幼儿园大班数学序数的三个教案
第一条序数
活动目标:
1，能从不同方向出发并知道10以内的序数。
2.如果你掌握了序数，你就会准确地指出哪个数在序列中的位置。
3.我喜欢参与游戏，并从中获得快乐。
4.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.发展视觉感知和判断。
活动的重点和难点:
重点:可以从不同方向认识10以内的序数。
难点:要掌握序数，哪个数会用来准确地表示它在序列中的位置。
活动准备:
为了给孩子营造一个良好的游戏场景，椅子都是横着排的。
方向箭标卡、伴奏音乐、教师演示板、儿童操作板、油画棒等。
活动流程:
(场外送票带领小朋友入场)
一、说话导入，激发孩子的兴趣。
老师:孩子们，你们手里拿着什么？今天，我们必须拿着入场券才能进入会场。你们都在哪里见过准考证？仔细看看票上的内容。
请拿好手中的票，按照座位号安静有序的坐在座位上。
总结:准考证上的座位号可以帮助我们找到相应的位置，保持会场秩序。
二、游戏互动，巩固对序数的理解。
孩子们坐下后，我们和他们一起活动活动吧！)
请为第一排的孩子们鼓掌...第一排的孩子们站了起来。
第三，操作练习，鼓励孩子主动参与活动。巩固对“左右”概念的理解，在操作过程中实现1的目标。
老师:请猜一猜，两只手伸出来会发生什么？
让我们让这只鸟向左飞，然后向右飞，进入森林。它很开心，因为有很多朋友和它一起玩。让我们一起问好！你认识这些鸟吗？
展示PPT，让孩子知道这些鸟来自哪个方向。
鸟儿们在森林里玩累了，想回家休息。看，这只鸟的家多漂亮啊！* *鸟住在哪里？(例如，* *鸟从左到右住在一楼的*号)
——依次询问其他鸟类的位置，引导幼儿完整发言，巩固对序数的理解。
老师:这里美丽的环境吸引了附近所有的鸟。这些鸟应该住在哪个房间？让我们跟着老师的地图卡去帮助小鸟吧！
-出示提示卡，指导孩子完成两张卡，将另外三张卡贴在黑板上，鼓励他们自己做。
四、音乐节奏游戏，体验参与活动的乐趣。
老师:小鸟，它们多快乐啊！谢谢你帮他们找到了家。为了感谢你，鸟儿们给你带来了一首优美的音乐。只需根据鸟儿房间的位置来弹奏节奏，就可以伴着优美的音乐。让我们一起来试试吧！
动词 （verb的缩写）结论部分
老师:今天，我们做了很多关于序数的游戏。在我们的生活中，序数被用在很多地方。你在哪里见过他们？引导幼儿说出生活中的序数，然后看图。)
延伸和总结:请大家回去后看看自己的家庭地址或者找找序数的内容，回去后分享给大家。
第二章“认知序数”
活动目标:
1，知道1~10的序数，学会确定物体在序列中的位置。
2、掌握序数，会用哪个数来准确表示物体在序列中的位置。
3.认真听各种活动规则，用过的物品可以放回原处。
4.培养孩子的尝试精神，发展孩子思维的敏捷性和逻辑性。
5.激发孩子的学习兴趣。
材料制备
1，孩子有“幼儿园课程指导。数学”。
2、一块小黑板，一些粉笔。放映机
活动过程
1，分发《幼儿园课程指导。数学”，每个孩子都有一本。
2.小组活动
(1)按号拍手。
“大家边听边拍手，我汇报的时候你们也可以拍几下。”
(2)认识序数。
老师在投影仪上展示这本书的图片。“有几把小椅子。椅子上有几个孩子？哪些椅子是空的？我们按顺序说说空着的小椅子的位置吧。”老师指着第三把空椅子。“这是几号空椅子？谁会用一个数字来表示这个小椅子的位置？”“你在这里写‘3’是什么意思？”“我们平时还能用‘3’来表示什么？”"现在你知道数字有多少种用途了吗？"(表示对象的位置，表示对象的数量。)
"你能在每把空椅子上写一个数字来表示它们的位置吗？"老师盖住了第三、第六和第九把空椅子。“谁能说，哪把椅子不见了？你是怎么发现的？谁帮你一眼就知道少了哪些椅子？”
3.集体活动。
数数哪些椅子是空的。
“说说样品上每把椅子的位置，看看哪些椅子是空的。请写下书中能表示空椅子位置的数字，边做边谈论。完了告诉我哪些椅子是空的。”
教师的巡回指导。
第三条“6以内的序数”
活动目标
1，使孩子能初步理解序数的含义，并会用点数的方法来确定物体的排序顺序。
2.对象的排列顺序将由不同的方向决定。
3.培养孩子分析问题和解决问题的能力，训练孩子的逆向思维。
4.培养孩子的比较判断能力。
5.发展孩子的逻辑思维能力。
教学重点和难点
重点:从左到右学习，确认物体的排列顺序。
难度:同时从左到右和从下到上排列物体顺序的综合练习，会增加学习内容的难度。
要准备的活动
1，火车的图片(有六节车厢，红色、蓝色、黄色、绿色、紫色、粉色)。
2、小动物(熊、猪、小狗、鸡、小猫、兔子)图片6张。
3.画一幅建筑物的画。
活动过程
1.创设“小动物坐火车旅行”的情感，帮助孩子认识“6”以内的序数。
(1)老师展示火车的图片(火车头朝左)引导小朋友观察。
问题:①这列火车有几节车厢？每辆车的颜色都一样吗？(第6条)
②第一节车厢是什么颜色？第二节车厢是什么颜色的？哪辆车是黄色的？哪辆车是绿色的？
(2)教师边展示小动物图片边提问:
(1)有哪些小动物来骑过？熊，猪，狗，鸡，小猫，兔子。他们如何排队？谁排第一，谁排第三？小猪排在哪？鸡肉排在哪里？
火车就要开了，小动物上了车。猪说我坐第五节车厢，我让一个小孩帮我把猪放到车上。(交付后，与孩子一起检查是否正确交付)
小猫说我想坐第三节车厢，但是我不知道第三节车厢在哪里，我想让我的孩子帮帮我。(让孩子帮忙送，检查送的对不对。)
让孩子们把剩下的动物都送到车上。
⑤让我们检查一下小动物坐在哪节车厢。(从第一节开始计算)
2.引导孩子感受物体在不同方向的排列顺序。
老师:“小动物们玩了一天真的好开心好累。他们掉转车头，准备回家。(改变火车方向，车头朝右)请看一下小猪现在坐在哪节车厢？小猪坐在哪节车厢？小猫现在坐哪辆车，原来坐哪辆车？为什么变了？”
概要:火车掉头了。当火车头在左边时，我们开始从左边数。当火车头在右边时，我们开始从右边开始计数。数数的方向变了，小动物的排列顺序也变了。
让我们一起来看看吧。是真的吗？从右边数，小狗在哪节车厢？从左边数，在哪节车厢？从右边数，熊在哪节车厢？从左边数，在哪节车厢？
③强调数的时候注意方向，从哪里开始数。
3、学会用楼层、数字的形式来表示动物的住所。
(1)显示建筑
问题:①1号楼有几层？
(2)一楼在哪里？(下)
(3)我应该从哪里开始计算建筑物？(从下到上)
老师总结:要从下往上数建筑。
④引导幼儿数数楼层。
(2)让孩子学会用楼层和数字来代表动物的住所。
(3)小熊说我的房间号是402，请你过来找一下。
(4)和孩子一起分析。402表示小猴子住在四楼第二个房间。让我们数一数402在哪里。
(5)狗说我的房间号是306，请你过来找一下。
(6)问孩子306把小狗和孩子一起送回家是什么意思。
(7)叫小朋友上来，把其他小动物送回家。
活动扩展:
1.把有序数的材料放在活动区，让孩子操作。
2、在日常生活中，比如站队、户外游戏，渗透序数。