音乐《三只猴子》教案设计
三只猴子的教案设计——活动目标:
1，学唱《三只猴子》这首歌，体会初学表演歌的幽默风趣。
2.在听和做动作、参与游戏的过程中循序渐进地学会唱歌。
3、有初步的安全意识，知道不要在床上和沙发上乱跳。
活动准备:
1，两张图，1上的猴子是可移动的。
2.三块磁铁
活动流程:
首先，熟悉歌词和歌曲
1.展示你的教具，问:谁在这里？他们在做什么？多少只猴子在床上跳？我这里有一首关于这三只猴子在床上跳的歌。请听它。
2.范唱歌词第一段，问:怎么回事？让我们再听一遍第二段的歌词
3.范唱第二段，问:又会怎样？现在床上还剩几只小猴子？让我们听听。最后一只小猴子怎么样了？
这首歌好听吗？我们一起唱这首歌好吗？跟我轻轻唱，我先叫出三只调皮的小猴子。
第二，学会唱歌，边唱边玩游戏。
现在让我们玩一个有趣的游戏。我这里有三只小猴子。你有吗？让我们一起玩吧。(可以多玩两次)
第三，把歌唱完整。
我刚刚养的三只猴子在哪里？(唱歌词床下找不到)他们受伤了会去哪里？原来(他们躺在医院里，不能动)
第四，玩音乐游戏
1.请三个小朋友上来，像猴子一样唱歌示范。
2.请所有小朋友扮演猴子，让小朋友一起把歌词改成:一群猴子在床上跳。
动词 （verb的缩写）结论
三只淘气的猴子在床上跳来跳去，结果都受伤住院了。看来在床上和沙发上跳来跳去是一件很危险的事情。今后，你不应该在床上和沙发上跳来跳去。回家后可以邀请父母一起玩三只小猴子的游戏，教他们唱歌做！
“三只猴子”教案设计二活动目标:
1，引导孩子体验歌曲幽默诙谐的风格。
2.学会唱前三段，在听和参与游戏的过程中感受第四段的氛围。
3.培养孩子最初的安全意识，知道不要在床上乱跳。
活动准备:
1，音乐《三只猴子》和《猴子爬树》。
2，大背景图，三只猴子会跳，一只猴子妈妈；三只猴子在医院的照片。
3、每个孩子有一个猴胸贴，三种颜色衣服人数的三分之一。
活动流程:
一、节奏:听音乐，学猴子爬树。
1，老师:小猴子们，跟妈妈来学爬树的技巧。
2.带领孩子听“猴子爬树”的音乐，有节奏地做爬树、环顾四周、从树上下来的动作。
二、在听和做动作参与游戏的过程中逐渐学会唱歌曲的前三段。
1.给我看看背景图片。床:这是什么？它是用来做什么的？
2.引导孩子谈论床的功能:睡觉。
3.展示三只猴子:床上有几只猴子？你认为他们在床上会做什么？
4.孩子猜。
5.老师:仔细听。他们在做什么？
6.老师边操作画面边唱第一首歌。
7.唱完后问:(为什么小孩子在笑？哦所以这首歌很搞笑很幽默)
(1)你听到三只猴子在做什么？
a、引导孩子学习歌词:三只猴子在床上跳。
他们幸福吗？他们是怎么跳的？
c、老师:让我们从在床上跳的小猴子们开始学起，看哪只小猴子能学大象，跟着节奏跳。小组小朋友一起学猴子跳，老师唱歌。
e、老师找出跳的好动作，然后唱这句话，引导孩子有节奏地一起跳。
d、让孩子和老师一起唱歌跳舞。
(2)发生了什么？
A、引导孩子学习歌词:一只猴子头上掉了一个包。再叫几个小朋友来说这句话。
b，袋子掉在你头上疼吗？它的表情是什么，会做什么动作？
c、集体孩子学学很痛苦。
e、老师找出好的动作，唱这句话，引导孩子做摔倒抱头的痛苦表情。
(3)妈妈看到小猴子摔倒在地是什么感受？(匆忙)
a、有哪些动作可以用来表达妈妈焦虑的心情？谁会学？(个人)
B.当她看到两只猴子在床上时，她说了什么？
c、小朋友说，老师又唱:妈妈急得大叫，赶紧下来，别跳了。并带领孩子用焦虑的眼神和表情表演妈妈的动作。
8.老师:你能和我一起唱关于三只猴子的有趣故事吗？(听伴奏)
老师:让我们一起来唱和表演这三只猴子。(听伴奏)
10，老师:现在床上还剩几只猴子？他们听妈妈的话了吗？让我们一起来听。
11.老师边操作边唱第二段。
12，老师:他们听话吗？又发生了什么？
老师:让我们一起唱两只猴子。带领孩子听伴奏，用手指唱第二段。