“我能穿自己的鞋”幼儿园小班社会素质教案
设计意图:
幼儿园的班级里总有各种各样“美好”的风景，其中一定有一个是这样的:小朋友正以“人造”的八字步慢慢向你走来，十分可爱，你却低头感叹:“宝贝，你的鞋子穿反了。”孩子刚进幼儿园的时候，自理能力很差，穿衣服穿鞋是常事。所以要结合他们的年龄特点和生活需求，教给他们一些生活经验。希望通过这个活动，启发孩子们自己动手做事，学习一些简单的生活经验。
活动目标:
1，能分辨左右鞋，学会自己穿鞋。
2.体验穿鞋的成就感。
3.通过自己观察鞋子的优劣和自己穿鞋的游戏，提高孩子的观察辨别能力和手脚协调能力。
4.促进孩子手的协调性和灵活性。
5.培养孩子勇敢活泼的性格。
活动的重点和难点:
能分辨鞋子的左右，主动学习穿鞋。
活动准备:
1，活动时间安排在午睡之后。
2.一双鞋。
活动流程:
首先老师把鞋子反着穿上，介绍主题老师:亲爱的宝贝们，杨老师想让你们帮个忙。刚才吴老师说我今天穿的衣服感觉怪怪的，但是没看出什么不对。来，帮我看看。
生:杨老师，你的鞋子穿反了！(如果没有小朋友发现，注意引导他们从头到脚观察:你看，我脸上没什么脏东西吧？我的裙子干净吗，我的鞋子也干净吗)老师:啊，真的是反了！(尴尬)老师肯定是刚睡没醒。你自己检查一下。有没有像杨小姐一样把鞋子穿反的宝宝？
第二，引导孩子观察，总结经验。学生:老师，xx(或者我)穿反了鞋子。(如果孩子没有注意到，老师可以主动观察:我看到一个宝宝把鞋子穿反了。)老师:我们班好像还有宝宝像老师一样把鞋子穿反了，那怎么知道他们的鞋子是不是穿反了呢？老师:你看，杨先生现在穿对鞋了，然后脚趾碰到了脚趾。鞋子笑起来像老师的嘴吗？我的鞋子在说:“杨先生，你真棒，鞋子就是这么穿的！”你看，现在杨老师的鞋子穿反了，然后脚趾碰到了，我的脚就站不住了。我鞋撅的跟嘴一样:“杨老师，是不是？”你的鞋子又穿反了！“你不开心吗？
总结:1。两个好朋友，头碰着头，中间一张小嘴，笑我。(如果鞋子穿对了，婴儿鞋在微笑；如果她穿的不对，她会撅嘴。)2、小粘，两面抹。(针对粘鞋)三、小朋友脱鞋玩“摸”游戏者:亲爱的，你现在会把鞋子穿反吗？(不是/是)嗯，我不信。现在把鞋子全部脱下来放在前面(提醒:走路要小心，不然穿袜子容易滑倒)。然后回到座位上好好干。(整顿纪律:12334，56778，123)老师:我想桌边的小朋友先穿鞋。杨老师，一个衣着光鲜的孩子，额头上印了一个大大的印章。
老师:这桌的孩子先来。(一桌一桌，老师用童谣引导鼓励孩子自己穿。)游戏结束，老师总结:今天2班好多宝宝都得了大印章。你们都很棒！然后明天早上起来的时候，告诉你妈妈:妈妈，我自己可以穿鞋子了！我想自己穿！对吗？明天你来幼儿园，杨先生会让你爸妈看看哪些宝宝是自己穿的，哪些是最好的孩子！
老师:现在宝宝们都去排队洗手了，因为我们刚穿上鞋，手上有很多细菌。
活动扩展:
我是个好孩子，做自己的事情:鼓励孩子尽可能学会做自己的事情，比如自己穿鞋穿衣服，做一个有能力的好孩子！
教学反思:
孩子很感兴趣，能积极回答老师的问题，但在孩子讨论的这个阶段，我要创造情景让孩子去体验。我会多看多学，这样以后的教学活动才能更好。