学校心理健康教育计划
学校心理健康教育计划指导思想1:促进学生心理健康，普及心理健康常识，配合学校心理健康教育的开展，为学生健康成长营造积极的心理氛围，培养学生良好的心理素质，坚持育人为本，促进学生身心健康和谐全面发展。
活动时间:4课时
第一堂课倾听自己的心声。
活动目的:通过宣传相关故事和心理健康常识，让学生了解心理学，引导学生保持积极的生活态度，学习心理调适的基本技能，为学生的健康成长营造积极的心理健康氛围。
活动流程:
一、故事大赛(选择关于心理故事和常识、关于挫折、关于励志的文章)。
第二，学会唱《明天会更好》这首歌
第三，健康知识讲座。
第二节课，游在心里。
活动目的:通过各方面有趣的知识，揭开心理学的神秘面纱，让学生更全面地了解心理学，增加心理学的趣味性，让学生更容易接受。
活动流程:
1.健康知识竞赛:做一个盒子，把所有的问题以抽奖的形式放进去，每组派3名代表参加。答对了就奖励你一份小礼物，答错了就放回盒子里(以选择或判断的形式)。
二、心理大观园——心理知识与图片展
展览中收集的心理活动图片，心理健康知识
三、心理格言征集活动
四人一组，创建心理健康格言，可以反映生活、学习、情感等。，内容正面，30字以内。最终评选出10条优秀格言警句。
三等送一缕阳光。
活动目的:使学生学会赞美他人，懂得赞美他人是增进同学之间友谊的一种方式，帮助学生克服交际中的羞怯，勇敢与人交往。
活动流程:
谈论
同学们，在寒冷的冬天，当一缕阳光照在你身上，你是什么感受？(温暖舒适)是的，在寒冷和黑暗的时候，我们需要阳光，因为它带给我们温暖和舒适，让我们快乐。但是，你知道吗？不仅仅是太阳能给我们带来阳光。其实我们每个人都是一颗小太阳，放射着温暖的阳光。同学们，你们愿意做一个小太阳，给身边的人送去一缕阳光吗？(展示题目:送一缕阳光)
其实给别人阳光并不难，只要每个人都学会一项技能，那就是赞美别人(板书:赞美别人)
(二)、学会赞美别人。
有的同学可能会说:“赞美别人不是很容易吗？”是这样吗？让我们邀请一位同学上台。大家一起夸他，看看同学们会不会夸别人。
在舞台上说出一个同学的名字，别人就表扬他。(有一个同学不够真诚。询问被表扬的同学被别人表扬的感受，得出结论:在表扬别人的时候，态度一定要真诚诚恳，这样才能给别人带来温暖。如果一味的奉承别人，缺乏真诚的态度，那么你的赞美就会变成盛夏的烈日，让人感觉不那么舒服。
(3)小组活动
1，同学们都懂赞美别人，那么现在请拿出准备好的小卡片，给你们组剩下的六位同学写一个赞。受到表扬的学生把他们的赞美记录在卡片的背面。完成后放入“阳光邮箱”。
2.小组活动和交流。
3.老师从邮箱里随机抽出几张卡片，读给大家听，问他表扬别人和被别人表扬时的感受。
(1)别人夸你的时候你是什么感受？
(2)当你赞美别人的时候，你是怎么想的？
4.给表扬别人的好学生颁发“阳光天使”奖章。
㈣摘要
是的，同学们，让我们享受别人对自己的赞美，真诚地赞美别人，给身边的每一个人送去一缕温暖的阳光！
生活在第四节课上对我说
活动目的:让学生知道，一个人的健康不仅指身体健康，还包括心理健康。让学生努力成为乐观、自信、热情、健康的人。
活动流程:
第一，提出问题，向同学和老师求助。
健康声明:我1-5年级的学习成绩一直比我好朋友好，但是最近几次考试成绩都不如他。同学们，你们能理解我现在的心情吗？你能告诉我该怎么做吗？
学生讨论。
第二，通过活动帮助有困难的学生明白道理。
1，表现两个小人:一个“太好”，一个“太坏”。通常这两个小人总是在你身边。
2.突然下雨了。他们想到了什么？学生畅所欲言。
太糟糕了，我没带伞，我又要淋湿了。太糟糕了，我最喜欢的体育课又上不起来了；太糟糕了，我今天穿的干净衣服又会脏了...)
(太好了，庄稼可以饱餐一顿了；太好了，这场雨可以洗去城市的灰尘，带给我们清新的空气；太好了，雨中的景色特别美...)
3.这两种观念对我们有什么影响？
4.讲故事。
一个家庭有两个孩子。大的一个整天伤心流泪，另一个总是笑着开心。爸爸觉得很奇怪。他怎么能以同样的方式对待这两个孩子，表现得如此不同呢？
有一天，爸爸买了很多玩具，静静地放在大孩子的卧室里，准备给他一个惊喜，让他开心。爸爸又在小儿子的房间里放了一堆狗屎，希望能让笑容满面的小儿子再次生气。
猜猜结果是什么？不久大儿子手里拿着一个玩具从房间里跑出来，生气地说:“我不在家。谁去我房间玩了？”过了一会儿，小儿子也从房间里跑了出来，满脸兴奋，喊着:“爸爸，爸爸，我在房间里发现了动物的粪便。家里买小动物了吗？”它在哪里？”他喊道，并期待着它。
5.从这个故事中我们知道了什么？
6.当你在生活中遇到失败或者不顺利的时候，你通常会怎么想？
7.展示一张大白纸，上面有一个小墨点。白色代表快乐，不快乐只是一个小小的墨点，但很多人只关注墨点。
学校心理健康教育计划2一、指导思想:
为了使学生拥有良好的心理素质和健康快乐的生活环境，我校开展了以“阳光心态，快乐成长”为主题的系列心理健康教育活动。通过此次活动，加强师生心理素质教育，督促师生科学认识心理健康，了解心理健康知识，学习心理调适基本技能，努力营造“人人关注心理健康，人人参与心理健康”的良好氛围，促进学校心理健康教育进一步广泛深入开展。
二、活动主题:
阳光心态，快乐成长。
三、活动口号:
“我健康，我快乐”
四、活动的目的:
1.面向全体学生，开展预防性和发展性心理健康教育活动，引导学生关注心理健康，培养良好的心理素质。
2、面向全体教师，开展宣传教育活动，引导教师在教育教学过程中关注学生心理健康，普及学生心理健康教育的知识和技能。并通过宣传维护心理健康知识，提高教师个人职业心理素质。
动词 （verb的缩写）领导活动小组:
组长:吴胜华
副组长:陈··
不及物动词活动时间:
20xx 11月
七。活动准备:
心理咨询沙发；相机；麦克风；报纸等等。
八。活动:
第一，宣传小学生心理健康知识
内容包括；
1.小学生如何养成良好的行为习惯？
2.小学生自我情绪调节的方式。
3.如何构建良好的同伴关系？
4.我校学生感恩练习和心理健康教育活动照片。
宣传方式:
在国旗下讲话。
2.红领巾广播电台
二、“感恩母校，放飞理想”团队心理辅导活动(负责人:罗·)
(时间:20xx 165438+10月20日下午(心理咨询室)。
参与者:来自全校的学生
学校心理健康教育计划3 I .活动概念
以学生为本，以学生发展为本
自我探索，自我体验，自我感悟，自我成长。
帮助别人就是帮助自己。
二、活动目标
培养学生良好的心理素质和社会适应能力。
三、活动的内容
1.通过班级心理辅导活动课，对学生进行人格辅导、学习辅导、休闲辅导等。，从而达到心理健康的预防和发展目标。
2.设立“香香”聊天室，让学生在轻松愉快的氛围中倾听自己的心理烦恼，敞开心扉，调节心理。
3、通过“心理站”广播节目，解答学生来信来电。
4、通过“悄悄话”邮箱，了解学生要解决的困难，让学生在无助的时候能及时得到老师的帮助。
5、专家讲座，邀请心理专家对学生进行心理辅导。
6、通过“心理健康教育”宣传窗口，向学生宣传心理健康知识。
7.通过《现代教育英语教育》、《蒲公英》、《心理之窗》等栏目，引导学生解读心理健康教育知识。
第四，活动课的理论阐释
1，学习辅导
它侧重于培训和辅导学生的学习技能、学习情感和动机。学习技能辅导主要是指观察力、注意力、记忆力、学习策略的训练。加强这些学习技巧，有助于学生提高学习成绩。学习情感和学习动机是学生学习的动力因素。
2.人格咨询
青少年成长发展的一个重要标志就是学会认识自己，认识他人，学会与人沟通。人格咨询活动侧重于自我意识和自我控制，以及人际交往。自我认知辅导活动的目的是让学生对自己有一个全面的认识，善于发现自己的优点并正确对待，同时也善于发现自己的缺点并正确对待。自控咨询活动侧重于情绪的调节。青年学生的情绪很不稳定。情绪是个体调节与外界关系时最敏感、最活跃的心理成分。学习情绪的自我调节，不仅方便学生自我控制，也有利于他们更好地适应环境。人际交往咨询活动注重与老师、家长、同伴的交流。同时，与异性同伴的交往也是青春期同伴交往的重要组成部分。
3.生活咨询
生活咨询主要集中在消费、休闲和应对危机上，这些都是生活在现代社会中的每一个成员不可或缺的素质。一方面，教师指导学生如何合理地度过和安排闲暇生活；另一方面，我们应该帮助他们学会选择自己的消费和休闲方式。
学校心理健康教育活动方案4为进一步推动心理健康教育的深入开展，我校一年一度的“11.2心理健康教育活动周”将于2016 11正式启动。今年的活动周采取心理咨询中心活动与各部门活动相结合的方式，营造了浓郁的心理健康教育氛围。活动安排如下:
一.活动名称
11.2心理健康教育活动周
二、活动主题
关注健康，放飞心灵。
三、活动时间
165438+10月21-65438+2月9日
第四，活动形式
1，活动形式不限。
2.内容积极向上，旨在增加学生的心理健康意识，开展更深入的心理健康知识教育。
3.心理咨询中心将组织一系列全校性的活动，包括“11.2心理健康教育活动周”启动仪式、新生安全委员和宿舍长心理论坛、心理电影展映、心理晚会、挑战自我的假面舞会、心理沙龙、素质拓展游园会等活动。
4.根据各科室的实际情况和特点，各科室组织相应的心理活动，营造科室心理健康活动的氛围。
动词 （verb的缩写）活动资金
1.咨询中心根据本部门的实际活动情况，为本部门的活动提供资金支持。
2.请各部门于10月份118前将活动预算和计划报成敏心理咨询中心。
不及物动词活动要求
1，活动提升覆盖面，从学生的心理需求出发，才能更好的实现活动。
2.活动结束后，各部门应将活动总结或报告提交心理咨询中心备案。
3.如需专业支持或在具体工作中有疑问，可联系心理咨询中心(办公电话:)。
学校心理健康教育活动方案五为全面贯彻落实中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的意见》和教育部《关于加强中小学生心理健康教育的意见》，进一步提高我校德育工作水平，宣传普及心理健康知识，营造良好的心理健康教育氛围， 增强师生对自身和他人心理健康的关注，促进我校心理健康教育的和谐发展，我们于9月开展了心理健康教育活动月。 现将活动方案公布如下:
一、活动月主题
和谐心灵，健康成长
二、活动时间
20xx，1-1
三。主办单位:xx学校团委
承办单位:学校心理健康教育咨询中心
四。目标受众:所有教师和学生
动词 （verb的缩写）活动内容
1，心理健康教育口号宣传
心理咨询中心制作积极、阳光、和谐的宣传标语，在学校电子屏上播放，在校园宣传橱窗张贴，营造全校师生积极参与的氛围。
2、心理健康教育咨询中心制作的《心理健康知识》宣传册发放。
将学校心理健康教育咨询中心制作的《心理健康知识》宣传册发放到各个班级。
3、每班开展一次心理健康班会。
参加对象:学校所有班级(1年级除外)
要求:各班围绕本月心理健康教育活动主题，具体题目自行决定。班会结束后，各班将图纸和资料以电子版的形式提交给心理健康教育咨询中心。
时间:6月1。
4.每个班都会出一份黑板报，拍照后以电子照片格式提交给心理健康教育咨询中心。
参加对象:学校所有班级(1年级除外)
要求:围绕本次活动月主题，团委宣传部在6月19前进行评估。
5.开展学生心理作文征集评选。
参与者:14班和16班的学生。
注:《学生心理随笔》是学生自己研究撰写的心理健康教育理论。理论必须反映中学生自己的观点和方法，不得抄袭。
主题:自我认知、情绪管理、人际关系、学习心理学、青少年心理学、职业发展、热点问题心理分析等。
学校心理健康教育项目6指导老师:学校杨xx。
主题活动名称:感受气球
主题活动类型:心理游戏
主题活动设计思路:
每个人都会面对各种各样的情绪，但是人们并不太明白这些情绪是从哪里来的。通过连接感觉气球，让孩子了解各种情绪的来源，在活动中体验各种情绪带来的不同感受。孩子往往不知道如何正确的发泄自己的负面情绪，踩气球正好可以帮助他们释放可能被压抑的负面情绪。通过这个活动，老师会引导学生面对自己的情绪，帮助他们学会如何解决情绪问题。
活动目的:
提供一个支柱，帮助学生了解自己的感受，学会面对和解决情感问题。
地点:室内
参与人数:40-50人。
活动道具:纸、水彩笔、气球。
活动步骤:
1，热身活动:游戏
2.每个学生发一张纸和一支笔。
3.说明:
学生喜欢气球，对吗？今天我们要一起画自己的感觉气球。首先，请选择你喜欢的水彩笔，然后在白纸上画三个气球。气球必须大一些，因为我们以后会在里面写字。
4.画完三个气球，老师的指示:“现在，在你画的第一个气球里，写下你所有的感受，比如快乐、愤怒、悲伤、苦恼、幸福……”然后在第二个气球里写下一些和你有关的人，比如父亲、母亲、朋友、老师……”“在第三个气球里，写下你的印象。
5.写完后，给每个小组成员一个气球。小组成员给气球充气后，老师可以指导学生说:“现在你可以把你的身体想象成这个气球。气球里有许多感情，包括快乐、悲伤和愤怒。当我们像气球一样充满愤怒、悲伤、苦恼、挫败感的时候，想想吧。我们会舒服吗？那么我们在心烦、抑郁、难过的时候应该做些什么来帮助自己解决问题，重新变得快乐起来呢？”
6.以小组为单位，集体讨论解决方案。你可以根据感觉气球里写的具体事情，谈谈你认同的有效解决方案。最后，每组选出一名成员，与全班分享该组提出的所有解决方案。
7.最后，老师引导学生把充满气体的气球想象成充满烦恼的气球——它包含了愤怒、悲伤、苦恼、抑郁等各种负面情绪，每个人都会集体踩在气球上释放负面情绪。
分享和推广活动:
写负面情绪时，老师要引导学生思考遇到苦恼时该怎么办。当学生分享应对方法时，教师要及时鼓励，并向学生讲解有效的应对方法。
应对苦恼的方法可以用五个字来概括，即停、听、想、试、赢，具体来说:
停下来——先告诉自己这种心情不好，这种感觉不好，马上停下来！
倾听——静静地倾听你内心的声音。你在烦恼什么？
想想——想想该怎么办，有没有人能帮我，有没有办法解决？
试试——反正先试试我的思路。
奖励——我努力了，我要奖励自己！现在感觉好点了，鼓励自己；看来我还是不爽，换个方式试试！
活动注意事项:
由于本次活动的最后一个环节是踩气球，老师要提醒学生注意安全，防止气球爆裂吹到眼睛。
学校心理健康教育方案7为全面贯彻落实中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的意见》和教育部《关于加强中小学生心理健康教育的意见》，进一步提高我校德育工作水平，宣传普及心理健康知识，营造良好的心理健康教育氛围， 增强师生对自身和他人心理健康的关注，促进我校心理健康教育的和谐发展，我们于5月开展了心理健康教育活动月。 现将活动方案公布如下:
一、活动月主题
和谐心灵，健康成长
二、活动时间
20xx年5月1-31
三。主办单位:xx学校团委
承办单位:学校心理健康教育咨询中心
四。目标受众:所有教师和学生
动词 （verb的缩写）活动内容
1，心理健康教育口号宣传
心理咨询中心制作积极、阳光、和谐的宣传标语，在学校电子屏上播放，在校园宣传橱窗张贴，营造全校师生积极参与的氛围。
2、心理健康教育咨询中心制作的《心理健康知识》宣传册发放。
将学校心理健康教育咨询中心制作的《心理健康知识》宣传册发放到各个班级。
3、每班开展一次心理健康班会。
参加对象:学校所有班级(13年级除外)
要求:各班围绕本月心理健康教育活动主题，具体题目自行决定。班会结束后，各班将图文资料以电子版形式提交给心理健康教育咨询中心。
时间:5月31。
4.每个班都会出一份黑板报，拍照后以电子照片格式提交给心理健康教育咨询中心。
参加对象:学校所有班级(13年级除外)
要求:围绕本次活动月主题，团委宣传部在5月19前进行评估。
5、开展学生心理作文的征集和评选。
参加对象:xx班和xx班的学生。
注:《学生心理随笔》是学生自己研究撰写的心理健康教育论文。论文必须反映中学生自己的观点和方法，不得抄袭。
论文题目:自我意识、情绪管理、人际关系、学习心理学、青少年心理学、职业发展、热点问题心理分析等。