对中学健康饮食安全教案的思考
对中学1班健康饮食安全教案的反思活动目标:
1.通过学习常识，增强孩子的交通安全意识。
2.鼓励孩子主动关心他人，做文明乘客。
3.在绘画和游戏活动中体验交通安全的重要性，从而自觉遵守交通规则。
活动准备:
教学图片，音乐“嘟嘟嘟，车来了”，A4白纸，每人一盒油画棒。
活动流程:
先放音乐带领孩子玩开车的游戏，引出主题。
——音乐中，孩子和老师一起开车进教室。
——“孩子，我们刚一起把车开到教室，那你有没有和父母一起坐过公交车？”
——“公交车怎么样？和其他车有什么不同？——“公共汽车的前排座位是留给谁的？
——“骑行要注意什么？
第二，老师展示教学图片，和孩子讨论图片里的孩子做的对不对。为什么？怎样做才能成为一个文明的小乘客？
(1).给我看图1:一个孩子在公交车上走来走去，和其他孩子一起大声喧哗。
老师:这样的小乘客可以做文明小乘客吗？为什么？他该怎么办？
(2)展示图2:一个孩子把头伸出窗外四处张望，伸出手。
老师:这样的小乘客可以做文明小乘客吗？为什么？他该怎么办？
做什么？
(3)如图3:一个小孩在公交车上吃东西，乱扔垃圾。
老师:这样的小乘客可以做文明小乘客吗？为什么？他该怎么办？
三、老师总结:
当我们乘坐公交车时，我们都应该是注意安全，文明礼貌的孩子。我们不能像图中的孩子一样，不注意安全，不讲礼貌。小朋友，你下次坐公交车会做什么？让个别孩子说出正确的骑行方式，然后让全班通过画画的方式展示自己的行为。
第四，儿童画，老师指导。
引导孩子发挥想象力，画出自己的想法。老师鼓励和启发孩子按照自己的想法大胆画画，同时精心添加细节，丰富内容。
活动扩展:
1.展示儿童作品，讲述作品内容。
2在交通安全模拟城，组织小朋友玩“文明小乘客”模拟游戏。
活动反映:
首先，我提问是为了了解孩子平时坐公交的体验，让孩子说说自己在车上看到的东西。你乘过哪辆公共汽车？公共汽车是什么样的？车里的前排座位是留给谁的？鼓励孩子大胆积极地说出自己的经历和想法。
在讲图片的过程中，孩子能够主动说出图片中发生了什么，能够正确判断孩子在图片中的行为是否正确，为什么做得不对，这样做有什么危险，从而了解正确的乘车规则。
活动结束时，我让孩子们谈谈他们在乘坐公交车时是否注意礼貌和遵守交通安全规则。大部分孩子都能正面回答，也有孩子说:“拿着。
以后会主动给爷爷奶奶和走路不方便的人让座。"
在绘画的过程中，大部分孩子都可以通过绘画来表达自己的想法，但有些孩子的画是空洞的，没有画出具体的内容，需要更多的启发和引导。
通过这次活动，我们班的小朋友对安全骑行有了一定的认识和了解，知道了骑行车辆应该遵守的交通规则。
对中学二班健康饮食安全教案设计背景的思考
近年来，地震、火灾等自然灾害严重，幼儿园事故也频繁发生。有的歹徒冲进幼儿园作案，校车超载，有的老师不负责任伤害孩子。意外伤害已经成为影响孩子健康成长的第一杀手。因此，保护孩子免受伤害，保护孩子的健康成为幼儿园工作的第一要务。中产阶级的孩子生活经验少，面对危险自我保护和自我逃生能力弱，所以我们在保护他们的同时，也要让他们了解这些危险，以及孩子遇到危险时如何保护自己，提高他们的自我保护和逃生能力。中班的孩子理解和接受能力差，所以要求老师通过各种教学方式让孩子知道一些自我保护的常识(如何拨打急救电话，遇到火灾如何逃生等。).所以我结合我们这学期的教育目标和我们班孩子的情况设计了这个活动。
活动目标
1.知道并拨打119.120.110，知道遇到任何危险要拨打什么号码。
2.懂得保护自己，懂得在危险来临时如何逃生。
3.培养孩子思考问题和解决问题的能力。
重点和难点
关键点:
孩子知道并记住119.120.5438+010等急救电话号码。知道并学会在危险面前保护自己，学会逃避。
困难:
培养孩子思考和解决问题的能力
要准备的活动
1，119，120，110号牌，玩具电话，小动物头饰，小手帕。
2.警报器的录音，警车，消防车和救护车的图片，逃生视频和图片。
活动过程
第一个环节:听警笛声，引起孩子兴趣，引出主题。
1，显示警车警笛。
老师:孩子们，老师今天早上在去幼儿园的路上听到了奇怪的声音。你想听吗？(显示警报器)
2.让孩子讨论这是一种什么声音，是什么发出这种声音。
3.依次播放消防车和救护车的声音。问题:这三种声音是一样的吗？引导孩子仔细听每个音的不同之处，并进行讨论。
4.鼓励孩子大胆猜测。这三种不同的声音代表了什么？
5.展示警车、消防车和救护车的图片，让孩子们更多地了解警笛代表什么。让孩子知道每辆车的警笛是不一样的，代表着不一样的东西。
老师做了一个总结:每个不同的警笛代表不同的急救方法，它们的型号也不一样。第二个链接:知道急救电话110.119.120。
1，引导孩子仔细观察图片车上的数字。
老师:你有没有注意到不同的车有三个不同的数字？(展示图片)
2.鼓励幼儿谈论这些数字并理解它们的意义。
3.放映数字影片，加深孩子的理解。
4.展示图片，让孩子们联系起来。
老师:小朋友，我们刚刚知道了三个不同的急救电话号码:110.119.120。现在老师将测试你。
看谁记得清楚哪辆车是哪个号，哪个号代表哪种救援方式。(展示图片，让孩子连接)
5.让孩子们判断连接是否正确，并说出自己的理由。
第三个环节:加深印象，孩子们分组表演场景。
1.设置场景，孩子们分组讨论分析，一个孩子回答讨论结果。
(1)，小鸭花花发现兔子的房子着火了。花花该怎么办？
(策略)拨打火灾报警电话119，说清楚火灾发生在哪里，向消防员求助。
(2)小牛发现狐狸偷了母鸡家的两个蛋，该怎么办？
(策略)110报警，请警察叔叔抓坏人。
(3)小松鼠在路上发现受伤的山羊爷爷怎么办？
(攻略)拨打急救电话120，请医生抢救山羊爷爷，在医生来之前陪着山羊爷爷。
2、小朋友自由分组，选择喜欢的小动物头饰，现场表演。
3.请几组小朋友为大家表演。
现场表演时，老师可以提醒孩子如何正确呼救，描述事情时尽量完整准确。
第四个环节:看自然灾害图片和逃生视频，学会逃生。
老师:现在，孩子们，我们已经学会了遇到危险时如何寻求帮助。最重要的是学会如何处理危险，如何离开危险区，如何在遇到危险时保护自己。现在让我们看一些自然灾害的图片(展示幻灯片)。
1，引导孩子看，说有什么危险。
2.鼓励幼儿说出遇到这种危险时该怎么做。(儿童集体讨论)
3.看逃生视频，边看边提醒孩子注意孩子的动作。
4.让孩子讨论为什么要这样做，并要求他们模仿。
5.全体师生玩游戏:逃避。拉响警笛，孩子们将进行逃生训练。演练中要提醒孩子听到警笛声后立即停止一切活动，按照老师的要求(抱头或用小手帕捂住口鼻)一个一个离开。跑步过程中不要推挤，以防摔倒。可以多练习几次。
第五个环节:活动结束后，去户外进行一次演练。
今天，孩子们，我们不仅知道不同的求救电话，还可以在室内进行火灾和地震逃生方法。现在让我们在户外练习。
教学反思
《教学大纲》指出，要培养孩子初步的安全健康知识，懂得关心和保护自己，孩子不是被动的“保护者”，教师要尊重孩子不断成长的独立需求，在保护孩子的同时，锻炼孩子的自我保护能力，学习生活中的自理技能。为了让中班的孩子们掌握遇到危险时的保护和逃生方法，提高自我保护能力，健康成长，我设计组织了“我知道如何保护自己”的教育活动。
在此次活动中，考虑到中班孩子的年龄特点和接受能力，活动中使用了全面、有趣、直观的视频和图片，充分调动了孩子们的各种感官，使他们更加直观地了解危险和求助方法。在创设故事场景时，选择孩子喜欢的动物作为故事的主角，更容易让孩子理解和接受。通过孩子们的集体表演和逃生演练，孩子们对这些安全知识有了更深刻的理解，进一步巩固了所学的安全知识。在孩子思考的过程中，我总是以引导者、支持者、合作者的身份出现，站在孩子的角度思考，努力理解孩子的想法和感受，支持和鼓励孩子，形成合作探究式的师幼互动，让孩子满意。
对中学健康饮食安全教案的思考第三课活动目标:
1，让孩子了解一些食品的卫生知识，知道不卫生和垃圾食品对人体的危害。
2.在抢着回答的游戏活动中，孩子们可以区分绿色食品和垃圾食品的种类。
3.让孩子开心的吃一些有营养的绿色食品，参加绿色食品游戏比赛。
4.教孩子养成细心认真的学习态度。
5.在活动中展现孩子可爱的一面。
活动准备:
1，部分与食品卫生相关的PPT图片。
2.有一本儿童读物和一支蜡笔。
活动流程:
1，从谈话活动，引出主题。
老师:你喜欢吃什么食物？为什么？
2)老师播放PPT图片，让孩子了解食物。
3)教师将幼儿提到的各种食物逐一放在黑板上或快速在黑板上画出并分类。
2.通过观察儿童书籍，了解注意饮食卫生的重要性。
1)看图说:孩子们在干什么？想想吧。这样对吗？为什么？
2)观察图片，说:这些孩子怎么了？他们为什么会生病？
比如观察一个拉肚子的孩子，说:他为什么拉肚子？我没有洗水果和蔬菜，也没有洗手。).....观察一个肥胖的孩子:他为什么这么胖？他吃太多的食物，甜食和油腻的食物...
3.引导孩子参与讨论:吃什么食物比较好？什么样的食物应该少吃，为什么？
4.让孩子们在纸上记录绿色食品和垃圾食品。
老师让孩子说说自己记录的结果，结合记录的结果找出最好的食物和最差的食物，给他们冠以“绿色食品”和“垃圾食品”的称号。
5、食物先回答，老师报出食物的名称，请告诉孩子是垃圾还是绿色食品。
1)老师:水果蔬菜。儿童:绿色食品；
2)老师:薯片，脆角，炸鸡腿。幼儿:垃圾食品。
……
6.引导孩子选择两种绿色食品。
老师让三个孩子上来分别玩三种绿色食品，站成一排。玩“蹲一蹲”的游戏:告诉自己和别人分开蹲，赶紧捡起来。例如，有绿色的物体:黄瓜、西红柿和蔬菜。第一个是黄瓜，说“黄瓜蹲，黄瓜蹲，黄瓜蹲。”菜们一听，马上拿起来说:“菜蹲，菜蹲，菜蹲，西红柿蹲。”然后，继续说...如果错了，换个人玩游戏。
反思:
让孩子深刻明白，只有养成良好的饮食习惯，才能健康成长。让科学回归生活，服务生活。在以后的教学过程中，我想多教育孩子，让他们逐渐了解并纠正自己错误的饮食观。
对中学健康饮食安全教案设计意图的思考
夏天来了，食物总是容易腐烂，环境容易滋生蚊蝇，产生有害细菌。所以我从食品卫生方面切入，带领孩子用比较的方式清晰地对比两家快餐店的特点，了解环境卫生对我们健康的重要性，所以我特意设计了这个活动。
活动目标
1，明白环境卫生的重要性。
2.提高观察和比较的能力。
3.喜欢玩游戏。
要准备的活动
1，多媒体课件
2、魔杖、百宝箱
3.装饰柜台、工作服、垃圾筐、硬币和购物袋
4.各种食品模型和蔬菜饮料(包子、糖包、鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋、鱼、胡萝卜、豆类、芹菜、黄瓜、柿子、王耔牛奶、矿泉水、提神饮料等)。
活动过程
第一，引入节奏，引起孩子的兴趣。
【T】孩子们围着老师坐着，伸出小手跟我一起做，拍下来，拍左，拍右，用小手捂着眼睛。
二、展示道具魔杖，通过讨论引出“快餐店”。
【T】改变，睁开眼睛仔细看。这是我的魔杖，这是我的百宝箱。仔细听着，有时候我们不在家吃饭，爸爸妈妈会带你去哪里吃？有时候，家里来了客人，会在哪里吃饭？(快餐店，引导孩子说出快餐店)
[T]原来都是在快餐店吃饭。
第三，展示课件，幼儿观察讨论。
1，整体观察和讨论
老师[T]也见过两家快餐店，一家是大快餐店，一家是小快餐店。仔细观察，哪家快餐店比较好？以后再听孩子说(快餐店的名字改成大的小的，便于孩子正确区分，引导他们从不同方面讨论)。
2.比较观察和讨论
引导孩子仔细观察，说出两家快餐店有什么不同。
两个快餐店的老板有什么区别？(动作、表情、着装等。)
②两家快餐店的卫生有什么区别？(窗帘)
作为客人你会去哪家快餐店买东西？
3.关注当你吃了不卫生和不干净的食物时会发生什么。(例如胃痛)
【T】小朋友，如果我们去不干净不卫生的快餐店买吃的会怎么样？对了，我们吃不干净不卫生的食物，很容易引起肚子疼。
4.摘要
夏天很热，很多食物放久了容易变质。吃了变质的食物容易生病，肚子疼。如果乱扔垃圾处理不当，还会产生臭味，产生细菌，引来苍蝇。
第四，装修快餐店
出示柜台和垃圾筐，然后出示蔬菜，让孩子放在柜台上。
[T]:魔杖，变，变计数器，
【T】:计数器是干什么用的？(放置物品的地方)
【T】:变化，这是什么？(垃圾筐)
【T】:垃圾桶可以用来做什么？(放垃圾)
【老师】:魔杖还带来了很多好吃的东西。这是一个包子。请把它放在柜台上。(依次展示各种蔬菜)
五、角色游戏:买菜
1，老师扮演老板，邀请小朋友购物，引起小朋友的兴趣。
【T】:现在，老师扮演老板。谁想买食物？(找两个孩子示范)引导孩子使用正确的礼貌用语(谢谢、请、再见等。).
2、小朋友扮演老板，其他小朋友扮演顾客，购物活动。
【T】:刚才老师打了老大。你想扮演老板吗？菜太多了。我们选两个老板吧。谁将是老板？找个好老板，给老板穿上工作服，戴上帽子。其他孩子充当顾客，排队。这是老师给你准备的购物袋。购物袋是由纸制成的。每个人都应该爱护环境。在每个包里，老师都准备了硬币。
活动扩展
让孩子回家，告诉家人吃饭要注意卫生，购物要用环保袋，不要乱扔垃圾。
活动反思
我这次授课的内容是:中班生活与健康活动《夏季食品卫生学》。在这里，我把自己改造成了魔杖和百宝箱，符合孩子的年龄特点，让活动更有魔力，有助于培养孩子的想象力。根据大纲的要求和幼儿的特点，我精心设计了这次活动，主要体现了以下三个特点。一、和谐倾听的氛围；第二，师幼间的有效探索与互动；第三是孩子交际能力的培养。
首先，魔杖的许多变化不仅引起了孩子们的兴趣，也迅速拉近了我和孩子们之间的距离。然后，课件的呈现进一步点燃了孩子们主动观察和探索的强烈欲望，增强了他们的观察和比较能力，让孩子们明白了环境卫生的重要性。然后，漂亮的柜台的出现吸引了孩子们的注意力，让他们主动去探索，尤其是孩子免费购买食物的环节，给他们提供了一个自由创造、与人互动的机会，看似一个小小的纸质购物袋，却在潜移默化中提醒着孩子注意环保。
从始至终，我都是利用魔棒的“神奇变化”来参与活动的，所以我可以用启发式的问题与孩子们充分交流和讨论，让老师和孩子们平等、积极地交流，孩子们也可以表现出饱满的情绪和积极的活动。同时我也根据孩子的问题和反馈信息调整难度，灵活处理方案。