小班教案“纸团的乐趣”教案

今天我说了上课的内容是大班的体育活动“趣味纸团”。下面我从几个方面谈谈我的活动设计:

首先，谈谈教材

报纸在孩子们的日常生活中很常见。本次健康活动以旧报纸作为儿童游戏的对象，通过儿童的自由尝试，体验各种报纸的玩法，从而培养他们的创新意识，发展他们的创造性思维，让孩子在学习的同时也能玩起来。同时也让孩子意识到，只要肯动脑筋，日常生活中的很多东西，包括一些没用的东西，都可以成为我们游戏的素材，一物多用。

第二，谈谈学习情况

大班的孩子不再对简单的体育活动感兴趣。他们更喜欢稍微难一点的目标和活动，这些目标和活动只能通过他们自己的努力实践来完成。此外，大班的孩子由于竞争意识和合作意识的增强，对竞赛更感兴趣。所以在这个活动中，我所有的游戏都有比赛环节，激发孩子的兴趣。

第三，说目标

幼儿教育的任何目标都要为幼儿的终身发展做准备，体育活动也不例外。我根据幼儿的发展水平、经验和需求，以情感、认知、能力为目标。

1.鼓励孩子积极参与游戏，体验游戏的乐趣。

2.能开发孩子的创造力、想象力和动手能力。

3.训练孩子协调灵活地进行走、跑、跳、扔、平衡等基本活动。根据目标，我重点是:训练孩子协调灵活地进行走、跑、跳、扔、平衡等基本活动。

难点是:练习各种投掷方法。

第四，说准备

为了将活动与生活情境和游戏中的教育相结合，我准备了以下活动:

1.材料准备:一些报纸和用报纸做的纸团，12红绿丝带，剪刀，胶带。

2.儿童体验准备:之前的活动我玩过报纸游戏。

五、宣讲法律

1，说和教学法

《新大纲》指出“教师要成为学习活动的支持者、合作者和引导者”，整个教学过程始终贯彻启发性教学原则，能激发幼儿学习和锻炼的兴趣，激活幼儿的思维，培养幼儿的主动性、创造性，发展幼儿的能力。在活动中，我主要采用游戏法、反复练习法等适当的教学方法。我选择在户外进行整个活动，用优美的音乐组织孩子们的活动，给孩子们营造一个轻松愉快的活动氛围，从而达到活动的最终目的。其中包括:

我用游戏法是因为游戏是孩子们最喜欢的活动。当孩子身心疲惫时，可以增强孩子参与活动的兴趣。让孩子在轻松愉快的游戏中充分表达自己，大胆表达自己。

2.说和学的方法

孩子是学习的主人，要以孩子为主体，创造条件让孩子参与探究活动，既提高和锻炼了孩子的能力，也升华了孩子的情感。因此，本次活动采用的学习方法主要是操作法、体验法和自由讨论法。其中包括:

1、操作方法:《新大纲》指出“幼儿可以用多种感官的手和脑去探索问题；用适当的方式表达和交流探索的过程和结果。所以会让孩子去探索如何玩手中的报纸。

2.自由讨论:求异思维是创新思维的核心。老师要引导孩子从不同的角度思考问题，找到各种解决问题的方法。像“报纸怎么玩？”答案不是唯一的，所以我给孩子创造了一个自由的空间。

3体验法:心理学家指出“每当人们积极参与体验劳动时，人的记忆效果就会显著提高”，所以让每一个孩子都参与到活动中来，体现了“儿童发展为本”的理念。

六、表示过程

根据这节课的集中内容和鲜明特点，我将从热身活动、自由探索、游戏和放松四个环节进行。

热身活动:孩子们手里拿着卷好的报纸进入体育场，随着音乐做有节奏的练习。这是整个活动的开始，是让孩子有个好心情再动起来的基础，相当于为运动做准备。在节奏强烈的音乐声中做脑力锻炼。同时，做操的器械是报纸，对孩子来说比较新，能引起孩子的学习兴趣，与以下环节有关。

自由探索:一、让孩子尝试活动，引导孩子讨论:报纸怎么玩？游戏玩法自由探索:孩子可以单独玩，也可以几个人合作玩，引导孩子探索多种玩法。然后和孩子一起玩，展示不同的玩法，在集体探索中启发孩子边思考边尝试。如果孩子的想法很新颖，可以提出来让所有孩子一起体验。启发孩子在想法中发现新的玩法，同时老师对孩子的创作方法给予及时的肯定和鼓励。

游戏链接；经过孩子的摸索，老师整合有序的进行预设的游戏，在让孩子先体验，再熟悉，最后竞争的过程中感受游戏的乐趣，孩子的身心也得到了锻炼和发展。

放松活动:老师带领孩子做各种情绪放松身体。也是静与动的交替，让孩子从之前紧张的情绪中平静下来，对活动进行评价。整个过程考虑到了孩子的运动负荷，把刺激和放松结合起来。

各位老师，以上是我对这次教学活动的理解、分析和实践。因为我目前没有实际组织活动的经验，所以真的是第一次上课。在整个活动中，有许多疏漏和不足之处。真心请老师批评指正。谢谢大家！