心理健康活动项目的三个优秀范例
学校心理健康活动计划1？为全面贯彻落实中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的意见》和教育部《关于加强中小学生心理健康教育的意见》，进一步提高我校德育工作水平，宣传普及心理健康知识，营造心理健康教育的良好氛围， 增强师生对自身和他人心理健康的关注，促进我校心理健康教育的和谐发展，我们于6月开展了心理健康教育活动月。 现将活动方案公布如下:
？一、活动月主题
？和谐心灵，健康成长
？二、活动时间
？201月1日-1日
？三。主办单位:xx学校团委
？承办单位:学校心理健康教育咨询中心
？四。目标受众:
？全体教师和学生
？五.活动内容
？1，心理健康教育口号宣传
？心理咨询中心制作积极、阳光、和谐的宣传标语，在学校电子屏上播放，在校园宣传橱窗张贴，营造全校师生积极参与的氛围。
？2、心理健康教育咨询中心制作了《心理健康知识》宣传册发放。
？将学校心理健康教育咨询中心制作的《心理健康知识》宣传册发放到各班。
？3、每班开展一次心理健康班会。
？参加对象:学校所有班级(1年级除外)
？要求:各班围绕本月心理健康教育活动主题，具体题目自行决定。班会结束后，各班将图纸和资料以电子版的形式提交给心理健康教育咨询中心。
？时间:6月1。
？4.每个班都会出一份黑板报，拍照后以电子照片格式提交给心理健康教育咨询中心。
？参加对象:学校所有班级(1年级除外)
？要求:围绕本次活动月主题，团委宣传部在6月19前进行评估。
？5.开展学生心理作文征集评选。
？参与者:14班和16班的学生。
？注:《学生心理随笔》是学生自己研究撰写的心理健康教育理论。理论必须反映中学生自己的观点和方法，不得抄袭。
？主题:自我认知、情绪管理、人际关系、学习心理学、青少年心理学、职业发展、热点问题心理分析等。
学校心理健康活动计划2？人生是一首节奏动人的诗，跌宕起伏，时而激情进取，时而低沉压抑。虽然我们不是生活在一个繁忙的城市，但我们仍然有紧张的生活节奏。繁重的学习任务让我们像绷紧的弦，丝毫不敢放松。我们这些刚刚踏入大学校园的大一新生，已经开始变得焦躁不安。所以我们在20072761班组织了这次心理健康促进活动。具体信息如下:
？一、活动主题:放飞你的心，享受生活——用爱推开门。
？二。活动时间:20xx-12-2(暂定)
？三。地点:美丽城(暂定)
？四。参加人员:xx班全体学生等。
？五.活动计划:
？为配合学院心理健康促进部的相关工作，开展心理健康促进月系列活动，我们xx班将举办主题为“让心灵放飞，享受生活——用爱打开大门”的交流会。具体活动计划如下:
？1，组织全班同学一起烧烤，让同学们在枯燥的学习生活后放松一下。
？2.烧烤时玩一个小游戏——“猜猜我是谁”让学生从别人的反馈中认识自己，体验被别人理解的感觉。(操作:每人发一张白纸，写下3-5句描述自己的话，如:‘我是……’不写名字，写完后把纸折起来放在中央，然后每人拿一张，打开纸上的信息，让大家猜猜是谁写的。猜测的人要说出原因，我引导大家说出自己猜测别人或者被别人猜测的感受。)
？3.让学生自愿讲述自己的成长故事，引导大家怀着虔诚的心去倾听别人的故事。
？4.让全班同学围成一个圈，畅所欲言，增进同学之间的友谊。
？5.全班一起唱了一首《朋友》结束活动。
？不及物动词活动的目的和益处:
？通过这项活动，我们可以促进学生的心理健康，建立相互信任和相互接受的关系，用同学的亲情和爱情推开自己紧锁的大门，从而增加班级的凝聚力，释放心灵，享受生活。真正达到这个活动的目的——“用爱打开层层锁的门。”
学校心理健康活动计划3？讲师:
？马静学校的杨xx
？主题活动名称:
？感觉气球
？主题活动类型:
？游戏
？主题活动设计思路:
？每个人都会面对各种各样的情绪，但是人们并不太明白这些情绪是从哪里来的。通过连接感觉气球，让孩子了解各种情绪的来源，在活动中体验各种情绪带来的不同感受。孩子往往不知道如何正确的发泄自己的负面情绪，踩气球正好可以帮助他们释放可能被压抑的负面情绪。通过这个活动，老师会引导学生面对自己的情绪，帮助他们学会如何解决情绪问题。
？活动目的:
？提供一个支柱，帮助学生了解自己的感受，学会面对和解决情感问题。
？地点:
？内部
？参与者人数:
？40-50人
？活动道具:
？纸、记号笔、气球
？活动步骤:
？1，热身活动:游戏
？2.每个学生发一张纸和一支笔。
？3.说明:
？学生喜欢气球，对吗？今天我们要一起画自己的感觉气球。首先，请选择你喜欢的水彩笔，然后在白纸上画三个气球。气球必须大一些，因为我们以后会在里面写字。
？4.画完三个气球，老师的指示:“现在，在你画的第一个气球里，写下你所有的感受，比如快乐、愤怒、悲伤、苦恼、幸福……”然后在第二个气球里写下一些和你有关的人，比如父亲、母亲、朋友、老师……”“在第三个气球里，写下你的印象。
？5.写完后，给每个小组成员一个气球。小组成员给气球充气后，老师可以指导学生说:“现在你可以把你的身体想象成这个气球。气球里有许多感情，包括快乐、悲伤和愤怒。当我们像气球一样充满愤怒、悲伤、苦恼、挫败感的时候，想想吧。我们会舒服吗？那么我们在心烦、抑郁、难过的时候应该做些什么来帮助自己解决问题，重新变得快乐起来呢？”
？6.以小组为单位，集体讨论解决方案。你可以根据感觉气球里写的具体事情，谈谈你认同的有效解决方案。最后，每组选出一名成员，与全班分享该组提出的所有解决方案。
？7.最后，老师引导学生把充满气体的气球想象成充满烦恼的气球——它包含了愤怒、悲伤、苦恼、抑郁等各种负面情绪，每个人都会集体踩在气球上释放负面情绪。
？分享和推广活动:
？写负面情绪时，老师要引导学生思考遇到苦恼时该怎么办。当学生分享应对方法时，教师要及时鼓励，并向学生讲解有效的应对方法。
？应对苦恼的方法可以用五个字来概括，即停、听、想、试、赢，具体来说:
？停下来——先告诉自己这种心情不好，这种感觉不好，马上停下来！
？倾听——静静地倾听你内心的声音。你在烦恼什么？
？想想——想想该怎么办，有没有人能帮我，有没有办法解决？
？试试——反正先试试我的思路。
？奖励——我努力了，我要奖励自己！现在感觉好点了，鼓励自己；看来我还是不爽，换个方式试试！
？活动注意事项:
？由于本次活动的最后一个环节是踩气球，老师要提醒学生注意安全，防止气球爆裂吹到眼睛。