儿童活动间隙三部剧介绍

孩子日常活动的每一个环节都是教育，个别活动老师会精心设计每个环节的自然过渡。但是在活动和活动之间，我们往往有更多的随意性，比如吃饭时间，午饭前，中午。没有游戏调节，孩子会把时间花在等待上，也可能带来孩子之间的吵闹，让班级混乱。那么如何在活动间隙调整游戏呢？我尝试了几种简单易行的方法来玩数学游戏。我觉得孩子很感兴趣，有助于孩子学习数数和动作协调，也有利于培养班级套路。

游戏1:

老师们有节奏地敲钟。小朋友拍手，随铃数，从1数到10。然后把铃传给拍手好的孩子，然后被听到的孩子继续按铃，并观察所有孩子拍手和数数的情况，找出数数好的孩子，把铃传给他。游戏循环进行，熟练了再从1数到20。

游戏2:

孩子闭上眼睛，老师按铃(1到10以内)，孩子默默数，嘴里发不出声音。敲钟后，孩子们用手指标明铃数，将五角星授予答对的孩子。游戏重复进行。

老师可以根据孩子的情况，以不同的速度按铃。

玩法三:

老师一敲钟，孩子们就在心里数。当老师响铃时，孩子们拍手，根据铃数一起数。游戏重复进行。老师可以改变敲门的节奏。