大班“生活中的数字”数学活动教案
大班数学活动教案《生活中的数字》1活动目标；
1.找到生活中的数字，初步了解不同物品中数字的含义。
2.能够结合自己现有的经验创造性地使用数字。
3.对数字感兴趣，积极关注身边的事物。
活动准备:
生活中有数字的物品(衣服鞋子、钟表、日历、书籍、有生产日期和保质期的食品包装袋等。)
活动流程:
一、用特殊数字激发孩子对数字的兴趣。
1.给我看看火灾照片。老师:孩子们，这些是什么数字？你知道这意味着什么吗？我打了119。谁会来？那就看看火叔来不来！
2.给我看看号码110和120。老师:这些数字是什么意思？看看你拨这个号码时谁会出现。
老师:原来这些图形有这么大的技巧！
二、寻找生活中的数字，探索各种数字的不同含义(播放ppt上的图片)
1.激发孩子对数字的兴趣。
老师:我们的生活中有很多数字。今天，许多数字来到我们面前。我们一起去找吧。
2.鼓励孩子说出他们的发现。
老师:你是在什么上面找到这个数字的？这是什么意思？不如我们邀请一个小朋友上来，告诉大家他发现了什么？
衣服和鞋子上的数字是什么意思？书上的数字是什么意思(页码)钟面上的数字是什么意思(时间)尺子上的数字是什么意思(长、宽、高等。)
3.猜猜老师提供的物品上的数字是什么意思。
4.出示生产日期老师:想一想，一般在哪里能看到这些数字？你知道这意味着什么吗？让我们看看他们一起做什么。
第三，打游戏，抱团。
老师:现在我们来玩一个关于数字的游戏。这个游戏的名字叫抱团。孩子们对此很熟悉。原来数字可以给我们的生活带来这么多快乐。
大班数学活动教案“生活中的数字”2活动目的:
1.找到生活中的数字，初步了解不同物品中数字的含义。
2.感知数字在生活中的应用，知道生活离不开数字。发现用数字可以解决生活中的实际问题。
活动准备:
体验准备:
孩子已经知道1-10这个数字了。
材料准备:
邀请孩子和家长收集生活中的数码物品，如日历、钟表、电话、尺子、温度计等。课件:生活中的数字。
活动流程:
1.结合数字象形歌曲展示数字1-10，帮助孩子区分和巩固数字1-10。
2.用数字展示一些生活中常见的事物，了解数字的用法。
(1)这些物品上的数字是干什么用的？
(2)你认为数字在我们的生活中还有哪些用途？
引导孩子回忆自己的生活经历，说出自己在生活中看到的数字。
3.引导孩子观看PPT课件，进一步了解数字在生活中的用途。
总结:原来，在我们的生活中，数字无处不在。可以说，我们生活在一个数字的世界里。数字在我们的生活中非常重要。数字可以帮助我们区分车牌、电话号码、身份证、门牌号等等。没有它，我们的生活会有很多不便。
4.讨论:如果没有数字，我们的生活会怎样？
5.游戏:设计一个电话号码。
给孩子提供记录纸和记号笔，指导孩子按要求制作自己的电话号码。
大班数学活动教案“生活中的数字”3活动目标
1.知道数字可以有不同的含义，理解数字与一个人的生活息息相关。
2.发现生活中处处都有数字，体验发现的乐趣。
3.培养孩子识别数字的能力。
4.体验数学的生活和数学游戏的乐趣。
5.引导孩子对数字感兴趣。
要准备的活动
1.经验准备:我正在确认从0到9的数字。
2.环境准备:寻找、收集、记录生活中的各种数字；0–9套数字卡；儿童读物，第26页，生活中的数字。
指导要点
1.活动重点和难点:了解数字的不同含义，知道数字与人的生活息息相关。
2.引导点:引导幼儿寻找、收集、记录、发现数字在生活中的用途及其所代表的不同含义。
活动过程
1.导入活动:复习和识别数字。
老师随机抽取数字卡，孩子读数字。
2.谈谈生活中的数字:了解生活中的数字以及它们在生活中的应用。
(1)说说你找到的号码。小朋友介绍自己找到的数字，说什么意思？
(2)认识特殊数字“119”、“110”、“120”和“114”，请幼儿谈谈上述数字的特殊意义。
3.讨论活动:认识数字在生活中的重要性。
问:如果没有数字会发生什么？引导孩子理解数字与自己的生活息息相关。没有班号有什么不方便？
总结:数字与我们的生活息息相关。数字可以代表联系电话，时间，年级，地址等。生活不能没有数字。
4.设计名片:数字的应用。
(1)孩子自己选纸设计名片，要求正确书写家庭电话号码。
(2)与好朋友互递名片。
评估要素
1.你能找到生活中的数字并知道它们的含义吗？
2.你能告诉我哪些数字对孩子很重要，为什么？
活动建议
多方面引导孩子发现、关注、理解生活中的数字。
活动反思
《幼儿园教育指导纲要(试行)》为幼儿园课程改革指明了方向，使我们对幼儿园课程有了新的认识——幼儿园课程需要生活化，课程要遵循幼儿的生活和经验。在大纲中，科学领域的价值取向清晰可见:我们可以从生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要性和趣味性，让孩子了解数学与人类社会的密切关系，体会数学的价值，增强对数学的理解。当前社会已经进入数字时代，数字随处可见，并且越来越显示出它的无穷力量。生活在这个时代的孩子，每天也会接触到出现在不同地方，扮演不同角色的数字。
大班数学活动教案“生活中的数字”4活动目标:
1.发现生活中的数字，了解数字在生活中的应用。
2.认识10以内的邻号，探索发现的乐趣。
活动准备:
1.老师和孩子们* * *收集数码物品，比如有时间的日历量杯，有编号的衣服，书，电话，有生产日期和保质期日期的食品包装袋。
2.学习包《科学与生活中的数字调查记录表》和亲子手册《科学与在生活中寻找数字》。
活动流程:
1.幼儿观察收集到的物品，引导他们找出哪里有数字，分别代表什么意思。
2.指导孩子完成学习包《生活中的数字化调查记录单》。
3.引导孩子讨论:哪些数字是必须记住的(如父母和家里的电话号码、门牌号等。).
4.引导孩子讨论:如果生活中没有数字会怎样？
活动扩展:
1.父母应该经常带着孩子，帮助他们发现数字及其功能，例如在购买食品时寻找生产日期、保质期和价格标签。
2.请家长指导孩子完成亲子手册《在生活中寻找数字》。
大班数学活动教案“生活中的数字”5活动目标:
能主动关注身边的事物，找到生活中的数字，了解它们不同的作用，体会活动的乐趣。
活动重点:
找到生活中的数字，并尝试用它们来解决生活中的一些实际问题。
活动准备:
数字卡、绘图纸、水彩笔。
活动流程:
首先，开始部分:
老师:“今天，所有的孩子都带了数码物品。我们去看看吧。有哪些项目？这些物品上的数字有什么用？参观后告诉老师和孩子们。”让孩子带着问题去观察和思考，自然地感受数字及其作用。
二、基础部分
1，提问:
(1)你在观察的时候发现了什么？这些物品上的数字有什么用？
(2)孩子还在哪里见过数字，数字有什么用？
2.仔细观察，了解数字的更多功能。
(1)孩子通过讲解交流讨论。
(2)问题:观察中的数字在哪里？这些数字是什么意思
3.用游戏升华主题。
游戏“数字排队”:让孩子自由选择数字，自由组合，充分说出。
第三，结尾部分:
想象画画，尝试用数字解决生活中的问题。
大班数学活动教案“生活中的数字”6活动目标:
1，萌芽儿童对数字的兴趣
2.引导孩子发现数字在生活中的用途。
3.帮助孩子将数字应用到他们的生活中。
活动准备:
1，活动前布置任务，让孩子四处寻找“数字在哪里？”它们是什么意思？
2.教具:0-9的数字卡两套，带数字信息的文章若干，数字信息若干。
3、上学工具:孩子有三套0-9的号码牌。
活动流程:
一、游戏“请把数字娃娃拿出来”
数字娃娃来参观，你听到了什么？
1，我比3多1，是什么？
2(拍六只手)我拍了几只手？
3，7能除以4又能怎样？
4.我在6后面，8前面。猜猜我是谁？
五、三、五之和是多少？
6.1娃娃，1花，1苹果都可以用什么数来表示？
7.我像一只鸭子。我是什么？
8.我是1大于8，1小于10。猜猜我是什么？
九、二、三是多少？
10，1减1是多少？
老师把数字从0到9排列起来，让孩子们集体朗读。
第二，联想生活中的数字
1.我们的生活中有很多数字在我们身边。想想你在哪里见过数字。告诉我它们是什么意思。
2.孩子自由回答，老师随时引导归纳图形是什么意思？
三、感性数字在生活中的应用
1.我们幼儿园有几个班？我们班有多少孩子？(数字可以代表数字)
2.读尺子上的数字。(数字可以表示长度)
3.看温度计的刻度(数字可以显示高度)
4.看电子秤上的读数，说出物体的重量(可以表示重量)。
5.看人民币，邮票的面值，价签上的价格？(能表达多少)
6.找出表示今天日期的日历，告诉我今天是几号(可以表示时间顺序)。
7.读邮编，书页码，车牌号，信用卡号(可以表示数字的顺序)。
8.我们这些孩子在什么班？第三组的孩子站起来(数字可以表示排列的顺序)
第四，讨论“如果没有数字，生活会是什么样子？
五、按说明放号。
1.请找出表示你年龄的数字。
2.把自己的电话号码和门牌号放出来。
不及物动词活动的扩展:
用扑克牌表示大小和顺序。