花开花落，幼儿园大班艺术教案。
《花儿朵朵》设计意图1，幼儿园大班美术教案；
随着春天的到来，花成了孩子们关注的焦点。每个人都用笔迹谈论自己喜欢的花，了解花的特殊功能和有趣含义。我带孩子认识各种花，观察花的特征，认识花蕊和花瓣，认识枝叶。
为了让孩子们用更个性化的方式表达对花的感情，增强他们对生活中美好事物的追求和向往，我设计了这次手工与绘画相结合的美术教学活动。
在活动中，我用音乐引起孩子的兴趣，用PPT认识各种花。最后，我用一张折纸图，让孩子观察并学习如何折向日葵。最后我用一个大画卷来呈现孩子的作品，然后通过合作让孩子添加图片。
活动目标:
1，可以用折、剪、画相结合的方法来制作和体验成功的快乐。
2.学会通过观察和讨论来观察示意图，并尝试用这种方法进行创作。
3.体验合作与创造的乐趣，培养孩子对自然的热爱。
活动准备:
1，折纸图。
2、大卷轴画背景。
3、一只手操作纸、记号笔、胶水。
活动流程:
先看春景图，了解春天的特点。
1.这是一个美丽的季节，地球上的一切都发生了很大的变化。请看看你所看到的。这么美的季节是什么？
2.春天你最喜欢什么？
第二，看PPT了解花的特性。
1.春天有许多孩子们喜欢的景点，但我喜欢那些美丽芬芳的小花。它们五颜六色，五彩缤纷，仿佛在对我们说:“我们美吗？我们漂亮吗？”
2.你认为他们漂亮吗？美在哪里？
3.老师:春天的花真的很漂亮，五颜六色，五彩缤纷。你看，连小熊的花园里都开满了五颜六色的向日葵，吸引着蝴蝶和蜜蜂前来参观。
第三，展示示意图，学习折叠的方法。
1.展示演示图。熊园有哪些花？你是怎么做到的？
2.展示示意图，学习如何折花。小熊把折花的秘密藏在这个纸筒里。让我们来看看，并向熊学习。
(1)图1告诉我们什么？我们做什么呢
(2)做图1和图2是什么意思？
(3)图3中有几个字。它们是什么意思？
(4)图4角上的虚线是什么意思？
(5)图5中有一把小剪刀，需要孩子剪。你觉得应该从哪里剪？谁来试一试？
(6)最后谁会想办法把他变成向日葵？
花蕊背景熊的花园那么大，要不要把漂亮的向日葵送到花园里？你认为花园里的向日葵应该加些什么？除了漂亮的花，花园里还会有什么？
四、儿童操作，添加春天的背景过渡:对，花园里要有各种各样的花，也会吸引蜜蜂蝴蝶在花丛中飞来飞去，还有假山、篱笆、流水。这是一个美丽的花园，但这里的花园只有草，大树和空。你想用你的双手创造一个更加美丽的花园吗？
1.儿童观察示意图，折叠向日葵并在背景中添加图片。
2.教师的巡回指导。
动词 （verb的缩写）作品，展现春天的花园
1.你现在觉得这个花园怎么样？可以用一个成语来说吗？
2.音乐游戏《蝴蝶找花》
花园现在真的很漂亮。每一朵花都这么好看吗？听，连蝴蝶都飞到花丛中去寻找最美丽的花朵。我们一起去找好吗？
朵朵鲜花，幼儿园大班艺术教案，活动目标2:
1，学会画螺线代表花；
2、可以用不同的颜色来表达花朵。
3、喜欢参加活动，大胆表现。
4.养成大胆、均匀使用颜色的好习惯。
5.鼓励孩子大胆正确地画画。
活动准备:
1，体验准备:小朋友和老师一起出去观察各种形态的花，知道花的名字，收集花的照片和图片，对比观察:“有几片花瓣？”“什么花有X瓣？”花瓣的形状有哪些？花花公子在哪里？闻花香是一样的吗？这些花是什么颜色的？有哪些小动物喜欢赏花？
玩“小蜜蜂采花采蜜”游戏，更熟悉各种花的名称和特点。
2、材料准备:棉签、各种颜料、抹布、桌垫、白纸。
3、教具准备:模型画、棒笔、颜料。
活动流程:
1，展示和观察模特绘画，引起孩子的兴趣:
“春天来了，春天来了，朵朵花儿开了，红花开了，白花开了，蜜蜂和蝴蝶都飞了——”(把小蜜蜂的图片贴在手上，“飞”到模特画上)
“小蜜蜂飞到哪里去了？”“这里的花是什么样子的？你有什么颜色的？”
“这样的花是怎么画出来的？”(儿童可以自由表达自己的观点)
2.了解如何绘制螺旋:
(1)在纸上点一个点作为花心，从花心向外画。圆比圆大。你画的圈越多，花就变得越大。
⑵由外向内画，先画一个不封口的大圆弧，一个圆比一个圆小，最后画“花心”，最后加草和叶子。
3.小朋友用螺旋线来表达画花；
(1)根据孩子能力的强弱，分层指导；
引导能力强的孩子用螺旋线表现多朵花，构图饱满；
指导能力弱的孩子掌握用螺线表现花朵的方法。
(2)用蜜蜂的角色引导幼儿绘画；
用丰富的颜色画——“小蜜蜂喜欢五颜六色的花！”
4.欣赏儿童作品:
(1)把孩子们的画放在地板上，装饰成一个大花园。让孩子们互相告诉对方，“哪朵花更大？哪朵花小？”
(2)让孩子选择蜜蜂或蝴蝶贴在自己喜欢的作品上。
活动反映:
《花儿朵朵》是湖南教育出版社四年级上册第六课，属于造型设计领域的一门美术课。本节课的教学设计我尝试以“花”为主题安排欣赏、设计等内容，形成综合创意课，以拓展学生的审美范围和知识范围，在变化的创意乐趣中提升学生的想象力、感受力和实践能力。在教学中借助多媒体辅助教学，学生可以更直观、形象地接受知识。是“以形示人，以情动人，快乐教学，快乐学习”艺术教学模式的完美展现
在设计教学过程的初期，我收集了大量的花卉图片。我想用不同形状的花，让学生对花有新的认识，更生动直观地感受花的美，从而激发学生的学习兴趣。花卉图案在生活中的应用，如服装、家具等图片的展示，坚定了学生学习本课的信心。引入对话，创设情境后，让学生在视听环境中真正感受到花的美。玩的时候不时能听到同学们惊讶的惊呼，对花产生了极大的兴趣和热爱。这样，他们就会情不自禁地带着这份爱进入学习的每一个环节，快乐地学习。
通过本课的学习，学生基本掌握了双面连续花的制作方法，在设计、绘画、裁剪、印刷的过程中，大脑和动手能力都得到了提高，每个学生都做出了独特的花边图案，再次提高了自信心和荣誉感。
缺点:部分基础薄弱的同学没有很好的参与。教师要鼓励学生激情创作，大胆夸张，让学生享受创作的乐趣，愉快地参与角色，不必以现实世界的标准来判定其合理性。这节课花了很多精力在课前准备，以后会再打磨，希望能更出彩。