清华儿童数学项目体系

清华少儿数学培训的目标是培养学生在现实生活中运用数学方法和数学思维解决实际问题的能力。结合3-16岁儿童的心理特点和这一培养目标，清华少儿数学课程以生动有趣的主题课程呈现，以清华大学倡导的通识教育和趣味教育理念为指导，让学生通过自主、合作、探究的学习方式，掌握必要的知识和技能，提炼数学思想，积累数学活动经验，培养现代社会公民必备的数学素养。

学生评价系统

教学评价是指按照一定的标准，通过各种测量和收集分析相关数据，对教学活动及其效果进行测量和科学判断的系统过程。教学评价本质上是对教学活动及其效果的一种价值判断，其目的是通过这种判断为改进和优化教学提供依据。其对象是指教学活动的所有参与者，包括教师和学生。鉴于清华少儿数学思维训练项目(以下简称“清华少儿数学”)教学活动的灵活性，我们将清华少儿数学训练的评价体系按功能分为形成性评价、终结性评价和教学成果展示。

教师培训系统

教师是教学的实践者，教学质量很大程度上取决于教师的素质。清华少儿数学教师资格认证制度是清华少儿数学思维训练项目(以下简称“清华少儿数学”)中非常重要的一环，它保证了少儿数学教师培训的质量和这一项目的长期可持续发展。为了保证清华少儿数学课程的质量，清华少儿数学要求所有教师在保证教师学历水平的基础上，参加统一的培训，考试合格后才能获得清华大学继续教育学院颁发的清华少儿数学教师培训证书，才能上岗，在系统内任教。

教师评价体系

教师素质是教学质量和清华少儿数学长远发展的保证，教师考核是保证教师素质和提高教学质量的重要手段。因此，清华幼儿数学教师评价体系是清华幼儿数学非常重要的一部分。清华的幼儿数学教师需要通过一系列的考试，获得清华大学继续教育学院颁发的清华幼儿数学教师培训结业证书，才能正式上岗。

运营管理系统

清华少儿数学思维训练项目全国授权推广中心以项目合作的形式面向全国推广清华少儿数学思维训练项目，实行授权区域独家运营的政策，在严格的全国市场划分的基础上，确保授权服务中心在授权区域的独家利益，享受丰厚的产业利润。清华少儿数学思维训练项目国家授权推广中心在与当地优秀教育培训机构的合作过程中，实现了优势互补，将清华少儿数学思维训练项目的优质教育资源推向全社会。通过品牌输出、产品输出、管理输出，最终在全国建立一个可管理、可复制、可反馈的少儿数学教育平台。

营销宣传系统

清华少儿数学思维培训项目不仅关注当前的市场发展，更关注项目的长期可持续发展，努力打造全国范围的知名度、美誉度和忠诚度，让学生、家长和老师熟悉清华少儿数学思维培训项目，并愿意参与到这个青少年数学教育培训的大家庭中来，从而形成巨大的品牌价值，为项目的进一步发展奠定坚实的基础。一系列全国性的品牌建设和市场推广活动，也有利于将清华少儿数学思维训练项目的先进教育理念在社会上深植人心，推动中国素质教育改革的发展和青少年数学教育的进步。