小老鼠玩游戏小班美术教案
“小老鼠玩游戏”小班美术教案1的设计思路；
游戏是孩子的天性，音乐游戏不仅给孩子提供剧情，而且充满乐趣，给孩子音乐的享受。纲要中指出，要培养孩子喜欢艺术活动，能够大胆表达自己的情感，用自己喜欢的方式进行艺术表达活动。让孩子在音乐游戏中与同龄人交流。
“小老鼠玩游戏”活动选自小班教材“好朋友”主题下的“小老鼠奇奇”这个小点。之所以选择小老鼠作为内容载体，是因为小老鼠奇奇的故事之后，孩子们对老鼠这个角色特别感兴趣和关注。有小朋友说我最喜欢看猫和老鼠的动物图片，有小朋友说老鼠最怕猫，有小朋友说老鼠最喜欢偷米。小朋友都很喜欢小老鼠这个调皮可爱的角色，所以我结合好朋友主题中的总目标:喜欢我的朋友，和老师同伴一起体验活动，分享快乐。结合小班幼儿的年龄特点，设计这样一个有内容、有情节、有角色的音乐游戏活动，生动有趣，融为一体。
个性化活动
第一，角色游戏
1，开玩具店:在玩具店中添加许多不同的动态老鼠，让孩子熟悉游戏中老鼠的外形特征。
第二，父母的工作
请家长配合收集老鼠玩偶。
第三，学习活动
1，模仿鼠标的动作，喜欢鼠标这个角色。
2.故事赏析《小老鼠琪琪》
3、看孩子自带碟片《猫和老鼠》。
第四，环境创造
老师和孩子们共同为老鼠创造一个家。
活动名称:小老鼠玩游戏
“小老鼠玩游戏”小班美术教案二活动目标:
1，愿意想象随着音乐的变化创造一个鼠标的动作。
2.我喜欢和老师、同伴一起玩游戏，体验音乐游戏的快乐。
活动准备:
1，打造老鼠新家
2.音乐
活动重点和难点:想象老鼠的动作，随着音乐的变化做出相应的动作。
活动流程:
节奏介绍——听音乐，想象并创作小老鼠的动作——“小老鼠和大猫”游戏——唱“小老鼠”
活动流程:
第一，节奏的引入
1.今天，我是老鼠妈妈。你愿意做我的小老鼠吗？宝贝们，妈妈有个好消息要告诉你们。今天我们将搬到一个新家！你开心吗？看，我们的新家在哪里？我们一起开始吧！(演奏有节奏的音乐)
2.我们的新家到了。我们进去看看吧！看，在我们的新家里有我们的家庭照片和我们心爱的玩具。你喜欢它们吗？)
3.请坐下来休息一下。妈妈会给小老鼠们听一首好听的音乐！(音乐1)(第一次)
第二，感受快节奏的音乐，想象和创造老鼠的动作。
1.听了这么好听的音乐，鼠宝宝们最想做什么？(吃米饭，喝油，舔嘴，摸肚子，伸懒腰，跳舞...)
2、我们跟着音乐做自己喜欢的事(第二遍)
3.观察后问:小老鼠××(3-4个孩子)，你刚才在干什么？给你看看，大家一起学(其余小朋友模仿)
4.小老鼠的技术真的很棒。这次妈妈就看哪只小老鼠走路轻轻的，不撞到老鼠的弟弟妹妹们，好吗？(第三次)
总结:听了好听的音乐，做了那么多有趣的事，我们在一起真的都很开心！
第三，感受慢节奏的音乐
1，播放音乐2，听，这个音乐和刚才的音乐一样吗？有什么不同？
2.谁好像要来了？(猫)
3.我们做什么呢(躲起来，别动)
再次提示:猫来了，能动吗？别动，不然你会被大猫抓住的，好吗？
大猫来之前先练练技术吧。(完整练习)
5.发现问题及时问(不要藏在一起，要分开，不然很容易被大猫发现)再完整练习一遍。
5.请周老师扮演大猫，完整练习游戏。
四、音乐游戏《小老鼠》
今天小老鼠真的很有本事，一只都没被大猫抓到过。让我们一起庆祝吧！演唱《小老鼠》
“小老鼠玩游戏”小班美术教案三活动目标:
1，愿意想象随着音乐的变化创造一个鼠标的动作。
2.我喜欢和老师、同伴一起玩游戏，体验音乐游戏的快乐。
活动准备:
1，打造老鼠新家
2.音乐活动的重点和难点:想象组成老鼠的动作，随着音乐的变化做出相应的动作。
活动流程:
节奏介绍——听音乐，想象并创作小老鼠的动作——“小老鼠和大猫”游戏——唱“小老鼠”
活动流程:
第一，节奏的引入
1.今天，我是老鼠妈妈。你愿意做我的小老鼠吗？宝贝们，妈妈有个好消息要告诉你们。今天我们将搬到一个新家！你开心吗？看，我们的新家在哪里？我们一起开始吧！(演奏有节奏的音乐)2。我们的新家到了。我们进去看看吧！看，在我们的新家里有我们的家庭照片和我们心爱的玩具。你喜欢它们吗？)
3.请坐下来休息一下。妈妈会给小老鼠们听一首好听的音乐！(音乐1)(第一次)2。感受快节奏的音乐，想象并谱写小老鼠1的动作。听了这么好听的音乐，小老鼠们最想做什么？(吃米饭，喝油，舔嘴，摸肚子，伸懒腰，跳舞...)
2、我们跟着音乐做自己喜欢的事(第二遍)
3.观察后问:老鼠XX (3-4个孩子)，你刚才在干什么？给你看看，大家一起学(其余小朋友模仿)
4.小老鼠的技术真的很棒。这次妈妈就看哪只小老鼠走路轻轻的，不撞到老鼠的弟弟妹妹们，好吗？总结:听了好听的音乐，做了那么多有趣的事，我们在一起真的都很开心！
第三，感受慢节奏的音乐
1，播放音乐2，听，这个音乐和刚才的音乐一样吗？有什么不同？
2.谁好像要来了？(猫)
3.我们做什么呢(躲着不动)再次提示:猫来了，你能动吗？别动，不然你会被大猫抓住的，好吗？
大猫来之前先练练技术吧。(完整练习)5。发现问题及时问(不要藏在一起，要分开，不然很容易被大猫发现)再练习。
5.请周老师扮演大猫，完整练习游戏。
四、音乐游戏《小老鼠》
今天小老鼠真的很有本事，一只都没被大猫抓到过。让我们一起庆祝吧！演唱《小老鼠》
课后反思:
整个活动比较完整，从开始的音乐节奏，中间的新锐颁奖，到最后的歌曲表演，每个环节的目标都比较明确，层次也比较清晰。
可以给孩子营造一个更加温馨轻松的音乐游戏情境。
老师的课堂状态很饱满，可以激发孩子参与活动的兴趣。
活动结束前，歌曲表演《小老鼠》是老师根据活动需要剪辑的，效果很好。
缺点:活动中，老师靠得太远，把该对孩子说的话都说了。比如完整的游戏前，老师让孩子讲听快音乐时能做的各种开心的事，听慢音乐时藏起来，但老师显得太着急，自己复习了游戏规则。
老师的紧张导致在最后一次歌曲表演时演奏错了曲子。
在听第二段音乐之前，老师没有明确要求。我们应该让孩子谈谈这两首曲子的不同之处，这对以后的音乐游戏有帮助。