小班健康“我会穿鞋”活动教案
小班健康“我会穿鞋”活动教案1活动背景:
现在的家庭多是“四二一”结构，大人都在一个孩子身边。家长往往更注重孩子身体上的呵护和智力上的启发，而忽略了自理能力的培养。在父母无微不至的“照顾”下，孩子的自理能力越来越差，父母对孩子的过度溺爱，让孩子变成了温室里的花朵，经不起风吹雨打。尤其是小班的孩子，为了收支平衡，不得不拼命努力。经过调查，他们上厕所、洗手、睡觉都需要大人的一些帮助。大多数孩子不能独立穿衣服、鞋袜。总的来说，幼儿自理能力的现状比较差，导致幼儿在幼儿园需要老师帮助的坏习惯。根据小班幼儿的年龄特点和他们喜欢的接受方式，为了进一步提高幼儿的生活习惯和自理能力，我们集体讨论并制定了切实可行的活动方案。
活动目标:
1.说说做做玩玩，初步学会穿鞋。
2.鼓励孩子在生活中自己穿鞋。
活动重点:在游戏中学习穿鞋。
活动难度:孩子自己掌握穿鞋的方法。
活动准备:
垫子，不同尺寸，你自己的鞋子
活动流程:
首先，小脚会动。
1.播放音乐，锻炼身体，向专家学习，与矮人同行。
2.孩子们热了就脱袜子，一起玩脚游戏。
脚，脚，点头，摇头，拍手，摩擦，摸你的脚趾，摸你的脚后跟。
3.老师和孩子们一起讨论:
(1)“你帮鞋找朋友了吗？那我们看看自己的鞋子怎么样。”
(2)“他们为什么是好朋友？”通过讨论让孩子知道一双鞋在一起是一模一样的。他们是好朋友。
(3)学会理解反顺。哪只脚和哪只鞋是好朋友？
第二，学会穿鞋
1.孩子先自己试着穿鞋，老师观察并及时指导。
2.个别穿着不正的孩子请到前面。老师和孩子会一起找原因，用童谣总结示范袜子的正确穿法:鞋子，鞋子很漂亮，左脚在这里，右脚在那里，我的小脚很难钻进去。我的小脚丫真舒服。
3.音乐在播放，孩子们穿着鞋子在垫子上锻炼。
第三，延伸
孩子真的很有能力。让我们穿上鞋，再做些运动吧！
小班健康“我会穿鞋”活动教案第二部分设计意图
小班的孩子正处于自我认知和自我意识的初级阶段。他们对自己的身体越来越感兴趣，对自己的事情越来越感兴趣。同时，小班幼儿缺乏生活经验，玩耍时自理能力差。因此，在《我自己》的主体中，我们推出了“我会穿鞋”活动，重点是让孩子在活动中体验成功的快乐，培养孩子的自理能力，学会穿鞋。
活动目标
1，培养孩子的自理能力和团结协作的精神。
2、让孩子试着知道，要穿合适尺码的鞋子，学会穿鞋。
3.考验孩子的反应能力，锻炼个人能力。
4.培养孩子的动手能力。
5、初步培养孩子用已有的生活经验解决问题的能力。
要准备的活动
1，一个大脚娃娃
2、图片(爸爸、妈妈、娃娃、三只脚)
3.音乐磁带
4、几双大鞋(等于孩子的数量)
活动过程
首先，进口部分
1，老师:今天，我邀请了一位非常可爱的小嘉宾。你想认识他吗？
(展示大脚娃娃)大脚娃娃最喜欢和我们的小脚玩游戏。脱下鞋子露出小脚，和大脚娃娃玩游戏。
2.(播放音乐)老师赤脚和孩子们一起随着音乐做游戏。
二、基础部分
1，(展示爸爸妈妈和娃娃的图片)老师问:图片里都有谁？
(展示脚的图片)老师问:是谁的？(在回答问题时，让孩子知道爸爸的脚大，宝宝的脚小)老师问:爸爸应该穿什么鞋？婴儿在哪里？让孩子知道爸爸穿大鞋，宝宝穿小鞋。)
2.让孩子通过游戏体验穿合脚的鞋子是安全舒适的。
老师:如果我们给宝宝穿上一双大鞋子，会是什么样子？你想戴上它玩玩吗？让孩子穿上大鞋子去玩。
老师问:小朋友，刚才我看到有的小朋友掉鞋了，有的小朋友摔倒了。为什么？(让孩子知道穿大鞋不跟脚不安全，要穿合脚的鞋)好了，去找适合自己脚的鞋吧。
3.学会穿鞋
(1)老师一边说童谣一边示范脱鞋。
老师:小朋友们，今天老师一边说童谣，一边教小朋友脱下鞋子穿上。很好玩。来，先把小手藏起来，看老师怎么做。
老师说童谣:脱下这个婴儿鞋，脱下那个婴儿鞋，把你们的小脑袋凑在一起，把妈妈的鞋放进去，抬起你们的小脚，分别钻进鞋里，推，提，推，提，把两边的扣子扣紧。
(2)老师和孩子边讲儿歌边脱鞋。
老师:好了，老师穿好衣服了。让我们一起过一遍。
(3)孩子自己练习穿鞋。
(4)孩子一起穿鞋。
老师:小朋友，我们让大脚娃娃当裁判，比一比谁穿鞋快。穿鞋快的小朋友可以抱抱大脚娃娃。
4.老师和孩子们穿上合脚的鞋子，翩翩起舞。
老师:穿合脚的鞋舒服吗？好的。让我们一起跳舞吧！
总结:穿合脚的鞋不会掉鞋或摔倒-
第三，结语部分
老师:玩了这么久的游戏，小手脚脏不脏？一起出去洗手！走出活动室。
小班健康“我会穿鞋”活动教案3培养目标:
1，通过活动，让孩子知道鞋袜各部分的名称，基本学会穿脱鞋袜。
2.培养孩子小肌肉动作的灵活性和手眼协调能力。
3.培养竞争意识，体验游戏带来的挑战和快乐。
4、发展走、跑、跳等基本动作和动作的灵敏性和协调性。
重点:教孩子学会穿鞋袜。
难点:穿袜子和鞋子时，要抬起脚跟。
准备:让孩子掌握谜语(鞋袜)，节奏《小鞋》，歌曲《郊游》，三块布，布上一些小石头，三盘颜料，三张白纸，三个湿拖把。
活动流程；
首先，猜谜语。
孩子读谜语，家长猜谜底。(鞋子、袜子)
二、节奏“小鞋”
第三，引导孩子认识鞋袜各部分的名称，学会脱鞋袜。
1，老师:“小鞋呢？”孩子:“在这里。”引导孩子做各种动作:抖鞋、踩脚等。
2.引导孩子触摸鞋头、鞋跟、鞋底和鞋面。可以拟人化为:在鞋尖洗脸，在鞋后跟刷牙等。)
3、老师示范脱鞋:把手放在鞋后跟上，脱下来。孩子们练习脱鞋。
4.脱下鞋子后，引导孩子触摸袜子的脚趾、脚跟和筒部。
5、引导孩子脱袜子:把手放在袜子上，脱下来。
四、游戏:“郊游”。
师生赤脚踏青，就是手拉手，边走边唱《踏青》这首歌，体验赤脚踩在石头上的感觉。
第五，学会穿鞋袜。
1，请小朋友说说赤脚踩在石头上的感觉。
2、学会穿袜子:先把袜子放平，把袜子筒拿在手里，套在脚趾上，往上拉。
3.学会穿鞋:手握鞋底，脚伸进鞋里，放在脚后跟上。
4.孩子们穿上鞋后，边走边唱，体验穿鞋踩石头的感觉。
六、游戏:《印鞋》。
反思:
小班的孩子年龄小，自理能力差，大部分都是家里父母安排的。为了培养孩子的自理能力，我们开展了穿衣服、穿鞋等一系列活动。要不是天气热，孩子会脱袜子，我们也没想到会让孩子学会穿袜子。所以，教师要善于观察，及时发现问题，及时抓住切割机解决问题。