幼儿园大班数学活动教案“10以内倒计时”
活动目标:
1，知识目标:启发孩子通过自己的尝试找到10以内的数的顺序，知道什么是序数和倒数。
2.能力目标:感知序数增加65，438+0和倒数减少65，438+0的正负关系，了解不同的计数方法，体验一个自然序列在65，438+00以内的序列之间的可逆性和传递性。
3.情感目标:培养孩子的尝试精神，发展孩子思维的敏捷性和逻辑性；激发孩子的学习兴趣，体验数学活动的快乐，感受集体活动的乐趣。
4.发展视觉感知和判断。
5.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动重点:
学会理解序数和倒数的内在规律。
活动难度:
感觉序列之间的可逆性和传递性。
活动准备:
1，教具:教学挂图《松鼠摘松子》，动物图片，蘑菇房图片几张，1和10的数字卡，投影仪，电视。
2.学习工具:1和10的点卡和数卡各一套。
活动流程:
一、组织教学
游戏“拍手”(吸引孩子的注意力，巩固旧知识)
1，拍手和你说的一样的数。比如我说X，小朋友:我拍X .(拍手几下)
2.比你说的还要拍手1。如:我说5，孩子:我打6，6是1比5多。(拍手六次)
3.鼓掌人数比说的人数少1。如:我说5，孩子:我拍了4，4是1小于5。(拍手四次)
二，激发兴趣的引入，引起孩子的兴趣
1.今天老师给小朋友们带了一个小朋友。让我们看看是谁。问题:照片上是谁？(小松鼠)它要做什么？(提着篮子上山摘松果)数数:从小松鼠的家到山顶的松树有几级台阶？(等级10)
活动:我来摘松果。
(学习序数和倒数的方法)
1，松鼠，这是第一次一个人上山摘松果。哦，我害怕我会迷路。于是，他想到了一个好办法，就是用数字标出台阶，踩着这些数字上山，回来后再踩着数字下山。现在，请孩子们帮他标记数字，好吗？
个别孩子上前尝试。将数字卡放在相应的步骤上。(1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，上山就10步。)
2.到了山上，如果原路返回，怎么下山？(10、9、8、7、6、5、4、3、2、1)
3.问题:孩子们回来时发现的数字和他们去的时候发现的数字有什么区别？(启发孩子感知，当我们到山顶时，从一个小数字开始数，后面的数字都是1大于前面的数字，而下山时，我们从一个大数字开始数，后面的数字都是1小于前面的数字。)感知范围从1到10，依次为大于1的数，倒计时小于65438。
老师总结:建立序数和倒数的正确概念，按降序排列。后一个数比前一个数多1，所以排列的数叫序数。(儿歌数)按降序排列，最后一个数比前一个数少1，这样排列的数叫倒数。(孩子们唱歌)
四、动手操作:送小动物回家
1.给我看看试题:给小动物盖新房子。
小松鼠有很多朋友，包括小羊、白兔、鹿、猪和小松鼠。他们也被邀请到家里玩。他们爱小松鼠的家，他们都想有一个这样的房子。他们住在山上，以后可以经常在一起玩，所以想请孩子帮他们盖房子，好吗？盖房子是有要求的。每个小动物的家都要隔一定的距离，刚好10步，这样大家就可以上下运动了。
(1)老师演示了如何用倒易法给小羊盖房子，离松鼠家刚好10步。在那里建一所房子(请孩子们上来，把房子和小羊的照片贴在挂图上)
(2)幼儿用同样的方法依次帮助其他小动物建造新房子。比如从小羊家到兔子家有10步，从兔子家到鹿家有10步，从鹿家到小猪家有10步。(让孩子进一步掌握倒数的方法。)
2、第二次尝试:真假“房子”
山上有许多一模一样的房子。这一次，可乐坏了灰太狼。他想到了一个捕捉小动物的好方法。他能做什么？那就是把他们房子上的照片都撕掉，建很多一模一样的房子，让他们都成为陷阱。灰太狼一心想不让小动物们找到自己的家，结果它们掉进了他的陷阱。小动物会被忽悠吗？孩子有什么好的想法？(启发孩子教小动物数数，按时间顺序和倒数顺序排列，找到“真实”的房子。)试着自己给小动物找个家。
3.动手操作
将计数卡和10以内的计数卡分别按时间顺序和倒数顺序排列。
第五，思维拓展
生活中哪里可以用到序数和倒数？
电梯，红绿灯，火箭发射，倒计时。通过观看多媒体演示，感受序数和倒数在生活中的应用。
活动扩展:
游戏《爬楼梯》。孩子们可以自由上下楼梯。上楼时，他们按顺序数1，2，，10，下楼时，他们按顺序数10，9，1，以巩固他们对什么按顺序数，什么按顺序数的理解。