遵守交通规则，大班教案
遵守交通规则，大班教学计划，1教学目标
1.了解最基本的交通标志和设施，了解与你生活相关的交通安全常识。
2、培养自立、自卫的安全防护意识。遵守交通规则。
3.培养学生的合作意识、观察能力、动脑能力、动手能力和生活实践能力。
教学中的重点和难点
1.树立自力更生、自我防卫的安全防护意识。
2、能认识相关的交通标志、交通设施。
3.人行道和人行横道的区别。
教学准备
1，一套红黄绿号牌。
2.教学课件。
3.现场素材布置:红绿灯号牌、交通标志头饰等。
4.学习之星(红色)和安全之星(黄色)。
教学过程
(1)创设情景。
1.观看视频篮球女孩。
2.小朋友们，看了刚才的视频，你们知道这个小女孩是用什么走路的吗？
这样的行走方式会给她带来什么困难？是什么让她变成了今天的样子？
3.总结完后，开始新课“平安回家”。展示题目:遵守交通规则。
(2)观看动画——学会走路(展示课件)
关于交通安全，你刚才听到和看到了什么？细心、观察力敏锐的孩子一定发现了我们放学回家路上两边立着的交通标志，提醒大家。你知道它们叫什么吗？(交通标志)。是的，为了保证交通安全，我们不仅要知道一些简单的交通安全知识，还要知道一些常见的交通标志，才能安全行走。
(3)了解交通安全标志
1.今天，老师邀请了一位小客人到我们班。孩子们想知道吗？看，她来了。
2、头戴红绿灯头饰上台，自我介绍:我是红绿灯，路口总指挥，考小朋友，看我想干什么？红灯(停)、绿灯(走)和黄灯(等)
你的回答真的很好。你想和我做朋友吗？让我们一起玩个游戏，成为好朋友吧！我说红灯，大家都说停，立正，绿灯，跑，等黄灯，叉腰。
3.扮演红绿灯下的孩子:我们都成了好朋友。接下来，我想给你介绍一些我们家的好朋友。这些朋友平时应该都见过面，但是你知道吗？
(显示标志，禁止通行等。)你在哪里见过？它的使命是什么？
孩子们真的很了解我们的符号家庭！我们永远是好朋友！(分娩)
4.看来孩子们已经和交通标志成了好朋友。走在路上，要听好朋友的劝告，注意安全。你能做到吗？那我们就通过接下来的游戏来检查一下孩子们能不能过马路。(讲规则，分组讨论角色，玩游戏)
(4)游戏——我会过马路。
1，设定过马路场景，学生体验。
2.学生分为行人和小学生过马路，然后回到座位上。老师:你刚才是怎么过马路的？说得好的同学会被老师授予交通安全之星。(说出它的名字。)
3.总结:我们班的孩子真聪明。他们不仅学习认识交通标志，还按照规定走路，安全回家。
遵守交通规则。大班教案第二部分设计意图:
大班的孩子活泼、好奇、模仿性强，最容易造成交通事故。大班的孩子虽然对交通安全略知一二，但对其危害认识不够。通过这次活动，孩子们了解了交通安全标志与人们生活的密切关系，初步养成了自觉遵守交通规则的意识，提高了自我安全保护能力。
活动目标:
1，认识一些常见的交通标志，知道它们的含义和作用。
2、懂得过马路时的注意事项，能遵守简单的交通规则。
3、可以增强安全意识，培养遵守交通规则的良好习惯。
活动重点:
认识一些常见的交通标志，知道它们的含义和作用。
活动难度:
知道过马路的注意事项，能够遵守简单的交通规则。
活动准备:
卡通视频《发生了车祸》；在活动室打造道路，粘贴各种交通标志；准备一些纸箱做的玩具车；不同的交通标志图片；《教书》《过马路》。
活动流程:
一，激发兴趣，谈入
1，老师:小朋友，你知道司机是干什么的吗？(开车)如果你是司机，你会注意什么？(小朋友随口答)
老师:今天老师给孩子们带了一段视频。请仔细看，回答老师的问题:这个视频是怎么回事？司机犯了什么错误？他该怎么做才能避免这样的危险？
2.孩子可以自由回答，老师鼓励孩子大胆讨论和回答。
3.老师总结:作为司机，千万不能酒后驾车，这样非常容易出事故；开车时不要接手机，不要超速，不要疲劳驾驶，还要注意交通标志，遵守交通规则，这样交通事故就不会发生。
第二，交流介绍，分享经验
1.老师展示了一些司机开车时的照片。
——“你觉得这些司机是对是错？”
孩子们讨论和交流。
2.师生互动解决问题。
第三，总结和提高经验
1.引导孩子看教辅书，告诉孩子图片在哪里，有什么交通标志，什么意思，孩子做对了什么，孩子做错了什么。请根据图片畅所欲言。
2.引导孩子思考:在路上还要注意什么，以免发生意外。
3.老师总结:在路上，要注意交通标志，遵守交通规则。过马路时，我们应该走天桥。过路口时，要前后左右看，等绿灯亮了再走。
四、操作应用，拓展经验
1.老师展示玩具车，问:你想当小司机吗？
老师:要成为一名司机，你必须知道许多交通标志。现在我要考考你们，看看你们都知道哪些交通标志。
2.教师展示不同交通标志的图片，并引导孩子们谈论它们的名称和含义。老师讲解介绍自己不认识、不理解的交通标志。
动词 （verb的缩写）通过游戏总结经验。
1，老师:我们来玩个小游戏。游戏的名字叫“我是小司机”。老师讲玩法，放音乐《我是汽车司机》，选一个孩子当小交警，其他孩子当司机。伴随着音乐，他们开着“汽车”在路上行驶。但是小孩开车要遵守交通规则，不遵守交通规则的小孩要停一次游戏。
2、孩子积极参与游戏，不遵守交通规则的孩子及时总结自己错在哪里，如何改正。
3.老师:孩子们今天玩得很开心，收获很多。他们不仅尝试做小司机，还学习了一些常见的交通标志和过马路时的注意事项，并能遵守简单的交通规则。我们回家把知道的交通标志和过马路时的注意事项告诉父母吧。
遵守交通规则，大班教学计划3活动名称:
应该遵守交通规则。
活动区域:
社会领域
活动类别:
大班
活动预设:
通过今天的游戏，孩子们可以掌握简单的交通规则并遵守它们。
活动目标:
1，了解基本交通规则。
2、能知道什么是路上的错误行为。
3、自觉遵守并能提醒他人遵守交通规则。
活动重点:了解基本的交通规则，能够知道道路上哪些行为是错误的。
活动难度:自觉遵守并提醒他人遵守交通规则
活动准备:PPT，道路场景图片，素材贴，胶棒。
活动流程:
(一)导入部分
显示交通灯的图片
老师:孩子们，看这个。谁知道呢？(交通灯)
老师:孩子们真了不起。大家都知道这是什么。那我们怎么看红绿灯过马路？
(2)导入部分
展示PPT
老师:孩子们，看看这个地方。(道路)
老师:这是我们经常能看到的路。这里有很多规则。我们称之为交通规则。
重复单词交通规则
老师:孩子们看到这个标志意味着人行横道。这个地方只能人走，自行车、电动车、汽车都不允许走。
强调单词和人行横道。出示人行横道的标志，再解释一遍。
再放一遍道路的ppt，介绍禁止穿越。
老师:小朋友，看这个。我们经常在路上看到这个吗？这叫栅栏。
重复单词栏。
老师:围栏是为了让车辆和行人更安全，所以我们不能越过。这个标志叫做禁止穿越。
强调单词不允许交叉，出示不允许交叉的标志，再解释一遍。
再次展示ppt介绍行人指示器
老师:小朋友，我们总是在斑马线的路口看到这样的红绿灯。里面有一个小人，绿色是行走的小人，红色是站立的小人。我们称这样的交通灯为人行灯。
老师:小朋友们猜猜，人行灯是指挥车的还是指挥人的？
老师:人行灯指引人们行走。我们等红色的小人，可以只给绿色的小人过马路。
重复以上三条交通规则。
老师:你还记得我们刚刚学的三条交通规则吗？人行横道是干什么用的？你为什么不能离开？这是什么？栅栏，是干什么用的？这个标志告诉我们该做什么。这是什么灯？它在指挥谁？绿色小人，我们该怎么办？红色的怎么样？
老师:孩子们很棒。每个人都知道交通规则。现在很多孩子都不知道。他们不遵守交通规则。现在让我们看看谁的眼睛最亮，我们可以发现并判断出问题所在。
老师:现在老师在你的凳子下面放了一张图片。让我们从凳子下面拿出图片，互相讨论图片中谁做错了，谁做对了。
孩子们观察并分享讨论。
展示ppt，引导幼儿再看图。
再次展示错误的交通行为，让孩子继续巩固知识。
(3)链接的结束
老师:孩子的眼睛那么亮，都看出错误的行为。那么当我们和家人朋友一起过马路时，我们应该提醒他们遵守交通规则，这可以使我们的旅行更加安全。
老师:现在我们每张桌子上都有一张路线图。我们应该把孩子放在相应的位置上。后面我们会分享你贴的小朋友都遵守了哪些交通规则。
小朋友分享交流，活动结束。