:漂流瓶把空瓶放在盆里，让瓶子飘到对岸。
进一步感受水流的特点。
活动扩展:
水对我们有什么用？
活动反映:
我觉得这个活动适合小班小朋友的年龄特点。通过这个活动，孩子的参与更加积极。在活动中，孩子们可以大胆地自己操作，体验解散的现象。缺点是语言能力差的孩子胆小，回答问题不够主动，使得能力弱的孩子无法发展。今后要让每个孩子都感受到成功感，从而增强自信心。相信在这样的引导和鼓励下，孩子能得到更好的发展。
趣味水小班教案9活动目标:
1.通过游戏观察比较水的无色、无味、透明、流动的特性。
2.在游戏中体验玩水的乐趣。
活动准备:
1.一盆清水，一盆彩水。
2.各种运水工具:带孔的塑料袋、小水壶、瓶子、杯子等。每组有一个大盆和一个水桶。
3.一个装满水并布满孔洞的饮料瓶。
活动流程:
一、引导孩子用多种感官感知水的特性。
1.老师展示脸盆并提问。这是什么？(孩子回答)
2.感知水是无色透明的。这里有一个玩具。如果我把它扔进水里，我们能看到它吗？请让一个孩子轻轻地将玩具放入水中，同时其他孩子观察。问题:你能看见玩具吗？为什么我们能看见？老师启发孩子们谈论水的颜色和透明度。)
3.老师拿出一盆彩色的水，轻轻地把玩具放进去，让孩子观察。问题:这盆水怎么样？和我们平时看到的水有什么不同？请看如果把玩具放进去会发生什么？为什么我们看不清玩具？
4.老师总结:原来水是无色透明的。
第二，玩水游戏，觉得水无味，会流。
1.水运游戏。感受水流。请选择一个喜欢的运水车，然后用它把盆里的水装进水桶里。
2.孩子之间互相交流是什么感受？盆里的水都运到桶里了吗？你是怎么走运的？你发现水在流动吗？
请闻闻桶里的水。
4.老师总结；原来水是无色透明无味的，会流动。
第三，户外游戏，看谁的水射得远。
请拿一个装满水的饮料瓶作为小水枪，挤压瓶子，看谁能把水射出来。