下雨时如何帮助朋友的教案。
活动目标:
知识目标:用不同颜色、粗细、疏密、节奏的点、线、微小的形状，创造性地表现不同的雨和雨景。
情感目标:尝试体验雨给人和动物带来的不同感受。
能力目标:训练孩子用动作和线条再现场景的能力。
活动的重点和难点:
引导幼儿回忆下雨的情景，感受人类的亲情、友情以及人与自然的关系。用不同颜色、粗细、密度、节奏的点、线、微小的形状，创造性地表现不同的雨，表达它们不同的感受。
活动准备:
1，画纸，油画棒，雨伞，例子等。
2.我们已经观察到小雨和大雨。
3.老师收集一些关于雨的图片、视频和声音。
4.每个人都有一双雨靴和一件雨衣。
活动流程:
1.展示你的雨伞并介绍活动。
老师:孩子们，看，老师带来了什么？雨伞是干什么用的？请看大屏幕。天气怎么样？下雨了，嘀嗒，来老师的伞下避雨！有一把伞真好，有了它我们就不会淋雨了。
2.对话活动。
引导孩子讨论:请告诉孩子小雨是什么样子的。大雨是什么样的？它们是一样的吗？(鼓励孩子大胆发言)
总结:小雨时，一滴一滴的落下。下大雨的时候，像线一样掉下来。当有风的时候，它像一条对角线一样落下。
3.鼓励孩子用肢体动作展示不同种类的雨。
通过回忆雨的不同形态，让孩子对雨有进一步的认识和理解，让孩子用肢体动作来表达雨，让孩子对雨和这项活动更感兴趣。
4.引导孩子学会画短竖线、竖线、斜线。
(1)老师:刚才，我们谈到了雨，了解了它是如何落下的。现在，我们画一幅雨的画好吗？
(2)老师:先画什么雨？(有的小朋友说先画大雨，有的小朋友说先画小雨。)
(3)老师:我们从小到大画，先画一场小雨好吗？
老师一边演示画法，一边解释:下小雨，雨滴从天而降，滴在地上，下大雨，湍急，雨像线一样一个个落下来，又刮风，雨被风吹得倾斜。刚才我们讲了这三种情况。让孩子们伸出右手食指，和老师一起练习画雨。
(4)师幼对话，做空白练习。
5.孩子大胆画画，老师指导。
(1)老师:老师发现小朋友在空中画的雨很漂亮。我们要不要把它们请下来，让它们在我们的画纸上飞起来，让更多的人看到？画的时候请先画一场小雨，再画一场大雨，再画一场大风雨。
(2)当幼儿正在操作时，教师应巡回指导并注意提醒幼儿:
一、雨的方向；
b、画两种线；
c、画出整张纸；
D.正确的绘画姿势和握笔方法。
6.展示交流。
(1)展示所有作品，让孩子互相欣赏。
(2)老师:你喜欢哪部作品，为什么？(引导孩子大胆发言)
点评:孩子在点评的时候，不是强调作品的质量，而是允许自由表达自己的喜好，哪怕是一个小细节，都成为了同伴夸奖的对象。这种方式既培养了孩子大胆表达的习惯，又增强了孩子的自信心。
7.活动扩展。
帮助孩子穿上雨衣和靴子，带领他们做“踩雨”的活动，让孩子在雨中找到更多的快乐。
活动评估
本次活动内容由老师寻找发生在孩子身边的事情制作而成，选材及时，符合孩子的情感需求。在活动中，教师总是以积极的心情与孩子交流，充分调动孩子的学习热情，让每个孩子主动参与到活动中来，鼓励孩子大胆表达，互相欣赏，肯定和接受每个孩子的创作过程，从而激发孩子的兴趣和创作欲望。